加强护生语言修养的培养

根据当代护理专业学生(简称护生)的特点,进行护生语言修养培养,其具体措施包括增设人文课程,健全知识结构;改进教学方法,讲究教学形式的多样性和互补性;理论与实验相结合,开展临床训练;日常生活的养成训练等多种形式,同时要充分发挥带教老师的作用,共同完成对护生语言修养的培养.     

"三心"干预对实习护生在临床教学中焦虑状况的影响

目的:评估实习护生焦虑状况,通过"三心":医院关爱之心、老师仁爱之心、学生智慧之心采取有效措施干预改善实习护生焦虑。方法:通过焦虑自评量表(SAS)、实习护生综合素质评价表对60例临床实习护生进行追踪,对心理极度焦虑的护生进行"一对一"深入心理健康教育。结果:从焦虑自评量表和实习护生综合素质评价表评估实习护生焦虑状况,评价"三心"干预在临床教学中改善实习护生焦虑的作用。结论:通过"三心"对实习护生心理焦虑进行干预,使护理教育者动态而全面地了解实习护生的心理健康状况,采取行之有效的措施,减轻实习护生的焦虑情绪,保证其身心健康发展。     

加强高职护士生的独立性培养

如何培养高职护士生的独立性,为社会输送合格的高素质应用型人才,已成为我们从事高职教育的工作者必须认真研究的重要课题。本文根据心理学原理对五年制高职护生心理发展进行了分析,提出了培养高职护士生独立性的一些见解。     

加强对护生护患沟通能力的培养

良好的护患沟通是创造和谐医院环境的重要因素之一,能有效的降低临床医疗事故的发生率。在护理实践教学中,我们不但要培养护生的专业知识和实践动手能力,还要重视提高护生的护患沟通能力。     

数学教育应重视培养学困生的数学交流能力

培养数学交流能力对于数困生素质的全面发展,实现其转化,具有十分重要的意义。本文提出了培养数困生数学交流能力的四种途径:营造交流的课堂心理氛围;发展数困生的数学语言能力;让数困生在交流的课堂中"说"数学;指导数困生"写"数学。     

中职护生职业生涯规划影响因素调查

目的:探索中职护生职业生涯规划状况的影响因素。方法采用问卷调查法对我校中职护生进行调查。结果:两个年级的护生在目标计划和人际关系维度上得分差别有统计学意义;参加过见习的护生在职业探索维度得分要高;学生干部与非学生干部护生在职业生涯规划各个维度有明显差异,且学生干部得分高;家庭收入在5000元以上的护生和其他收入段的护生在职业探索维度得分有差异。结论:年级、是否参加过临床实习和是否学生干部、家庭收入等是影响中职护生职业生涯规划状况的重要因素。     

独立学院护生临床实习前心理状态调查及分析

目的：了解独立学院护生实习前的心理状态,分析影响实习前心理状态的因素,探讨相应的对策。方法：采用焦虑自评表与自制问卷对实习前1个月240名独立学院护生进行问卷调查,对结果进行分析。结果：独立学院护生实习前焦虑阳性检出率22.8%,高于普通院校护生。实习前主要担心的因素：担心发生差错事故、担心理论知识不扎实、担心操作技能不熟练。结论：独立院校护生实习前存在着焦虑心理,学校应针对性地进行指导。     

独立学院护生临床实习前心理状态调查及分析

目的:了解独立学院护生实习前的心理状态,分析影响实习前心理状态的因素,探讨相应的对策。方法:采用焦虑自评表与自制问卷对实习前1个月240名独立学院护生进行问卷调查,对结果进行分析。结果:独立学院护生实习前焦虑阳性检出率22.8%,高于普通院校护生。实习前主要担心的因素:担心发生差错事故、担心理论知识不扎实、担心操作技能不熟练。结论:独立院校护生实习前存在着焦虑心理,学校应针对性地进行指导。     

需要理论在班级管理中的应用

在班级管理工作中,应用马斯洛基本需要层次理论为理论指导和实践依据,充分认识护生的需要,制订有效的班级管理措施,有目的地满足护生的需要,保证和促进了护生的身心健康发展,从而培养护生成为适应社会需要,具有良好的职业素质和职业操守的劳动者。     

浅谈护生职业素质的培养

护理教育的全过程不仅仅是传播知识与技能,而且也是渗透敬业精神、培养职业素质的过程。教学过程的每个环节都将影响护生的素质形成与发展。因此,在医学教育过程中培养护生优良的护理素质是关系到整个护理事业发展的一件大事。     

独立学院护生在临床实习前综合培训的效果研究

目的:探讨我院护生临床实习前综合培训的效果。方法:随机选取2012级四年制本科护生在实习前9周开展综合培训,内容包括26项护理操作技能强化训练并考核、综合理论知识考核、实习前动员及思想教育、沟通技能培训等。结果:护生在培训前后SAS评分比较,差异有统计学意义(P<0.05),护生操作技能考核成绩明显提高。结论:实习前进行综合培训可有效缓解护生的心理压力,改善护生实习前的焦虑心理,有利于护生顺利走上实习岗位。     

浅谈对幼儿安全自护意识的培养

本文就"要重视常规教育中安全自护意识的培养;要重视游戏活动中安全自护意识的培养;要重视教育活动中安全自护意识的培养;要重视环境创设中安全自护意识的培养;要重视家园配合中安全自护意识的培养"这几个方面对幼儿安全教育的开展进行了阐述。     

高职高专院校实习护生心理健康状况与心理应对方式的调查分析

本文以实习护生为研究对象,采用临床症状自评量表和心理应对问卷为工具,探讨实习护生心理健康状况与心理应对的关系,为高职高专医学院校构建实习护生心理健康教育体系提供现实依据和理论支持。     

老年急救护理案例工作坊对提高护生临床决策能力的作用分析

目的:探讨老年急救护理案例工作坊在提高护生临床决策能力中的作用。方法:建立老年急救护理综合案例库,纳入观察组和对照组护生,观察组在综合案例库引导下组织开展教学,对照组采用常规教学方法,对比两组护生临床决策能力培养效果。结果:观察组护生临床决策能力(发现问题、确定目标、决断方案、实施决策、评价反馈)评分高于对照组(P<0.05)。结论:建立老年急救护理综合案例库,在提高护生临床决策能力上可以发挥关键作用。     

我院护理专业毕业实习基地教学管理的困境及思考

护理专业临床实践教学是培养护理实习生(简称护生)转变为护士的关键阶段。毕业实习阶段的临床实践教学是护生将医学理论知识转化为操作能力以及护生的职业素养的构建、责任感和事业心养成的核心阶段。实习基地的建设和管理质量影响着护生毕业实习效果,为适应高等医学教育发展要求,完成毕业实习目标,剖析我院护理专业毕业实习基地教学管理困境,探寻解决问题的办法,以期提升护生毕业实习成效。     

护理专业课程教学中人性化护理意识的渗透

人性化护理在临床护理中至关重要。在护理教育中要渗透人性化护理意识,教师要成为人文精神的传播者;学校要采取建立彰显人文教育的课程体系;开展＂以患者为中心＂的临床实习教育;实施跨文化护理实践等措施培养学生具有人性化护理的理念;为护生进入工作岗位后能自觉运用人文知识,实施人性化护理奠定基础。     

合作学习教学法对本科护生评判性思维的影响

探讨合作学习教学法在培养本科临床实习护生评判性思维能力中的应用效果。合作学习的护理教学查房模式可以有效提高临床实习护生评判性思维能力,激发护生发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

不同年级本科护生就业择业观调查分析

目的了解低年级与高年级本科护生就业心理及意向,分析专业课教育对学生思想的影响,指导职业生涯规划及就业指导工作。方法采用调查问卷方法对我校2007级和2010级本科护理学专业503名学生进行调查,利用统计学分析结果。结果不同年级本科护生在就业意愿、就业考虑因素等方面存在较大差异,高年级护生在就业方面更加现实并具有针对性。结论根据不同年级护生实际情况开展择业观教育,提高低年级护生的专业认同感,正确认识护理职业发展前景,做好职业生涯规划。     

正念理论在高职护生内科实训教学中的应用研究

为提高高职护生内科实训水平,减轻心理压力,培养优质护理人才,该文对正念理念在高职护生内科实训教学中的应用进行了研究。首先运用正念理论,分析当前护生在情绪、职业认同感、幸福指数等方面存在的问题。其次,通过问卷调查法,掌握当前高职护生内科实训教学现状。最后,重点针对教学过程中存在的问题,从情绪管理、正念观念的培养以及正念在实训教学中的开展三方面出发,提出了正念理论的应用策略。     

夜大本科护生妇产科护理学研究性学习的尝试

对于夜大本科护生的教学,应该重视自主学习、实践操作能力及科研能力的培养。其教学内容和课程体系的构建应多样化,并且有灵活性和开放性。针对夜大本科护生学习非零起点性的特点,我们在妇产科护理学教学中,进行了研究性学习的尝试,验证了实施研究性学习的可行性,能够提高护生的医学护理知识的综合运用,创新思维和科研能力。