首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
自主探索学习模式的构建与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、模式的构建基础   1模式的提出   当今时代科学技术日新月异,知识的更新已越来越快,学生获取的知识不足以终身受用。这使我们认识到:只有让学生在有限的学校教育年限内学会学习,提高学生的自主发展能力,才能培养出具有开拓创新、适应社会发展的高素质人才。因此,我们构建了“自主探索学习模式”,试图探究促进学生主体性提高的课堂教学结构。   2理论依据   (1)主体教育理论认为,主体性就是作为社会生活主体的人在实践活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。主体教育的核心是发展学生的自主学习能力。   (2)布…  相似文献   

2.
主体性课堂教学模式初探   总被引:4,自引:0,他引:4  
主体性课堂教学模式是由主体意识的激发、主体活动的开展、主体认识能力的培养、主体评价的实施构成。这一模式落到课堂教学上,可具体化为“激情示标、学法指导、主动探究、分层训练、自主评价”的“五段教学模式”。主体性课堂教学模式的构建和发展与主体教育各个层面都息息相关。因此,必须认真思考主体性的基本结构及其发展规律、主体教学论的建构、主体性教学模式的评价问题,否则,主体性课堂教育模式的研究会有误入歧途的危险  相似文献   

3.
韦继英 《成才之路》2013,(36):11-11
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,它以学生作为学习的主体,通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在教学中,教师要打破以往“一言堂”“满堂灌”的传统课堂教学方法,探索“指导学生自主学习,培养学生主动探究”的主体性教学方法。  相似文献   

4.
在课堂教学中实现主体自主学习 ,是培养学生创新能力、实现素质教育目的的必由之路。而实现主体的自主学习就必须改革传统教学模式 ,适应“自主学习”需求的新模式。因此 ,我在实践中不断探索、总结 ,在古诗教学中初步构建了“自学———品读”模式。一、模式名称 :“自学———品读”模式二、模式目标充分发挥学生潜能 ,循序渐进地引导学生依照“三步”学法自学古诗。教师通过适时点拨 ,调动学生学习的积极性 ,把学习的主动权交给学生 ,让学生对教材中的古诗依法自读、自悟、品读、评析 ,引导学生学习课外古诗 ,从而扩大学生的阅读量与积累…  相似文献   

5.
徐为春 《考试周刊》2009,(27):213-214
高中物理课主体教学模式是针对新课标要求.课堂教学要充分体现学生的主体性.借鉴当前我国实施素质教育的有关成果,结合教学实践而提出的一种教学模式。该模式以“创设问题情景——学生自主探索——小组讨论交流——教师设适时点拨——共同归纳创新”为主线。以学生自主探索活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生学习的兴趣和能力为中心,以优化课堂教学、培养学生学科素质、使每一个学生都得到充分发展,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正学会自主学习,是实现新课程改革的必由之路。学生是自我身心发展的自主参与者.积极学习的探索者和创造者,是主体。  相似文献   

6.
《考试周刊》2015,(58):148-149
在新课改的推动下,小组合作学习模式应用得越来越广泛,已经充分显现出传统教学模式不具备的优势,其在凸显学生主体性、培养学生合作意识方面发挥着积极作用,现已在初中生物课堂教学中得以推广和应用。在小班化背景下的课堂教学中,小组合作学习教学模式更适用于以学生为主体的课堂教学实践。本文基于农村初中生物课堂教学现状,对小组合作学习教学模式在小班化背景下,从教师角色转变、教学模式和课堂结构优化与转型、合作小组的建立与合作技能的培养等方面进行探讨与思考,以期实现让学生在主动、高效的合作中轻松获得生物知识,并充分享受学习过程中的快乐,进而增强生物教学效果。  相似文献   

7.
主体教育课堂教学的理念与实践   总被引:4,自引:0,他引:4  
发展学生的主体性,是时代的呼唤,是提高人的素质的一个重要方面。我校于1998年确立了主体教育思想,构建了主体性课堂教学模式。1999年我们将此项教改实验申报为省“十五”期间重点研究课题。经三年实验,取得了可喜的成绩。一提高认识树立主体教育的教师观主体性课堂教学模式的主要实施者是教师。为此,我们组织广大教师学习理论,更新观念,努力提高自身素质,树立主体教育的教师观。首先,要求教师必须具备“主体人格”。其表现为“具有主体意识、开拓精神、创造才能,能意识到并主动追求和实现个人在教育过程、自我发展中以及对未来社会的价值,…  相似文献   

8.
传统的教学模式已经不适应现在的教学,教育改革需要强调学生的主体地位,变被动学习为主动学习。文章在“探究式”物理课堂教学模式中探究如何提高学生的主体地位,进而全面提高学生的素质。就实施“探究式”物理教学模式的五个基本策略,在物理课堂教学中如何使学生成为学习的主体这两大方面来阐述提高学生自主学习能力的策略及意义。  相似文献   

9.
课堂教学改革,提出了“自主、合作、探究”的学习方式,强调课堂教学要体现“学生的主体性”,“师生在教学中应该是平等的交流”等理念。作为一种新的教学理念,新课改不仅改变着教师的教学模式,也改变着学生的学习方式.  相似文献   

10.
结合高中物理新课改的要求,教师必须要从传统的“知识本位”教学模式中解放出来,尊重学生的主体地位,指导学生以小组的形式,借助群策群力的学习模式,围绕探究问题,在自主、合作、交流的过程中,完成物理知识的主动建构,并促进思维能力的发展.本论文以高中物理课堂教学为研究切入点,结合一定的课堂教学实践,对小组合作学习模式在课堂教学中的具体落实进行了研究.  相似文献   

11.
<正>随着电子信息技术的飞速发展及高等教育改革的不断推进,混合教学模式受到越来越多的关注。混合教学模式强调将各种数字化教学方法应用于传统的课堂教学,能够打破教育的时空局限,有利于培养学生的综合科学素质。本文以东北师范大学的专业基础课“微生物学”为例,分析“线上自主学习+线下课堂教学”的混合教学模式研究,比较传统教学模式的不足,以及混合教学模式所具有的时空灵活性、表达自由性、能力培养性、考勤高效性等优势,提出了基于线上自主学习背景开展线下课堂教学的“双线”混合教学模式,即以显著提高学生自主学习与创新能力为驱动力,以两个“转变”(即教师主体转变以引导为主,学生主体转变以自主学习为主)为设计理念的创新教学模式,为“微生物学”的教学改革提供科学依据。  相似文献   

12.
德育在整个教育活动中处于核心地位,是素质教育的灵魂。如何做好德育工作,提高德育的实效性,已经引起教育界的广泛关注。当代学校德育的核心理念是“以人为本”,德育工作者有必要在这个全新教育理念的指导下,重新审视传统的以“灌输”方法为主的德育模式,坚持将学生作为德育主体,丰富德育方法,重视德育实践,构建主体性的德育模式,实现德育育人目标。一、主体性德育模式的含义主体性德育模式的基本含义是承认和尊重人的主体地位,培养人成为具有自主性、独立性、能动性、创造性等“主体道德素质”的社会主体的模式。具体地说,就是以人的需要为…  相似文献   

13.
“互联网+教育”是将网络与教育结合起来,对小学英语教学而言是一种全新的尝试,弥补了传统教学中的不足,在互联网时代创新小学英语课堂教学模式,让课堂教学更加精准。本文从提升学生对学习的自主性、营造良好的课堂教学氛围、促进课堂教学效率的提升三方面着手,对互联网技术在小学英语教学中的应用优势进行分析。在此基础上,针对“互联网+教育”助力小学英语教学的策略提出建议:借助微课教学突破教学重难点,通过“翻转课堂”凸显学生主体地位,创设教学情境强化课堂教学互动,利用网络技术让学生自主操练检测,学生应用“互联网+”自主学习。  相似文献   

14.
主体性教育思想认为 ,教学质量的提高必须充分发挥教师在教学中的主导地位和学生在学习中的主体作用。它要求教师要树立新的教育观念 ,尊重学生在学习过程中的主体地位 ,激发学生的主体意识 ,培养学生的主体能力 ,塑造学生的主体人格 ,促发学生实现由自在的主体向自为的主体转变。在主体性教育思想指导下的课堂教学 ,应该采用主体性教学模式。主体性教学模式是作为一个模式群存在的 ,其中适合历史学科课堂教学的有问题解决模式、范例学习模式等。教学中 ,只要依据主体性教育思想 ,科学地设计教学过程 ,必将促成教与学之间和谐发展。下面以《…  相似文献   

15.
现在的基础教育改革向传统教学提出挑战,要求改变“满堂灌”的课堂教学模式,提倡自主学习、合作学习、探究学习,培养学生的创新精神和实践能力。但是,仍有不少教师苦于不知如何发挥学生学习的主体性和主动性,课堂教学还停留在“教师讲,学生听”的单一教学模式上,无法调动学生学习的积极性,从而影响了教学质量。我个人认为,要改变学生学习方式,基础和关键是要留给学生自主学习的时间和空间,落实学生学习的主体性,而这又不  相似文献   

16.
网络环境为新课程改革的推进提供了一个有力的支点,为学生主体性发展创造了条件,为地理课堂探究教学构建了新的平台。网络环境下地理探究教学模式要从自主学习、探究学习、合作学习及发展性学习观念出发进行设计;强化人本性,使学生成为有思想的学习者、有幸福感的学习者。本文从信息时代对人才素质结构的要求、教学模式在教育中的地位、传统教学及网络教学的特点出发,分析了在网络环境下构建教学模式的重要意义;进而构建了以具有社会化服务功能为教育主导思想,以“主导-主体论”为教学指导理论,传统课堂教学与“纯”网络教学相结合,多边互动,网状互补的集成式教学模式;  相似文献   

17.
传统的教学方式把学习建立在人的客体性上,从而导致了学生欠缺主体性。基于建构主义理论的系统化教学,是面向就业市场的理论和实践有机结合的新型教学模式,它把教学内容和实践技能结合起来,将“教、学、做”融为一体。学生根据自我需要自主选择学习目标,并在学习过程中自我调控以达成目标,实现知识的掌握,技能的形成,实现自主发展。本文从建构主义学习理论出发,就如何以建构主义学习理论为基础,探讨高职计算机教学方法。  相似文献   

18.
马克思曾说过:“就个别人来说,他的一切活动,都一定要通过他的头脑,一定要转化为愿望和动机,才能使他行动起来。”可见人的主体意识、主体能动性作用之大。时代呼唤着主体教育,弘扬和追求主体性是时代发展的最强音,课堂教学是培养人才,实现教育目的的基本途径,课堂教学中实现主体性是我校探索实践的课题。怎样在课堂教学中实施主体性教育,我们认为应体现在下述几个方面。一、转变教师的教学思想是前提由于课堂教学中受“应试教育”思想的影响根深蒂固,过分强调教师的威严形成了不平等的师生关系,“题海战”、“一刀切”等教学方…  相似文献   

19.
随着时代的发展,课堂教学改革不断深入,素质教育越来越体现人的主动精神,注重“人”的自我发展。提高学生的主体地位,开发学生的智力和潜能,促进学生全面和谐地发展,已成为新时期教育的重要特征。如何在思想品德课教学中体现学生的主体性,经过实践,我有以下几点体会:一、留有空间,让学生自主学习“教育的最终目的,是要实现教育对象的全面发展,而教育对象的发展,归根到底要靠他的自我作用。”教育必须以学生为主体,让学生自主地去学习,实现自我发展的目的。因此,在课堂教学中,教师应摆好主客体的位置,把学生看成是学习的主体,科学地安排好教…  相似文献   

20.
一、有效的模式建构要以促进学生自主学习与发展为出发点转变学生的学习方式是新课改高中英语课堂教学改革的一个重点,目的是要通过对传统灌输式教学模式进行改革,让学生变被动接受性学习为主动学习、探究学习。从学习过程来看,要让学生学会学习就需在教学过程中突出学生的主体性,激发学生的学习兴趣。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号