素质教育与体育教学中非智力因素的培养

体育教学中学生非智力因素的培养对教学改革和提高教学效果起着决定作用。在全面贯彻素质教育的今天提出非智力因素的培养更具有时代性和迫切性。在此基础上文章进步提出体育教学中如何培养学生非智力因素的途径和方法,为体育教学改革提供参考。     

素质教育与体育教学中非智力因素的发掘

阐述非智力因素在体育教学中的功效及在实施素质教育中发掘非智力因素的意义,充分挖掘体育教育中的非智力因素,为体育教学提供有益的思考。     

在体育教学中实施素质教育的探讨

阐述了以往体育教学的弊端及现行体育教学改革的必要性和重要性。认为，在当前实施的素质教育中，体育教学应围绕体育教育目标进行，同时也要体现出素质教育的全体性、全面性和主动性，并全面发展学生的个性。     

如何在体育教学中实施素质教育

素质教育是面向二十一世纪，面向未来，面向世界，结合我国教育的实际情况所提出的一项具体的、迫切的、务实的教育举措。体育教育是素质教育的重要载体，在体育教学中实施素质教育，把素质教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育、智育的发展。     

如何在高校体育教学中实施素质教育

为了培养高素质、高品质人才．摆脱传统教育观念,适应教育中的“应试教育”向素质教育转变,提出教学中如何实施素质教育,为培养出全面发展的学生献计。     

从素质教育出发谈中小学体育课程教材改革

随着我国学校体育改革的不断深入和体育工作者的不断探索和研究,以强身为目的,运动为手段,旨在培养终身体育能力的体育观已成为当前学校体育发展的必然趋势。但是我国当前中小学体育课程教材体系存在着诸多弊端,很难适应这一形势的需要,为此本文拟作粗浅地探讨。一、存在问题1.教材重复过多现行体育教学大纲中教材内容重复过多,年级跨度大,这就出现了学生从小学开始推铅球直到高三(甚至大学)还在推铅球的现象。     

体育教学中如何实施素质教育的探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,对我国教育的改革与发展提出了明确的目标要求。在教学过程中如何摆脱以往应试教育旧有模式的禁锢 ,真正体现学生全体发展、全面发展、个性发展、主动发展等素质教育观念就摆在我们面前。做为教育重要组成部分之一的体育教育 ,理应在完善素质教育方面做出重要贡献。为此我们对在体育教学中如何实施素质教育做了一些探讨 ,提出了教学过程中实施素质教育的几点设想 :1　设计目标———构建适应素质教育的体育教学目标 ,使学生身、心、智全面协调发展教学目标是教学的出发点和归…     

论素质教育与中小学体育教学模式改革

作为学校教育重要组成部分的学校体育实施素质教育．是当前中小学体育教育改革的重点。中小学实施素质教育,改革体育教学现状,必须从教学模式入手,参照主体式体育教学模式,建立起具有自己特色的体育教学模式。     

如何在高校体育教学中实施素质教育

素质是指人在先天的基础上受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识和实践,养成比较稳定的身心发展的基础品质。     

高中体育教学中如何实施素质教育

随着新课改不断的推进,素质教育越来越受重视。而高中体育教学中包含了很多形式的教学内容,是培养学生各方面能力以及素质的重要途径。基于此,本文主要针对高中体育教学中如何实施素质教育进行详细的分析,希望能够为学生的全面发展有所帮助。     

中小学体育教学中如何体现素质教育

从社会心理学的角度,叙述了在全国范围内实施素质教育是时代的要求和中、小学生及家长的心声;从体育心理学的角度论述了如何在体育课教学中体现素质教育思想和落实素质教育。     

体育教学中培养学生创造力的实践与探索

培养学生的创造力，是开发人潜力的需要，是体育教学融入教育改革大潮的需要，是迎接知识经济时代挑战，培养创造型人才的需要，而现阶段学校体育整齐划一、循规蹈矩的教学模式严重制约着学生创造精神和实践能力的发展。本针对体育教学中缺乏创造力教学这一现状，从体育教学中培养学生创造力的必要性、外因条件及有效途径3方面进行阐述，以进一步拓宽教学思路，加大体育教学改革的力度。     

论中小学体育教学中如何实施素质教育

本文对“素质教育”这一词义的来源与內涵作了探讨,并对体育教学中实施素质时应如何注意全面发展、育人、教学模式这三个方面作了论述。     

体育教学应加强人文素质教育

通过阐述体育教学是实施人文素质教育的重要手段和途径 ,强调加强人文素质教育 ,培养学生健全的人格 ,是教育面向现代化、面向世界、面向未来和培养跨世纪人才的需要。     

素质教育下如何推进高校体育教学方法改革

采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法对素质教育下我国高校体育教学方法改革进行研究。结果表明,更新观念、明确教学目标、教学内容与教学方法同步改革、更新体育教学考评方法、综合性选择体育教学方法才能更好的推进新时期高校体育教学方法改革,才能促进教学质量的不断提高,最大程度的促进学生全面发展。     

素质教育下如何选择与优化体育教学方法

从教学原则及教学过程中应注意的问题入手,阐述了与分析了如何在素质教育下选择与优化体育教学方法,促进教学质量的不断提高。     

高职体育教学中贯彻素质教育初探

我国的基础教育正由应试教育向素质教育转变,教学改革成为社会发展的必然;高职体育教学也应顺应历史发展的潮流,不失时机进行改革,在教学中贯彻素质教育。     

试论体育教学如何与终身体育相接轨

笔者对终身体育内涵的理解是，学生将体育课中所学的体育基础知识和技能主动并科学地用于课外体育锻炼的实践，并将通过体育教学逐步形成的这种锻炼身体的意识、能力和习惯一直延续至终身，以达到终身维护健康、娱乐身心的目的。不可否认，在体育教学如何与终身体育相接轨方面还没有形成能普遍推广的理论和实践模式。当前的学校体育教学改革，大多数人还主要着眼于如何在现代体育教学思想的指导下，运用丰富多彩的教学方法，“上好”每周每教学班二至三节的体育课的层面上；学生不能自主并科学地运用体育课中所学的知识和技能去参加课余乃至…     

论体育教学中学生非智力因素的培养

本文论述了培养学生非智力因素在推行素质教育中的意义,并结合体育教学对学生非智力因素培养的优势,提出了培养的基本途径和方法。     

高校素质教育中体育教学改革研究

素质教育是学校体育改革的方向。通过对与素质教育相适应的高校体育教学改革与发展方向的论述，提出以教学观念更新为先导，以考核评价的改革为切入口，进一步深化体育教学改革，以适应现代社会对体育教学的新要求。