上海、浙江：今年试点高考综合改革

对于高考综合改革试点问题,教育部副部长杜玉波在国新办发布会上表示,2014年,上海市和浙江省先行试点高考综合改革,两地将分别出台高考综合改革试点方案,今年秋季新人学的高一学生开始实施。两省市的高二、高三学生继续实施现行高考办法,不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法。     

教育改革的顶层设计和底层创新

年前,参加了市教委巡视员尹后庆和副主任陆靖召集的高考改革座谈会,两位领导介绍了上海高考改革的总体框架,作为教育改革的＂牛鼻子＂,高考改革终于又迈出了实质性的一步。今年,教育部将公布＂1＋5＂的考试制度改革方案,标志着教育自上而下的改革即将拉开帷幕。毋庸置疑,改革的顶层设计很重要,具有牵一发而动全身的作用。比如这次考试改革,不是考试科目＂3＋1＂或＂3＋x＂多与少的取舍,而是突出综合、多元、多次的制度改革,     

历史证明：30年前恢复高考制度决策英明正确 30年来恢复高考及其改革成就辉煌——在教育部考试中心恢复高考30周年座谈会上的讲话

从恢复高考的历史背景、高考改革的30年来所取得的辉煌成就来看,应当充分肯定我国现行的高考制度;现行高考制度存在的一些弊端只有通过深入的改革去消除,而不是将高考简单否定后废除。     

2009年上海高考方案公布 加分项目和分值部分缩减

根据上海市教委新公布的高考方案,2009年上海市普通高等学校招生录取的部分加分项目和分值缩减,2010年市教委还将对高考加分做出进一步调整。     

新高考改革背景下的英语教学浅析

根据2014年最新披露的有关高考改革的消息,高考改革总体上是要适当减少高考考试门数和改变高考考试方式,英语很有可能会退出高考,逐步转变为社会化考试。但这并不意味着高考录取不看英语成绩,不代表学生可以松懈英语的学习。面对新高考改革背景下,现行的英语教学存在哪些问题,英语教学应当如何展开,本文将进行简要地分析。     

2009年上海高考方案公布 加分项目和分值部分缩减

根据上海市教委新公布的高考方案，2009年上海市普通高等学校招生录取的部分加分项目和分值缩减，2010年市教委还将对高考加分做出进一步调整。     

焚膏继畧十年,策马扬鞭今朝

辛丑新正,春暖花开,志在必得地踏上高三英雄之旅的育才高2021届的学子们,迎来了高考前最后的一段奋斗的日子。为让同学们进一步了解和熟悉新高考综合改革的相关内容和最新动向,高2021届领导小组特邀市教委高招处处长窦晓明老师为小陶子答疑解惑,于2月28019:00在学校学术报告厅作了题为《新时代背景下普通高考综合改革》的专题讲座。     

我国现行高考招生制度的问题透视

简要介绍了我国现行高考招生制度体系,对其利弊进行了较为全面系统的分析,从历史、文化、社会角度剖析了现行高考招生制度产生的原因,并论述了改革现行高考招生制度的紧迫性和必要性。     

关于高考制度改革的原则与方案的探讨

如何改革现行高考制度、完善高等教育招生体制是当前教育研究和实践的重要课题。本文首先从分析现行高考制度所导致的各种教育和社会问题入手。讨论了现行高考制度改革应该遵循的四个基本原则。然后。本文基于改革现行高考制度的基本原则,从高考的考试性质、实施方式以及高等学校的招生机制等方面提出改革当前高考的七条具体的改革措施。     

高考“双轨制”改革 任重而道远

正教育部副部长鲁昕近日表示,我国即将出台的高考改革方案将实现两类人才、两种模式的高考:一是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;二是现行高考,即学术型高考。作为全国规模最大的选拔性考试,高考改革的每一个动向都牵动整个社会的神经。从"3+2"到"3+X",从全国统一考试到各省自主命题,从统一招生到高校自主招生,无论是考试内容,还是考试形式,抑或招生方式,高考改革的步伐一直都未停止。但历来每次改革都受困于顶层设计,而未从根本上改变"一考定终身"的窘境,反而使现行高考制度的弊端进一步凸显。     

高考改革的思考与建议

当前,高考改革已成为国家各级教育主管部门、社会各界普遍关注的重大问题。适逢《湖北招生考试》正在开展“中国高考向何处去”的专题讨论,现借此平台,将有关高考改革的一些思考几点建议提出: 建议之一:确定改革目标,提出基本框架现行高考的“基本框架”,形成于上世纪五十年代,定型于上世纪八十年代。至今,中国国情已发生重     

新课程卷高考的教学应对

2003年,全国普通高考试卷走向多样化,除了以现行课程命题的试卷外,上海、北京实行单独命题;黑龙江、辽宁、山东等9省1市使用了新课程改革后的新试卷。2004年,高考试卷改革范围将进一步扩大,将有24个省(区市)高考使用新课程卷。2005年,除上海外,将在考试内容上全部实行新课程卷。对这一高考改革趋势,我们应当采取什么样的教学策略应对,笔者拟谈以下几点粗浅看法。     

理性推进普通高校招生考试制度改革

现实表明,高考对基础教育有很多的负面影响,现行高考制度的主要弊病在于综合评价机制的缺失。建立综合评价机制是高考制度改革的重要目标,而设立高中学业水平考试是分散高考竞争力的重要途径。很多评价难题决定改革现行高考机制是一个渐进的过程。     

高等教育公平视角下应对“高考移民”现象的路径选择

高考移民现象反映的根本问题是高等教育公平问题,高考移民现象拷问现行户籍制度和社会的公平正义。解决高考移民现象引发的教育公平问题,需要改革现行户籍制度和考试制度,规范现行立法和就业保障制度,这是实现高等教育公平和社会公平的重要途径。     

北京高中新课程高考方案年底出台大方向已确定

《北京日报》消息2010年,北京市高中新课程的首批学生将迎来高考,这一年的高考会是什么样？这是广大学生和家长非常关心的。记者10月7日从市教委获悉,北京市新课程高考的具体方案预计年底出台,但大方向已经确定,“新”高考将从单一成绩评价向多元化评价的方向转变,这意味着届时高考成绩将不再是考大学时的唯一标准。     

SAT对我国高考改革的启示

如何改革我国的高考制度是深化我国教育改革的一大瓶颈,通过对美国SAT高考模式和我国现行高考主要模式的比较研究,从高考内容、高考次数、录取标准等角度对我国高考改革提出几点建议,以期对推进我国的高考制度改革有所启示。     

现行高考制度只能改革而不应废除

时下,我们谈论高考改革,绝不是否定现行的高考制度,而是应在现行高考制度的基础上进行大刀阔斧的改革,从而使其科学与完善,实现人才选拔机制的优化、科学化与现代化。高考改革虽然势在必行,但它并非到了十恶不赦,必欲除之而后快的地步。     

现行高考是推行素质教育的最大障碍——兼论高考制度改革

高考因其“指挥棒”作用对基础教育具有极强的导向功能。只要大学招生的选择性存在,高考则是必需的,也必然存在。但现行高考错了：错在单一化,错在一贯制,错在导向。现行高考的错误导向,已成为中小学素质教育倡而不行、推而不动的最大障碍,现行高考制度必须改革,其思路是：高考改革应十分注意发挥“指挥棒”的导向功能,应建立较科学的甄别考生差异性的指标体系,高校招生模式应该多元化,高中在高校招生中应有参与权与发言权等。     

高考改革首要任务是改形式

近日从《南方都市报》上读到著名学者杨曾宪先生的一篇文章,题目是《质疑高考改革的形式化趋势》。在文章中,杨先生对高考形式的改革(如逐步用多次、多卷考试取代全国统考形式、将“综合评价”列入招生评价体系等等)提出了质疑,并认为目前高考之弊在于内容而非形式,意即高考应该改革考试内容而不必变革考试形式。对此,笔者不敢表示苟同。现行高考制度的最大弊端在     

高考英语新题型的发展和启示

随着新课程改革的深入和《英语课程标准(实验)》的全面实施,高中英语的评价内容和方式也将随之发生变化,其中对作为中学英语教学“指挥棒”的高考的革新也将起着重要的导向作用。为改进现行高考英语试题存在的弊端,近年个别省市率先进行了高考试题改革的尝试,在继承历年命题传统的基础上,力求命制符合高中英语教学实际,体现《新课标》理念的高考英语试卷。新增题型的出现使高考测试改革迈出了一大步,为引领中学英语教学向纵深发展起到了很好的导向作用。