农村中小学新课改的困境及其对策

农村中小学新课改面临的困境 1.新课改所需硬件配套设施匮乏 新课改所需硬件配套设施匮乏是农村中小学普遍存在的问题.目前,农村中小学大都没有足够的办公经费,没有完善的硬件设施.     

农村中小学信息技术教育现状和发展

农村中小学信息技术教育存在的问题1、基础设施比较薄弱：资金是困扰农村中小学信息技术教育发展的最大问题,通渭县经济条件差,社会经济基础薄弱,开展信息技术教育工作存在相当大的难度。而且我县大多数学校特别是农村中小学存在“有硬件没软件”、“有电脑没网络”,即使为学校配备了教材,教师也被安排了正常课时上课,但是配套设施的不足导致很多内容没法讲,即使讲了,也没有实践来检验。     

新课程背景下县级教师培训机构建设现状分析及对策研究

本文分析了县级教师培训机构的现状:培训经费不足、硬件设施落后、师资力量匮乏、课程结构不合理、培训模式滞后、评价体系不完善等,这些困扰其发展,拟提出了应对策略,以期加强和完善县级教师培训机构建设,提高农村中小学教师继续教育培训的质量,促进农村中小学教师继续教育的改革与发展。     

“翻转课堂”在农村中小学的诠释

<正>在新教育形势下,深化课堂教学改革,构建高效课堂已经成为当前最为紧迫的任务。针对农村中小学的实际教学现状,如,教育资源匮乏、软件硬件设施不到位、教师素质偏低,为学生成长奠基、为教师发展搭建平台,结合物理学科的特点来诠释"翻转课堂"在农村中小学的推广应用。一、学案引领预习,填补硬件设施的缺失我在讲授八年级上册物理第四章第三节平面镜成像时,设计如下:课前预习(阅读本节教材,自主完成空缺并提出问题,尝试     

对农村中小学信息技术教育的看法

目前,大部分农村中小学已开设信息技术课,但受多种因素制约,信息技术教育普遍滞后。本文结合我校信息技术教育发展现状,谈几点个人对农村中小学信息技术教育的思考和建议。一、农村信息技术教育存在的主要问题1.硬件设备匮乏。我校是一所乡镇中学。据调查,在楚雄州初级中学中,我校的信息技术教育设施处于前列。但具体情形怎样呢?我校在校学生1432余人,学生专用计算机50台,其中5台须经常维修,平均29个学生1台;专职教师1人,兼职教师两人。虽然普遍开设了信息技术课程,但每班每周1节,课时明显不足。虽建好了局域网,但硬件设施远远达不到现代教…     

农村小学数学教学的现状及策略

现如今,国家采取多种政策加大对农村教育的投入,但农村小学仍存在一些问题,比如硬件设施条件不够好,配套设备不够健全,教学方式相对落后,教学水平相对匮乏等。而且,农村小学的数学,还需要用到许多教学用具,这些都是农村小学中普遍缺少的教学设备。那么,如何改变农村小学数学的教学现状呢?本文就围绕这一问题来进行探讨概述。     

农村小学体育教学存在的问题及对策

在全面提倡素质教育的新课改背景下,体育教育对中小学学生的身心健康发展有着重要的影响。目前城区学校教学软硬件较好,能够基本完成新课程改革的体育教学任务,但是在相对贫穷的农村地区学校,硬件配套不能达标,同时师资水平较低,严重制约了农村小学体育教学活动的开展。本文就农村小学体育教学的意义、现状、问题,以及解决方案进行了探讨,以提高教师的素质。     

直面农村中小学信息技术教育的困境

经过多年的实践,信息技术教育的实绩初步彰显。然而,西部欠发达地区农村学校信息技术教育仍然存在着教学硬件设施更新与配备不足、教学配套软件匮乏、网络资源共享供给不足、教材系统性与连贯性欠佳和更新滞后,以及教师自身知识无法及时更新与充实等问题,直面这些困局,有利于更好地解决问题。     

浅谈农村中小学信息技术课程教育的现状及对策

本文分析了农村中小学教育信息化的应用困局和产生的原因,针对现状和原因,寻求解决问题的对策.当前农村中小学信息技术课程教育的主要存在以下几方面的问题. 一、学校设备现状、资金、师资、观念和技术上的不足 1.农村中小学信息技术教学基础设施比较薄弱.近几年来,各级政府投入了大量的资金,开始在我区进行农远工程项目的建设实施,用以改善我区信息技术教学硬件设施,当然其中也包括农村软硬件设施.在信息化教育正处于起步状态,数量有限的农远设备,并不能有效解决农村中小学信息技术教学的困境,影响农村中小学信息化应用的主要问题主要是学校硬件设施不完善.在一些经济条件差的地方,无法开展信息技术教育教学工作,造成了农村地区信息技术教育的滞后和缓慢.     

在素质教育中如何应对中小学实验室"建"、"管"、"用"的弱化

中小学实验室是基础教育设施之一,它在开发学生智力、培养学生能力、提高教育质量、深化素质教育方面起着举足轻重的作用。但是,随着教育现代化的发展,农村中小学实验室的“建”、“管”、“用”却没有同步发展,出现了建设不足、管理不善、使用不当的弱化现象,直接影响了素质教育的发展。如何应对这些问题呢?本文将从不同角度进行探讨。所谓“建”,就是指中小学实验用房的基础建设、内部设施的配套、教学仪器和器材的配备、仪器柜架的配套以及实验人员队伍建立等一系列综合的配套建设工作。一、怎样开展建设工作1.做好宣传、发动工作。中小学实验室是开展实验教     

利用教育技术促进农村中小学教育现代化

在农村特别是偏远的贫困地区教学资源相对匮乏、信息相对落后的现实下,如何利用现代教育技术为农村特别贫困地区中小学开发内容丰富、教学效果好、使用简单方便适宜于教学硬件条件的多媒体教材是促进农村中小学教育现代化的关键。本文介绍了一种基于VCD应用平台的多媒体教材制作方法及其运用。     

地方农业院校学生英语听说能力提高的策略

地方农业院校的学生主要来自农村及边远地区,生源质量相对较低。由于经费紧缺,大部分地方农业院校无法满足大学英语教学改革新模式所需的硬件配套设施,这势必影响学生英语综合应用能力的提高。在客观条件有限的情况下,大学英语教师运用新的教学模式有效地组织课堂教学,对于提高学生听说能力起着至关重要的作用。     

农村信息技术教育之现状调查

我国农村信息技术教育由于诸多原因,存在着设备设施欠缺、设施设备落后与不配套、软件资源的匮乏、现实性实施复杂化、教育资源生成欠整理的问题。针对此,我们应该整合农村信息技术教育设施设备,不断提高软件资源的智能化应用,不断提升信息技术的方便性,开放信息技术教育设备设施和资源,从而促进农村信息技术教育的健康发展。     

农远三模式下的接受式探究教学解析——农远工程应用视角

一、问题的提出 2003年我国启动“农村中小学现代远程教育”项目以来,全国农村中小学已基本配备了适合本地条件的信息化硬件设施,建立了各自的信息资源模式,但这些模式仅是从技术层面对农村中小学现代远程教育共享优质资源途径或信息传输方式作了简化描述,     

教育数字化转型背景下中小学心理健康教育策略研究

依据中小学心理健康教育发展的现状,结合数字技术的优势,对教育数字化转型背景下中小学心理健康教育发展策略进行探索,提出了创新理念、构建平台、建立资源库、配套硬件设施和完善教育机制五个发展策略。     

新课程背景下农村中小学课程资源建设研究

课程资源建设问题更多地指向教师课程实施过程,强调教师课程资源意识的确立和校本课程资源的开发能力。农村中小学课程资源建设的困境在于学校优质资源的匮乏。农村中小学课程资源建设的困境主要表现在两个方面,一是表现在学校办学条件差,图书设备设施不足,社区资源等校内外物质资源的匮乏;二是表现为人力课程资源开发能力不足。农村中小学课程资源建设需要借助教育信息技术丰富课程物质资源,借助校本教研制度培育教师专业精神、提升教师专业智慧与课程资源开发能力。     

莫忘图书室这块阵地

莫忘图书室这块阵地朱志锋图书室是学校的一项必不可少的硬件设施。近几年，连一些偏僻的农村中小学也已经配备了大小不等的图书室，这确是令人欣慰。然而不少学校的图书室并没有发挥出其应有的作用，大部分处于闲置状态。笔者附近的几所中小学也有图书室，可却有近９０％...     

上海10个郊区400所农村学校搭上“信息快车”

列入今年上海市政府教育实事项目之一的“400所农村中小学信息化环境设施建设”项目，进入了全面落实阶段。上海市教委日前通过其官方网站公布了实施意见，该项目将从下月起全面实施，年内上海10个郊区（县）镇（乡）的400所农村公办中小学的信息化硬件设施设备将得到标准化改建。     

山东：启动农村中小学“211工程”改善办学条件

针对部分农村中小学没有饮水、食堂、取暖设施,还在普遍使用旱厕的情况,山东省启动了农村中小学“211工程”即“两热（热水、热饭）、一暖（取暖）、一改（改厕）”的试点,改善农村中小学办学条件。 农村中小学“211工程”,主要是综合利用新型能源,解决师生饮水、做饭问题,改造取暖设施,综合利用沼气技术,解决农村中小学旱厕卫生、生活垃圾处理问题,从根本上改善农村中小学的卫生和生活条件。     

农村音乐教育发展现状和对策——对皖北地区的个案研究

目前农村中小学在音乐教育方面严重落后,师资力量薄弱,缺乏必要的硬件设施,课程设置不合理,学生音乐素养普遍低下。要想提高农村音乐教育水平,就必须转变观念,提高对农村中小学音乐教育的认识;加大投入,提升农村音乐教育教学设施水平;积极探索,加强农村音乐师资队伍建设;创新思路,建立适合农村音乐教育发展的长效机制。