如何指导学生写“新”

创新作文。意在培养学生的创新思维能力，力求出“新”。那么，教师在作文教学中如何指导学生写“新”呢？[第一段]     

指导学生记“阅读日记”的尝试

针对学生课外读写活动盲目随意、单调乏味的现状,我在小学高年级语文教学中,以读写训练为突破口,进行了指导学生记“阅读日记”的教改尝试。所谓“阅读日记”就是使学生在课余活动中日有所读,读有所记,读写结合,相互促进的一种课外读写训练形式。这项训练丰富了学生语文课外活动的内容,实现了小学语文教学从课内向课外的有效延伸。学生乐读爱写,取得明显的成效。现将具体的操作情况简介如下:一、以兴趣为先导,让“阅读日记”成为学生的自觉要求兴趣是最好的教师。“阅读日     

指导学生“小制作”应注意的问题

小学自然课中的小制作由于结构简单,制作容易,材料好找,深受小学生的欢迎。教师在指导学生进行小制作时,应注意以下问题。 一、课前要做好三项准备 1.合理选择内容。小制作虽然内容丰富,但在确定制作课题时,要概括当地     

学法指导注意“三性”

一、要着眼整体性。学习方法是由若干要素组成的一个整体,所以不宜孤立地无目标地进行指导,要运用整体的观点来统领学法体系。例如语文学科,就要从学科的整体性、各年级的整体性、各册书的整体性,以及各单元整体性着眼,建立纵横体系的学法整体结构,借以达到最佳的教学效果。     

指导学生实验的“五注意、五做到”

化学实验是中学化学教学中最有效地使学生获得知识、技能和发展能力的重要方法，但有些教师对此认识不足，无论课堂演示实验还是学生分组实验都存在一些问题，尤其是学生实验问题更多，怎样指导学生上好实验课，并取得最佳效果，笔者认为应从以下五个方面做起。     

“热现象”学习指导

知识结构梳理热现象温度单位的规定摄氏温度热力学温度温度计原理使用物态变化熔化和凝固熔点和凝固点晶体和非晶体晶体熔化和凝固的条件图象汽化和液化汽化两种方式蒸发沸腾液化的方法降低温度压缩体积升华和凝华重点知识剖析一、温度和温度计我们在日常生活中所提到的“冷”、“热”“烫”、“凉”等词,都能描述一个物体的冷热程度·但这种凭主观感觉的描述是不准确的,因此我们引入了温度的概念·1·温度的物理意义温度是表示物体的冷热程度的物理量·物体的温度确定时,它的冷热程度也是确定的,不会因人的主观感觉而发生改变·例如冬天室…     

注意数学中的“多义”现象

数学中的某些名词、术语,不止一种含义。对此,我们在应用、理解时,要注意其具体语言环境和表述形式,使其具有确定的意义。下面试举一例。先看下面三个题目。①甲数是50,乙数比它多1/5,乙数是多少? ②甲数是50,乙数比它多20％,乙数是多少? ③甲体重50千克,乙比他多1/5千克,乙体重是多少? 由于分数在计数意义上有双重性,可以表示具体的量,也可以表示两个数量间的倍数关系。①题中,如把1/5看作具体量,那么这里1/5把自然数1当作单位“1”,乙数是50 1/5=50 1/5。如把1/5这个分     

指导学生“言之有序”

说话和写文章要言之有物,还要言之有序。所谓序,就是先后次序。有序,就层次清楚,条理分明;无序,则语无伦次,杂乱无章。因此,我们要重视序的教学,指导学生言之有序。一、序的教学要贯穿于语文教学的全过程,首先要从低年级抓起序无处不在,春夏秋冬是自然时令的序,宋元明清是中国历史的序,东南西北是方向位置的序,字词句篇是语文知识的序。在低年级进行序的教学要充分利用教材,要言不烦,深入浅出。教“上,中、下”三个字时,教师可以结合插图说一句:这三个字所表示的意思是从高到低的。教学“这边少,那边多。这边只有几只鸡,那边鸭多鹅也多。”教师可以说:这里是从近说到远,从少说到多的。教学“你洒水,我扫地,他擦桌子。我们把教室打扫得干干净净。”教师可以说:前一句先说“你”、“我”、“他”干的活,是分开来说;后一句接着说“我们”三个人干活的结果,是合起来说的。     

朗读指导应注意“三性”

朗读指导应注意“三性”○杨秀云（福建省漳州市芗城浦林学区后林小学一、注意培养情趣性情趣性指的是学生在朗读过程中,对朗读本身产生了独特的情感、兴趣和爱好。大纲指出：从一年级起就应注意培养朗读的兴趣。因此,在指导朗读过程中,应重视情趣性的培养。指导朗读的...     

语文教师“亚指导”现象

在面向中小学生出版发行、主要发表中小学生各类文章的报纸、杂志及书籍中,我们不难看到:绝大多数学生文章的后面,往往都注有“指导教师:XXX”等字样。除极少数情况外,这些指导教师,都当仁不让的是语文教师。作为学生文章的指导教师,顾名思义,在学生写作这篇文章的过程中,或是引导学生观察、体验生活,或是帮助学生选择、提炼素材,或是启发学生如何布局谋篇,或是指导学生怎样修改润色……总而言之,教师必须在学生写作这篇文章的过程中,付出了一定的心血,起到了相当大的作用,并且,不仅在作文方面给了学生积极有效的指导,而且在做人方面也给…     

注意指导学生阅读物理课本

高中同学常常嚷“物理难学”,课上好像明白,课外作业困难,题目绕点弯,便不知从何着手。过去由于自己对学生认识过程的规律性缺少认识,企图用多讲、细讲的办法来攻克“难”关,结果学生的消化不良更加严重,叫难更甚。近几年来才看清了病根还是在基本功的训练上。主要因素之一是学生读书     

指导学生造句要注意思想性

学生造句只求句通,忽视思想因素,是常见现象。有些学生不注意选材,句子平庸,无教育意义,有些句子表现了落后消极的情绪甚至观点错误。因此,指导造句时不仅要注意词法句法的训练,提高学生运用词语的能力,而且要注意思想性,提高学生认识事物的能力。下面谈谈造句训练中注意文道结合的几点做法:     

必须注意学生旷课停学现象

本学期开学以来,经教师同志们的努力,进行了一系列的入学动员工作。学生都到校上学了。但学生的旷课、停学现象还是很严重的。这种现象直接影响到学生的学习。因此教师同志必须引起注意。分析一下产生学生旷课、停学现象的原因,大致有:①农民急於要子女参加生产,参加合作社互助组的想多赚工分;②学校劳动教育不全面,学生的学习情绪     

严格要求学生“三注意”

教师关心爱护学生是高度政治责任感和爱岗敬业的表现,是一种博大而深厚的爱。所以教育中的爱必须包括对学生的严格要求和耐心教导。严格与热爱不是矛盾的对立,而是辩证的统一。严格以爱为基础,是爱的不同表现形式,同时对爱有所约束规范,即要求教师对学生不放纵、不溺爱。     

指导学生作文尤重“小、巧、新”

学生视作文为苦差使,究其原因:一,读的少,练的少,知识贫乏,导致文章“言之无物、言之无序”;二,对生活“视而不见”或“见大不见小”,以致内容既不具体,又不情真意切;三,方式、方法和技能、技巧欠妥,故文章难以把握中心,读来味同嚼蜡。当然其他因素也不应忽视。如何解决学生作文中的种种弊端,如何指导学生的作文,如何提     

学生“失踪”记

<正>学生小G,籍贯安徽,全家租住在南京,是我所带的走读大专班40名学生中唯一一名住校生。他性格较为内向,平时寡言少语;学习成绩一般,但从不违反各项校规班纪;在我了解、关心他在校生活情况时,他的回答一直都是:"很好","不缺什么"。就是这样一个在所有老师眼中让人"省心"的学生,在高二下学期刚开学不久的一个周五下午,竟然"失踪"了。一、初起那天下午,在外进修的我收到了我班班长的一条短信,说     

描述化学实验现象“八注意”

化学实验是化学学习的核心和关键,在实验学习过程中,我们不仅要认真、仔细地观察实验现象,还要能对实验现象进行准确、客观的描述。但是,对实验现象的描述常常被一些学生所忽视。为此,笔者结合学生在描述实验现象时常犯的错误,提出以下八点注意事项。     

理解课文要注意防止“偏心现象”

小学语文是一切学科的基础学科,除了承担培养学生听说读写等能力的任务外,还承担“对学生进行思想教育,逐步教会他们用全面的、发展的眼光看待问题、分析问题、解决问题,帮助他们从小树立起正确的人生观和辩证唯物主义的世界观”的任务。这就要求每一位语文