浅析英语教与学中焦虑产生的原因和消除途径

英语教学中教学者和学习者都可能产生焦虑．有效地减轻和消除教与学过程中产生的焦虑．能明显改善其教与学的效果。     

英语学习焦虑的原因及对策

从交际畏惧、考试焦虑和负评价恐惧三个方面分析了引起学生焦虑情绪的原因,提出了减少学生英语学习焦虑的对策。     

浅谈大学生英语学习中的焦虑情绪及其对策

英语学习中的焦虑情绪对英语学习会产生很大的负面影响.本文对大学生在英语学习中的焦虑情绪产生的原因进行分析,并探讨了其应对策略。     

英语学习中焦虑情绪产生的原因及改进措施

什么是焦虑？焦虑是一种类似于担忧的反应或对自尊心受到潜在威胁的担忧的反应倾向。它可分为两种：促进性焦虑和退缩性焦虑。前者使学习者产生动力,迎接新的学习任务,并促使学习者克服焦虑的负面影响。后者是影响语言学习较大的情感障碍。它是指个体由于达不到预期目标而形成不安、恐惧的情绪。本文从以下三方面进行探讨：     

浅析语言焦虑产生的原因及对英语学习的影响

大量研究表明语言焦虑对中国学生学习英语产生消极影响,从英语学习的听、说、读、写四个方面讨论语言焦虑对英语学习产生消极影响的原因,并提出了一些减少语言焦虑的建议,以期取得更好的英语教学效果.     

浅析艺术类院校学生英语学习焦虑的原因和对策

本文对艺术类院校学生英语学习产生焦虑的原因进行了分析,提出了对这一问题的可行性的解决对策,以期有效消除学生的焦虑情绪,促进艺术类院校学生的英语学习。     

高中生英语学习焦虑的调查和对策

语言学习中的焦虑问题是克拉申的情感过滤假设学说的主要内容之一,国内外越来越多的教育学家和语言学家都对其非常重视。影响学生语言学习的主要的情感因素之一—语言焦虑,是学生学习语言的普遍障碍。作为高中英语教师,经常都会发现学生上课发言时会很紧张,也时常听到学生抱怨在其他学生和老师面前说英语或是做对话练习时很不自信,很紧张,害怕。这些都是属于语言焦虑。焦虑问题不能解决,学生就不能较好的发挥他们的学习能力。因此,关注学生的语言焦虑问题是至关重要的。在本文中,教师根据学生英语学习的焦虑的调查,找到学生英语学习焦虑的来源并提出相应的缓解学生焦虑的对策,从而促进学生英语成绩的提高。     

高职院校学生英语学习焦虑降低的对策

我国高职院校学生英语学习焦虑情绪相对比较大,严重影响了英语学习效果。本文从学生、教师及考试三方面角度分析学生产生焦虑的因素,并就如何降低英语课堂焦虑感,提出了几项在实践中行之有效的策略措施,如鼓励学生写英语日记、本班内引入分层教学、做好学生考试心理指导等。     

高校学生英语学习焦虑应对策略研究

随着改革开放的深入发展和社会竞争的不断加剧,学习英语的人数与日俱增,高校学生英语学习压力不断增大,英语学习焦虑问题日益凸显,严重制约了高校学生英语学习能力和运用水平的快速提高,极大影响了高校英语课堂教学效果。本文结合高校学生英语学习焦虑的总体状况、英语学习焦虑类型特点及其形成原因,提出应对高校学生英语学习焦虑问题的对策方法,以便有效改善高校英语教学效果,推进高校英语教学改革。     

农村地区学生英语学习焦虑成因及其解决对策

农村地区学生英语学习焦虑是由内部因素和外部因素促成的.内部因素包括学习者的自尊心.对模糊性语言的容忍度,冒险精神及竞争意识;外部因素则包括学习者在学习过程中存在的交际焦虑,考试焦虑.文化休克等.在教学过程中,针对不同的焦虑成因,采取积极有效的解决对策.     

大学英语学习焦虑和课堂教学建议

针对中国大学生外语学习过程中出现的外语学习焦虑心理,结合国外先i进教学法的研究和作者的实际教学经验,通过各种实例为外语课堂教学提出了一系列具体的建议,以帮助学生克服学习焦虑带来的负面影响.     

大学生英语学习焦虑的调查研究

采用Horwitz等人制定的外语焦虑量表(FLCAS），通过调查分析了大学生学习英语的焦虑程度与其学习成绩之间的关系及有关特征。     

降低焦虑,提高学生英语学习效率

目前,情感因素在语言习得的过程中所产生深刻影响,越来越多的受到了社会相关人士的关注.而作为语言习得过程中最大的情感障碍——焦虑,无疑就成为了语言习得方面研究的重点,本文对焦虑的相关概念进行简要描述,并对如何克服英语学习中的焦虑心理,提出了相应的对策.     

英语学习中的个体差异——焦虑与英语学习

很多学生对英语这门课程倍感焦虑和困惑 ,焦虑对第二语音习得起到一种很大的负面影响。学生在英语学习中所产生的焦虑主要是来自英语学习中的社会和交际方面。学生的焦虑一旦产生 ,从心理上就会增强对语言学习失败的预想 ,学习中的认知能力也会相应地降低。在教学研究与实际中应加强对学生焦虑的观察与研究 ,以促进培养学生的英语综合运用能力。     

中职生英语学习焦虑探析

分析中职生英语学习焦虑的表现及成因,提出消除中职生英语学习焦虑的建议.     

中职生英语学习焦虑探析

分析中职生英语学习焦虑的表现及成因,提出消除中职生英语学习焦虑的建议。     

英语学习中的焦虑成因及解决策略探析

焦虑对英语学习有很大的影响。教师要减少焦虑对英语学习的影响或让学生的焦虑维持在适当水平．应提高学生对英语学习焦虑的认识，培养他们的自信心，营造和谐的课堂气氛，不断改进课堂教学方法，组织灵活多样的课堂教学活动，从而提高他们的英语学习水平与能力。     

大学生英语学习焦虑情绪成因及对策研究

大学生英语学习焦虑问题普遍存在,是制约学生英语水平提高的重要原因。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对大学生英语学习焦虑的原因做了深入的剖析,在此基础上提出了改进的对策和举措,期望为当前的大学英语教学提供理论指导。     

英语阅读焦虑产生的原因及对策

英语阅读在英语学习中占有很重要的分量。影响英语阅读的因素有很多,其中之一就是焦虑,文中分析了英语阅读中焦虑产生的原因,并提出了一些解决方法。     

非英语专业学生英语学习焦虑的调查报告

以非英语专业大学生为研究对象,调查分析了他们英语学习焦虑程度以及焦虑与英语学习成绩的相关性.研究结果表明:(1)大学生普遍存在英语学习焦虑;(2)基础越差的学生焦虑度越高;(3)考试焦虑和学习成绩呈现显著负相关.笔者根据以上结果相应地提出了缓解焦虑,提高学生积极学习情绪的建议.