提高质量的关键在平时——对提高小学语文教学质量的几点思考

<正>新的学期又开始了,我们又将迎来新的挑战,要对提高教学质量这一永恒的话题给予足够的关注,并采取切实有效的措施将提高教学质量的行为贯穿于平时教学工作中,否则,教学质量的提高就会成为不可实现的梦想,回顾每次考试后的情形,我都会有更深的体会。无论哪次考试,无论是哪一学科考试,其结果总是"几家欢喜几家愁","漫卷试卷喜欲狂"者有之,抚摸试卷扼腕叹息     

学科质量检测的模型及方法——质量分布层次权数矩阵法

建立教学情况信息反馈系统和质量控制系统,实现教育质量管理科学化,检测评估定量化,是全面提高教学质量、促进教育改革的重要方面。一套切实可行,科学可靠的质量检测方法的诞生,将会使管理工作提高到新的水平;准确性高的检测结果,又会为估价提供正确的依据;富有说服力的检测结论,更有利于总结推广成功经验,促进教育质量的提高。特别是目前,我省各大、专院校正在逐步试行《学分制》管理制度和进行提高教学质量的一系列改革工作,实行教学质量检测和评估就显得尤为重要!     

体育教学中“后进生”的转化

这两年我校在不断进行大面积提高教育教学质量的研究。就体育这一块来讲,我们的体育教师们也在不断的大胆改革、探索一些新的教育教学方法和手段,试图将学校的整个教育教学质量提上去。我通过一段时间的观察和研究发现,要达到全面“大面积”的提高教育教学质量,其症结在于“后进生”的转化,也就是从前流行的“差生”问题。怎样将他们的问题解决是我们成就大面积提高教育教学质量的关键。     

思政理论课多媒体教学的实践和建议

思政理论课教师若能正确恰当地运用多媒体教学手段,将会给教学带来新的生机和活力,有利于促进和优化教学过程,提高教学质量和效率。本文就思政理论课多媒体教学的相关问题进行了分析。     

新课标下初中体育教学的探讨

提高初中体育教学质量是初中体育教学追求的重要目标,新的世纪对体育教师在教学中如何育人又提出了新的要求。横向比较各级学生的身体素质状况,初中体育教学现状令人担忧。本文就新课标下初中体育教学作一探讨,进一步促进教学质量。     

“任务驱动”下的初中化学教学

如何应用任务驱动教学法提高初中生学习化学的兴趣,提高教学质量,需要我们不断探索、研究。将任务驱动教学法与初中化学教学有机地结合在一起,会帮助学生理解化学知识,让学生真切地感受到化学与我们的生活密不可分,它并不神秘,它就在我们身边。     

高中生物课中开展创新思维教学的探讨

我国开始研究生物学的历史并不长,在教学方法上,前人给我们留下的借鉴资料并不是十分的丰厚。在这种情况下又迎来了新课改的到来,让本来就较少的借鉴资源更加稀缺。如今,能提高教学质量和课堂效率的办法,只有引入新的教育方法,从创新思维教学的荆棘上,走出一条新的大道。     

为什么我校教学质量能够不断提高——全面提高教学质量的体会

提高教学质量,包括提高各种教学的政治思想教育和基础知识教育的质量。因为我们必须使学生在德育、智育、体育几方面都得到充分的发展,培养他们成为具有社会主义觉悟的有文化的劳动者。要解决提高教学质量的问题,又必须保证党的领导,坚持政治挂帅,提高教师思想水平。我们知道,任何一项工作,都不能离开党的总路线和党的方针政策,否则,就会迷失方向。因此,开学初,我们即组织教师学习党的八届八中全会文件,根据理论联系实际的原则,以党的教育方针为我们的     

提高教育教学质量要从备课与上课两个环节下功夫

新的时期给教学工作提出新的要求,既要讲求实效,又要提高效率;既要减轻学生过重的课业负担,又要大面积提高教学质量。这就给教师提出一个新目标——如何在45分钟内增效益、提质量？笔者通过多年积累的教学经验,认为教师的备课与上课在教学中占据主导性地位,要提高教育教学质量应从备课与上课两个环节下功夫。     

提高语文课堂教学时效性的几种方法

面对越来越重的教学任务，越来越重的学生负荷，如何在新课程全面实施的背景下，在新的《课程标准》的要求和指导下。发挥语文学科交际工具和文化载体的作用，真正实现素质教育，全面提高教学质量，将是我们语文教师需要亟待解决的现实问题。要提高语文教学质量，必然要提高语文课堂教学效率，而要提高课堂教学的效率，就必须要选择和设计适宜的教学方法。激情法、求新法、悬念法、诱趣法、设疑法、思辩法、应用法、竞赛法和练习法等等，这一个又一个调动学生学习积极性的方法，可以提高课堂的时效性。     

浅谈新课程标准下的高中数学概念教学

数学概念是导出全部数学定理法则的逻辑基础,不仅是建立理论系统的中心环节,同时也是提高解决问题的前提。在教学中我们会发现、一些学生认为概念学习单调乏味,对基本概念死记硬背。直接后果表现为学生在没有真正理解概念的情况下匆忙去解题,使得他们只会模仿教师解决某些问题,一旦遇到新的题目就束手无策。因此,加强概念教学是提高数学教学质量的有效手段。具体做法如下：     

学习数学的情感态度与自信心培养

作为数学教师，我认识到，要想提高教学质量，就必须注意到学生的情感、学习数学的信心、对待困难的坚强意志，等等。如果缺乏了这些，教师的教学效果就会收效甚微。为了提高教学质量，完成教师的使命，我也是不断地发现着、探索着、收获着新的成功和希望。     

基于云计算进行教育资源构建的意义

探讨运用云计算构建教育资源实现优势互补。利用云计算虚拟化技术,整合现有的教育资源,促进教学质量的提高。云计算在教育领域有着广阔的发展前景,可以提高校园资源利用率,对于提高高等教育教学质量具有重大意义。云计算将掀起创新教育模式又一次新的浪潮,教育改革必将腾飞于"云端"。     

提高识字教学效率的方法

汉字是中华民族的象征，识字教学足小学教学的基础，也是学习理解祖国化的途径。查阅当前我们的实验教材的识字量，教学任务比较重，如果作为教师的我们不注重教学方法的话，就会加重学生的负担，又会影响教学质量的全面提高。因此，在日常的识字教学过程中，我特别重视培养学生的识字能力，提高识字教学效率。     

构建“思辩”课堂 彰显高效课改

课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在,构建和谐高效的课堂教学机制,是我们每个教育教学工作者面临的一个基本课题。新的时代赋予教育新的使命,新的课程改革又对教师、对学生提出了更高的要求。     

提高农村初中数学教学质量的点滴做法

面对新的课程改革，农村中学的数学教学又将迎接新的挑战。在农村中学的各种教学设备相对落后的情况下，如何提高数学科的教学质量，这给数学教师提出了值得思考的问题。在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：务实求真。面对学生实际，更新观念。开拓创新．大面积提高教学质量。[第一段]     

谈高中数学的课堂控制

在新一轮的基础教育课程改革的洪流中,面对新的课程标准,新的教材教材,如何做到有效地课堂控制呢？如果是新瓶装旧酒,我们的课堂教学就会涛声依旧,新的课程改革又将成为纸上谈兵。因而只有准确地理解和把握新课程所蕴涵的理念,认清新课程改革的方向才能明确新课程改革的出发点和落脚点。因而有效地课堂控制会营造一种新的理想的教学氛围,既能使教师身心愉悦,又能让学生发张个性健康成长。     

浅谈新课改背景下的有效教学

我们知道,新课改的一个重要目标就是"轻负高质",要做到"轻负高质"就必须走"有效教学"之路。现在有不少学校陷入了这样一个怪圈:要提高教学质量似乎就要加班加点增加学生负担,要减轻学生负担似乎就会影响到教学质量。其实,陷入这     

新课改下提高小学语文课堂教学质量的几点思考

关于在新的教学理念下,提高小学语文课堂教学质量是一个既老又新的课题,许多老师从实效性较强的教学过程中,总结出一些行之有效的教学模式并进行了积极的交流。本文作者从新课改语文教学内容出发,浅析提高小学语文课堂教学质量存在的问题,提出如何提高小学语文课堂教学质量相应的对策。     

对教学质量内涵的新认识

教学质量问题一直是教育理论界研究的一个重要课题。自上世纪50年代开始，该问题就引起了世界各国的』一泛重视，80年代中期在世界范围内掀起了一场保证质量、提高质量的浪潮。但纵观以往教学质量的研究成果，我们就会发现大多数研究都集中在操作层面上，即探讨如何提高教学质量，而对教学质量本身的理论研究却并不深入。事实上，对于这一问题的研究，恰恰直接影响到各级各类学校教学质量的提高，所以我们应该对其有一个清楚的认识。[第一段]