创新性音乐教学试说

创新性音乐教学是一种以培养学生的创新意识、创新精神、实践能力为主，强调学生兴趣和自觉参与音乐活动意识的培养，强调音乐教学的育人功能，为提高学生的创新素质打基础的音乐教学。     

实践活动在音教中的作用

《音乐新课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。”因此．所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。实践活动是以培养学生的自信心、参与意识、创新意识及实践等诸多方面的能力为主要目标，是将理论知识内化为学生音乐实践能力，提高学生音乐素养的重要环节。文艺演出作为最惯常的音乐实践途径．在音乐教学中具有独特的功能。文艺演出中音乐节目的筹备演出过程，就是学生在教师的指导下初步综合运用所学的知识、技能去获取独立从事音乐实践能力的过程，是检验音乐教育质量．反馈并推进教学改革的重要渠道。     

在音乐教学中培养学生创新实践能力

音乐创新实践活动是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径,它包涵的内容很多：如听、唱、奏、欣赏、创作。在课堂教学中,教师要重视学生的艺术实践。培养学生对音乐的兴趣、爱好,让学生在愉快的音乐创新实践活动中。感受音乐,表现音乐,创作音乐,在浓郁的艺术气氛中培养学生良好的素质和能力。在音乐教学中,结合学生的实际情况,应注重从以下几个方面来培养学生的创新实践能力。     

在音乐教学中培养学生的实践能力

本文重点阐述了如何在课堂教学中,重视学生的艺术实践,培养学生对音乐的兴趣、爱好。在节奏教学中培养学生的实践能力,在欣赏教学中培养学生的实践能力．在歌曲教学中培养学生的实践能力,使学生用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中享受到美的愉悦。     

创新创业教育背景下高校音乐学专业学生教学实践能力的培养

高校音乐学专业学生教学实践能力的培养是音乐基础教育改革的重点,决定着学生的教学水平,是衡量音乐教育专业学生素质的重要标杆,决定着学生能否胜任教学工作。而在创新创业教育背景下,高校音乐专业学生教学实践技能的培养具有了新的要求,同时也存在着专业定位不明确、课程设置不合理等问题。本文主要基于创新创业教育背景下,对高校音乐学专业学生教学实践能力的培养进行了研究,以期能为高校基础音乐的改革与发展提供一些借鉴和思考。     

方法创新，唱响未来——小学音乐教学创新实践探索

小学音乐教学对于小学生十分重要,可以培养小学生的音乐审美能力。但是教学中存在一些不足之处,教师要采取有效方法,创新小学音乐教学的实践。本文对小学音乐教学创新进行分析,探讨其必要性,并对创新实践进行探索,以期为小学音乐教学创新提供一定的方法借鉴。     

初中音乐的欣赏

培养学生的创新和实践能力,积极引导学生参与音乐实践活动,这是音乐课程表现的基本要求。因此,音乐教学中应不断拓展创新教育教学模式,运用各种教学方法和手段,鼓励学生在欣赏中发现、在活动中探究,在探究中创新。笔者在长期的教学实践中,结合初中音乐课教学的优势,实施探究式教学模式,为学生构建自主学习、探究问题的平台,为开启学生的创造性思     

音乐教学中多媒体信息技术课件的实践探究

应现代多媒体信息技术发展的要求,通过音乐教学与多媒体信息技术相互整合的实践探究,揭示了网络信息时代中学音乐教与学的新规律,构建了网络信息时代中学音乐教学的新模式,培养了学生音乐学习的兴趣,提高了学生的音乐创新思维和实践能力。     

高中音乐教学的创新与实践

高中音乐艺术教育对于陶冶学生高尚的道德情操,启迪智慧,培养学生创新精神和实践能力,培养学生鉴赏美和创造美的能力,培养学生创新思维和个性特长,促进学生身心健康和学习进步,促进学生全面素质发展等方面具有着其它学课无法替代的重要作用.高中音乐教学要想取得好的成绩必须要大胆改革探索不断创新实践.     

浅谈音乐表演专业舞台实践教学的重要性

音乐表演专业舞台实践教学应以尊重学生主体地位和主动精神,培养学生的实践能力和创造力为核心.通过给学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中,并在活动中运用所学的音乐文化知识和技能技巧,使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉.同时通过舞台实践的锻炼,提高组织能力和交际能力,为学生走入社会奠定良好的基础.因此开展以舞台为核心的音乐实践教学,在音乐表演专业教学过程中起着重要的作用.     

浅析大学生实践能力的培养——以音乐教育专业的教学实践为例

教学实践是教师资格教育的重要组成部分,是为提高学生的从教能力和综合运用知识能力的有效途径。学生在专业技能训练的基础上,通过校内教学能力类课程的学习、校外教育见习、实习有效培养学生教学能力。本文将结合音乐教育专业人才培养目标要求,从音乐教师教学能力角度,通过对高校音乐教育专业音乐教学法、校内外实践课程以及校外见习、实习的介绍和建议浅析了如何对学生教学实践能力培养进行培养。     

基于学生职业能力培养的高职实践教学创新

增强高职学生的职业能力,最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平,实现高职院校的实践教学创新。因此应明确高职学生职业能力培养要求、目标和以学生职业能力培养为导向的高职实践教学的基本特征,并在此基础上开展高职院校实践教学途径和方法的六大创新:即实践教学形式创新、实践教学程序创新、实践教学模式创新、实践教学内容创新、实践教学技术和考核方法创新、实践教学体系创新。     

音乐教学中培养学生的创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是创新教育的重要内容。小学生的创新是在有意无意间进行的，他们在课堂上很难有什么显赫的创新，小学课堂教学主要是培养学生创新精神、创新的愿望、求异的思维品质，让他们初步体验创新的快乐。音乐对激发学生创新潜质有着不可替代的作用。因此如何在课堂上更好地培养学生的创新精神和实践能力一直是音乐教学探索的重要课题。     

螺旋递进式实践教学体系的探索与实践

构建科学合理的实践教学体系对提高高校人才培养质量,发挥实践育人作用具有非常重要的意义。以学生为中心理念为指导,通过系统设计搭建多层次的实践教学平台,对学生专业技能、应用能力、创新创业能力等全方位进行训练,形成一个完备的螺旋递进式实践教学体系,从而有效实现学生实践能力的培养,增强学生的竞争力。     

如何有效开展小学音乐综合实践活动

小学音乐综合实践活动,是基于小学音乐教学内容与目标,结合新课程教学理念,集合多学科、多角度、多元化的综合教学与学生自主实践活动。因此,小学音乐教学应该改革教学方式,贯彻综合实践活动教学理念,展开以音乐为主线,综合多学科知识的综合实践活动教学策略,引导学生掌握知识与方法,提升能力与思维,强化学生创造能力、自主探究能力、思维发散能力,并实施涉及到生活实践知识与多学科知识的教学策略。一、以人为本,实施自主性实践活动     

高职院校实践教学环节考核方式创新研究

高等职业教育必须以培养学生"实践能力、创造能力、就业能力和创业能力"四种能力为本位,而培养四种能力的关键是实践教学环节考核方式,因为考试方式具有导向、激励和指挥教育教学的功能.创新高职院校实践教学环节考核方式,有助于高职院校学生四种能力的培养.目前,高职院校学生实践教学环节考核方式较单一,缺乏科学合理的实践教学环节考核指标体系,考核方式不利于学生实践能力的培养.本文主要探讨了高职院校实践教学环节考核方式创新的重要性以及改革的基本思路.     

中学音乐教学中创新教育的实践与认识

创新教育是以培养人的创新意识、创造能力为基本价值的教育实践,应该在基础教育的音乐教学中实践创新教育,培养学生的创新意识,为学生提供的创新舞台,同时发展学生的创新思维和提高创新实践的能力。     

谈音乐教学中如何体现学生的主体地位

音乐教育是培养学生创造力的重要渠道。音乐是一种抽象的艺术,它不受时空的限制留给学生很大的综合想像空间。音乐教学要提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。在音乐中培养学生的创造意识需要充分发挥和调动教师与学生的积极性和主动性,     

美术教学中创新精神与实践能力的培养

作者从学生积极主动地参与是创新、实践的重点;教师适时有效点拨是创新、实践的关键;学生美术能力的提高是创新、实践的归宿等方面探讨了美术教学中如何培养学生的创新精神与实践能力,对美术教学有一定的启发作用。     

新教材中竖笛教学探微

在新课程观下．把竖笛引进音乐课堂。是对学生的创新精神和实践能力的培养。竖笛的有效教学,在增强学生的美感、乐感的同时．有利于帮助学生接近音乐、理解音乐,使他们在轻松的环境中主动参与实践活动,提高音乐综合素养。