以学生为本位的财务管理教学创新研究

本文主要从“在经济学的基本分析框架下传授财务管理”、“使用理论与实践相结合的财务管理教学模式”、“基于财务管理教学的学生素质教育”三个方面探讨了财务管理教学创新,提出将“面向未来”的财务管理决策理念运用到学生的素质教育中,旨在使学生高效掌握财务管理基本理论的同时,提高学生抗挫折能力。     

必须加强学生学习能力的培养

国际21世纪教育委员会1996年向联合国教科组织提交的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告明确指出：“职业培训应使下述两个完全不同的目标协调起来：为从事现有的工作做准备和培养一种对尚未想象出来的工作的适应能力。”目前我国的职业教育较注重现有专业技术能力的培养，但对“培     

建立以学生为主体的能力本位教育

本文主要阐述了在当前形式下建立以学生为主体的能力本位教育的原因,以及该理念的指导思想课程结构办学模式等。     

培养学生创新学习能力

经济的发展取决于一个国家的国民整体素质和知识的创新能力,职业学校教师的作用就是在教学中改进教学方法,激发学生思维,培养学生创新学习的能力,提高学生全面素质。为提高课堂教学的有效性,必须强化学生的自学意识,激发学习的热情,采用多种形式和方法使他们掌握学习的知识,让学生明白自学是一种主动地学习,是积极探索发现和解决问题的过程。教师指导学习方法,尤其是自学的方法,这对培养学生提高自身素质是行之有效的途径,要鼓励学生在自学中大胆尝试、创新,采用发散性思维培养思维的灵活性、广阔性、创造性。一、改进教学活动,培养创新能力…     

以能力为本位的高职创新人才培养与评价

以能力为本位培养学生的创造能力和创新精神,是现代社会发展赋予高等教育的重任.以提高学生职业能力为视角,以做学结合、参与课题研究为高职培养创新人才的突破口,坚持工学交替的教学改革,是培养具有创新能力和创新精神的高技能人才的关键,加强以能力为本位的管理制度与评价体系建设是培养创新人才的保证.     

能力本位教育观念下高职学生就业能力的培养

随着社会的进步和经济的发展，企业对高职院校毕业生的要求越来越高。不仅对学生的知识、技能要求越来越高，而且对学生的综合素质提出了新的要求，对学生的能力提出了更高的要求。为此，必须深入地进行以能力为核心的教学改革，以适应社会、行业不断变化的对高职人才的需求，培养出综合素质高、能力强的高职人才。     

以能力为本位的高职创新人才培养研究

以能力为本位培养学生的创造能力和创新精神,是现代社会发展赋予高等教育的重任。以提高学生职业能力为视角,以做学结合、参与课题研究为高职培养创新人才的突破口,坚持工学交替的教学改革,是培养具有创新能力和创新精神的高技能人才的关键,加强以能力为本位的管理制度与评价体系建设是培养创新人才的保证。     

以就业为导向,以能力为本位的高职教学改革

本文针对高职学生实践能力培养的问题,从课程体系、教学方法、实训基地建设、师资队伍建设等方面进行了探讨。     

以能力为本位的中职英语课堂教学探究

我国教育领域改革不断深化的今天,中职英语教学改革重点是教学模式的转变。即以能力为本位的教育理论作为理论基础,突出能力本位理念,转变师生教学观念,强化英语知识教学的同时,注意学生实践能力的培养,促使学生综合英语应用能力得以提高,为使学生在岗位中灵活的应用英语奠定基础。对此,本文将重点分析以能力为本位的中职英语课堂教学进行分析和探讨,希望对于优化中职英语教学有所作用。     

写作的训练应是做人的训练

作文与做人的统一历来是作文教学的重要原则.只有提高了学生的思想素养,作文水平才能有真正的提高.我们要从培养学生健康而丰富的感受能力、正确而深刻的认识能力、对社会积极而负责的参与能力等方面着手,努力提高学生的思想认识水平,从而切实提高学生作文能力.     

校本发展:培训、教研、管理的校本化

校本发展是21世纪学校教育改革的新理念，它是一种注重学校自身发展的理念，也是实现学校优质化和特色化的策略。校本发展应该是在科学发展观指导下，在政府宏观指导与社会积极的参与下，以校为本，依靠学校自身力量，谋求学校的自主办学和自主发展。校本发展主要体现在培训、教研、管理的校本化上。校本培训，是指围绕学校的工作中心和重点开展旨在提高教师专业素质的培训活动：校本教研，就是以学校的办学理念和办学特色为本，     

职业经理人培训应加强管理思维和管理能力的培训

职业经理人是企业经营管理人才职业化的产物，职业化的经理人制度在我国还没有形成。但是， 另企业联合会，人事部全国人才流动中心和劳动和社会保障部职业技术能鉴定中心都分别在全国范围内进行了大规模的职业经理人培训和认证工作。笔者有幸参与了中国企业联合会 和劳动和社会保障部职业技能鉴定中心开展的此项工作的教学工作，     

体育教学应以健康为本

针对体育教学的现状，分析了体育教学应以健康为本的必要性，提出了体育教学应以健康为本的若干对策，包括必须牢固树立健康第一的指导思想，以健康为中心，加强体育课程建设，建立以增强体质，增进健康实效为中心的考试制度，加强体育师资队伍建设等。     

创造性培养应寓于学科教育之中

创造性的培养寓于学科教育之中,除了学生创造性地学和精选教学内容以外,还有教师创造性地教,即将创造性思维渗透在学科内容的教学中．作者提出了开放式的施教模式,主要包括向学科前沿开放,向教科书外开放,向课堂外开放,向学生开放,评价标准的多元化等。     

足球运动应重视视野能力的训练

足球运动中视野是非常重要的 ,它是足球技、战术得以发挥必须依赖的一项基础技术 .在足球训练和比赛时 ,由于运动员视野能力跟不上 ,往往影响足球技、战术合理的发挥与应用 ,也影响到足球运动水平的提高 .本文运用文献资料法结合教学训练比赛实际 ,对足球运动为什么应重视视野能力训练进行了分析 ,提出提高视野能力训练的方法 ,为我国足球运动水平的发展与教学质量的提高提供有益的参考     

机械创新能力培养的工程图学培养模式构建

工程图学是工科学生表达创新能力的基本手段。通过基于机械创新能力的工程图学课程体系构建,提出“图学思维能力+产品构建思维能力”的工程图学思维培养模式,构建基于三维数字化建模设计表达手段新平台。同时对基于机械创新设计的个性化设计模式、项目引入模式、项目组设计模式等培养模式进行了深入的研究和实践。     

专业技术人员培训要有针对性

专业技术人员是企业的中坚力量,开发人力资源．培养企业人才，是企业参与市场竞争的资本，也是企业生存和发展的关键。然而,在企业的职工培训中，往往忽略了对专业技术人员的培训．或者把专业技术人员的培训混同于一般的职工培训。专业技术人员的培训属于继续教育的范畴．培训的目的在于提高其专业技术水平．使其掌握最前沿的科学技术，以激发他们的工作热情，更直接有效地为企业生产与发展服务。[编者按]     

基于创新型人才培养的港口实验室建设

为提高我校港口专业的实验教学质量、教学水平、教学效果,满足新时期实施素质教育和培养创新人才的需要,经过几年的实验室建设,取得了一定的成效.该文从实验教学内容、实验教学方法和实验教学改革等方面,介绍同济大学港口专业实验室的建设内容.     

教学系统设计方法在培训领域中的应用

教学系统设计方法在国内外企业培训领域中占有主导地位。本文阐述了教学系统设计在培训领域的应用方法和过程,并对如何在培训中实施教学系统设计做了具体深入的分析。另外,本文也探讨了随着社会的发展,教学系统设计在培训领域的应用中出现的问题,并对此给出了作者的几点看法。