图书馆人才的素质要求和培养

论述了图书馆人才具备的素质，提出了图书馆人才的培养问题。     

职业道德教育重在素质培养

职业道德教育重在素质培养邓维成职业道德课是职业学校政治课中最具特色的一门课程。在市场经济条件下。对职中学生加强职业道德教育是时代赋予职教工作者义不容辞的责任。上好职业道德课，是职中育人的职业性、实践性、社会性特点向政治教师提出的客观要求。《职业教育法...     

高层次理科人才的培养重在素质的培养

在我们国家目前处于建立社会主义市场经济的初期,教育和科学研究正在深化改革面向经济建设主战场,对于基础研究人才的需求暂时处于低潮,高等理科教育暂时面临危机的情况下,国家教委决定从全国重点综合大学和少数重点理工科大学中,选择一批数学、物理和化学等基础学科专业点,建立国家理科基础科学研究和教学人才的培养基     

高职高专人才的素质要求和培养模式新探

伴随着新世纪的到来, 高专教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。因此,高职高专学校要积极探索社会发展对人才素质的新要求和人才培养的新模式,搞清 高专教育与普通高等教育的区别,明确自身的培养目标,办出自己的特色。     

创新人才的素质要求及培养

本阐述了创新人才的素质要求：一是要有创新意识和创新精神;二是要学会学习,并能及时吸收、录活动用和迅速更新知识;三是要有适应世界不断变化的快速反应能办;四是要有独立自主的个性;五是要有坚忍不拨的意志。同时,从四个方面培养创新人才的途径。     

提高图书馆员素质 适应科教兴国战略要求

加强科技图书、资料和数据库的建设,实现科技信息共享和交流的现代化,对图书馆员提出了新的更高的要求.图书馆员必须加强思想素质和业务素质及其他素质的修养,及时更新观念,适应形势发展的要求.     

教育信息化与人才素质培养

学校实现教育信息化是时代发展和教育自身发展的客观规律所要求的，也是目前教育理论和实践领域关注的一个热点问题。     

计算机教育中的人才素质培养

计算机教育与培养学生创造性思维品质和良好心理品质有着内在的联系，文章就计算机教育中实现人才素质培养目标的若干关键问题进行了探讨。     

论信息管理人才的素质要求及其培养

信息管理人才必须具备多方面的知识、开拓创新的能力、“敬业”“乐业”的精神等素质。因此 ,高等学校信息管理专业的教学必须转变教育观念、调整课程结构、改革教学方法和手段 ,培养更多的合格的信息管理人才。     

论信息管理人才的素质要求及其培养

信息管理人才必须具备多方面的知识、开拓创新的能力、“敬业”“乐业”的精神等素质。因此，高等学校信息管理专业的教学必须转变教育观念、调整调和结构、改革教学方法和手段，培养更多的合格的信息管理人才。     

安全工程人才素质要求及培养模式探讨

简要介绍了我国高校安全工程专业本科教育的发展历史;分析了新的历史时期下,企业对安全人才的新要求;结合黑龙江科技学院的实际情况,从课程设置、教学方法改革和人才培养途径三方面阐述了安全工程专业的人才培养模式。     

跨世纪金融人才的素质要求与培养

培养跨世纪金融人才,开展综合素质教育,当前亟需1)突出个性教育;2)深化专业改造;3)调整教学方位;4)重视人文、社科教育;5)建立科学的素质教育质量评价体系。     

高教研究人才素质要求及培养刍议

高教研究人才是高教研究队伍的尖刀力量和核心力量,无论是对高等教育学科建设,还是参与高等教育重大实际课题研究,为教育决策提供咨询服务,均起着非常重要的作用。因而社会对高教研究人才索质要求较高。在当前的社会境况下,高教研究人才究竟需要什么样的     

试论青春期教育教师的素质要求和培养

青春期教育是我国改革开放以来,盛开在教育百花园中的一朵绚丽鲜花,越来越受到国家和社会各方面的重视。早在1988年国家教育委员会、国家计划生育委员会就联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》。根据通知有关规定,各地在试点的基础上,先后在中学开展了青春期教育。实践证明由于青春期教育是讲中学生最关心的自身生理、心理现象,能帮助中学生解除青春期出现的种种烦恼,自觉     

宣传系统优秀理论人才的素质要求和培养模式

新时期,党的宣传和理论工作要求广大哲学社会科学理论工作者应该是政治坚定、专业过硬、知识广博、勇于探索、善于创新、积极实践的“复合型“人才,优秀人才培养模式的探索必须在这一要求下进行.本文论述了优秀理论人才的素质要求、基本培养模式,并对进一步加强江西省优秀理论人才队伍建设提出建议.     

大学音乐教育与人才创新素质的培养

在大学音乐教育的过程中,教师应该注重人才创新素质的培养,使人才能够适应社会的发展需求,提高自身的竞争能力,促进人才的良好发展。因此,本文主要针对于大学音乐教育与人才创新素质的培养进行了具体的分析和探讨,希望本文的探讨,能够进一步促进大学音乐教育水平的提高。