我国商业保险参与长期护理保险制度的模式研究

为应对日益增加的失能风险,我国在2016年6月开始长期护理保险制度的试点建设,在老龄化和高龄化的严峻形势下,由政府主办的社会护理保险难以覆盖所有人群,因此,在长期护理保险坚持社会化安排的前提下,鼓励商业保险的参与。借鉴国内外经验,提出我国商业保险参与长期护理保险制度的模式有:基金管理型模式、保险合同型模式、服务提供型模式和混合型模式。分析认为:我国商业保险参与长期护理保险制度应选择混合型模式,以实现政府和市场的衔接,平衡政府和商业保险之间的关系,有效发挥长期护理保险制度的福利效用。     

替代还是互补:社会保险与商业保险关系的理论和实证分析

社会保险和商业保险是两个不同的风险经营体系,但是二者之间仍然存在着一定的关系。问题是社会保险的发展是否会抑制商业保险的发展,即二者之间是呈现替代关系还是互补关系?在理论上,在微观层面,社会保险很可能替代了部分商业保险;但从宏观层面,社会保险和商业保险又可能是互补的。实证分析表明,目前我国社会保险和商业保险的互补性超过了替代性。     

中西文化融合中的湖湘体育文化

湖湘文化是具有浓重湖南地方特色的区域文化,体育文化作为它的分支,在湖湘文化中扮演着重要的角色。随着我国与世界体育文化的交流日益频繁,湖湘体育文化的地位得到了进一步的提升。本文从历史和现代两个角度出发,论述了湖湘体育文化的发展。     

“微时代”背景下湖湘文化融入高校网络思政教育研究——以怀化学院计算机科学与工程学院为例

微文化的勃兴给高等学校网络思政教育带来的现实挑战,需要从事思政教育的工作者充分认识微文化网络生态和现状。湖湘优秀传统文化蕴含文化魅力、道德规范,让湖湘文化融入大学生的精神世界,是我省高校思政教育工作者义不容辞的责任和使命。为此,计算机科学与工程学院创新高校思政教育工作,着力于如何借助微媒体,依托湖湘文化的优秀资源,创新高校思想政治工作教育的可操作路径,具有一定的参考价值。     

近代湖湘文化与西方文化的冲突和融合

湖湘文化在内外交困的近代社会,受到西方文化的严峻挑战.湖湘文化在与西方文化的接触中,既表现出"惟我独尊"、"舍我其谁"的傲慢文化心态,又表现出虚衰受益、博采众长的非凡气度.湖湘文化在与西方文化的搏弈中,经历了一个由疑惧、排斥到被迫接受,再到主动融合的漫长过程,最终实现了近代文化的转型,并孕育出了湖南一代又一代优秀的人才群体,湖湘文化从此光耀寰宇.     

武陵山片区农村产业融合模式研究——以怀化市为例

农村产业融合发展是实现脱贫攻坚和产业兴旺的重要路径。怀化市是武陵山片区的六大中心城市之一,产业扶贫为农村产业融合发展打下了重要基础。通过实地调研并结合相关统计数据,分析怀化市农村产业融合的现状和典型模式,发现怀化农村产业融合中的主要问题是欠缺产业融合发展的科学规划和公共服务、融合主体带动力不强和产业链短,融合层次低。结合《乡村振兴战略规划(2018-2022)》中对农村产业融合发展的相关政策部署,从政府服务、融合主体培养、利益联结机制创新、农业多功能开发、产业链延伸等方面提出了促进怀化市农村产业融合高质量发展的建议,以期为武陵山片区农村产业融合发展提供参考。     

当代湖湘女性教育实践——以湖南女子学院为例

地理空间的区隔和地区文化差异带来了教育发展的区域化特征。新中国时期的湖湘女性教育重视基础文化知识教学和实用职业技能培训,努力缩小两性教育差距,女性高等教育得到了长足发展,出现了以湖南女子学院为代表的女子高等教育规律探索者和践行者。湖南女子学院的办学体现了湖南省妇女联合会突破边界倡导两性教育平等和女校特色办学执着的情怀和冠绝的勇气,显示了湖湘女性教育者巨大的创造力,是湖湘一脉志士仁人长期传承的一方文化。     

教师培训模式的开放与融合——以校本教师培训模式为例

教师培训是动态的发展过程,培训模式的彼此开放、互相融合是必然趋势。     

中医药膳国际化推广研究——以湖湘药膳文化为例

药膳作为中医药优秀文化的代表,发源于我国传统饮食和中医食疗文化,是中国传统医学知识与烹调经验相结合的产物,其历史悠久,堪称国粹。该文以湖湘药膳文化为例,深层解读药膳文化海外传播意义,分层剖析药膳文化海外传播困境,逐层阐述药膳文化海外推广策略,为优秀传统文化的国际化发展探索一条可持续发展路径。     

坚持问题导向 推动少数民族地区媒体融合发展——以乌兰察布日报社推进媒体融合发展为例

探讨推进少数民族地区地市传统媒体与新兴媒体融合发展。本文从问题入手,对影响少数民族地区媒体融合发展的制约因素进行阐述,同时以问题为导向,结合实际情况提出有针对性的解决办法。     

民族地区高校学生资助模式创新研究——以百色学院为例

建立健全高校贫困生资助政策体系,使家庭经济困难学生能够顺利入学,接受教育,是坚持以"生"为本、实践"三个代表"重要思想、落实科学发展观重要举措。结合区域实际,创新少数民族地区高校学生资助模式,有利于学生思想教育工作,对构建社会主义和谐社会尤为重要。本文以百色学院为例,创新提出少数民族地区高校学生资助"6321模式"。     

湖湘传统纹饰符号的应用研究

纹饰符号的产生和发展深受地域文化和消费人群的影响,往往具有某种象征性的含义.现代设计中对传统纹饰的使用必须基于充分理解和把握传统纹饰的文化寓意,尊重当地人群的消费习惯,利用现代表现手法对传统纹饰的图样、色彩、线条等构成元素进行重新设计.在满足产品的形式和功能需求的同时,满足当代消费群体的文化需求.     

新时代湖湘文化视域下的高职美育：价值意蕴与育人模式——以湖南工业职业技术学院为例

湖湘文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是湖南高职美育发挥“以美育人,以文化人”、深化美育人文价值的“本土化原料”。湖南工业职业技术学院将湖湘文化蕴含的文化育人价值融入高职美育课程改革,发挥以务实与浪漫相结合的湖湘文化特质培养全面发展的人、以丰富湖湘文化资源提升人文素养、以心忧天下的爱国情怀树立正确的价值观等功能,构建湖湘文化视域下高职美育全方位育人目标体系,从开发育人实践点、构建育人理论线、完善育人综合面等方面搭建“三位一体”育人模式,打造新时代立德树人的美育模式。     

民族地区乡村文化市场监管模式研究——以S县为例

在对四川民族地区某县乡村文化市场调查基础之上,本文客观地描述了民族地区乡村文化市场的现状和文化市场执法管理现状。以此为根据,从重视民族地区乡村文化市场监管重要性、建立科学、合理的民族乡村文化管理体系、完善文化市场监管机制等路径探究民族地区乡村文化市场的监管模式。     

职业院校产教融合发展的策略与模式研究——以新疆伊犁州为例

中国职业教育致力于促进产教融合校企“双元”育人,新疆职业教育正迈向高质量发展,积极向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变。针对职业院校产教融合面临的问题,新疆伊犁州坚持强化顶层设计、强化试点先行、强化企业参与、强化对接交融、强化队伍建设、强化人才培养的基本策略,在实践中形成以实习合作、订单培养、现代学徒制、共建实训基地、产学研合作、合办大赛、职教集团为主要特色的产教融合典型模式。     

浙江欠发达地区新型农民培训模式研究——以丽水市为例

浙江欠发达地区农民受教育程度明显低于全国水平,农民科技素质偏低,农民培训面临的问题多,农民增收难度大,农村发展任务重,因此需建立以“政府主导、社会参与、城乡联动、分类培训”的全覆盖农民培训模式,促进农业增效、农民增收和农村繁荣。     

商业保险参与大病医疗保险当因地制宜

自我国实行“新农合”以来,我国广大群众基本实现了病了有钱治的保障.但是由于新农合的保险额度相对较低,2012年8月底,又提出大病医疗保险作补充,从此,治病有了更高的经济保障,一定程度上缓解了“一人得大病,全家陷困境”的现象,但是,大病医疗保险的运作尚未成熟,各种模式尚处探索阶段.本文将对各种模式进行比较,认为商保参与大病医疗应当因地制宜.     

欠发达地区社会保险状况调查研究——基于商丘市的实证分析

欠发达地区由于生产力落后,收入水平偏低,人均GDP很大程度上低于全国平均水平,而河南又是我国人口第一大省,因此河南欠发达地区的社会保险状况更值得我们关注。了解河南省欠发达地区社会保险的发展状况以及居民对于社会保险的认知程度和参保意愿,从而呼吁人们加强对社会保险的参保热情和政策的了解有重要意义。以商丘为代表的实证分析,将对欠发达地区社会保险工作起到借鉴作用。     

翻译目的论指导下的旅游文本翻译——以湖湘旅游景点为例

旅游文本属于诱导型文本,其翻译比其他类型的文本更加侧重于译文的可接受性．根据目的论,旅游文本翻译的原则是：以游客理解为中心,以宣传旅游资源、吸引游客为目的,在不违背原文主旨大意的前提下处理译文信息量和表达形式,协调翻译委托人与原作者的关系,协调保留原文文化信息与游客理解译文的关系．在这一原则的指导之下,译者可采用增译、省略、类比等翻译技巧来实现翻译目的．     

产教融合办学模式研究--以山东科技职业学院为例

发展职业教育对进一步深化教育教学改革,促进社会经济发展,提升人才培养质量,引领区域发展具有重要意义。办学模式是一所学校整个教育思想的反映,是教育理念物化的象征,是理论问题也是实践问题。山东科技职业学院结合自身实际,以“围绕专业办产业,办好产业促专业”为理念,以“校企所共栖、产学研一体、职场化育人、国际化提升”为指导方针,成为“产教园区化”的新型职业院校,形成了适应社会发展需求、产教深度融合的现代职业教育体系,为社会培养了一批高素质劳动者和技术技能型人才,为提高职业教育办学力量发挥了模范作用。