“20世纪资本主义运行机制调节”的复习教学及反思

正《历史教学》(上半月刊)2013年第10期刊登了陶涛老师《在烂熟的内容上做足工夫——〈罗斯福新政与资本主义运行机制的调节〉教材分析与教学建议》(以下简称《做足工夫》)一文,其中对经济危机、罗斯福新政以及资本主义自我调节机制的分析和相关教学建议令人耳目一新,使我深受启发。笔者遂据自己教学实践以成此文,供同仁讨论指正。一"、20世纪资本主义运行机制调节"复习教学的总体构思     

宪政框架内运行的罗斯福新政

20世纪30年代的罗斯福新政既是美国历史上的大变革,也是世界资本主义发展史上的重大事件,历来是教学的重点。《普通高中历史课程标准》（实验）将罗斯福新政归人“资本主义运行机制的调节”专题,对其认识只限于资本主义经济政策的调整。从宪政文明的发展来看,罗斯福新政是在美国宪政框架内实行的改革,是宪政影响经济和社会生活的生动诠释。     

思想的交锋与意义——“罗斯福新政”备课札记

从《普通高中历史课程标准（实验）》《浙江省普通高中新课程（实验）历史学科指导意见》以及人民版必修二教科书的编排看,三者对罗斯福新政这一内容的处理是一致的。它们均强调、突出其在资本主义经济自我调节机制上的创新——实现从自由放任到国家干预的转变。教学实践中,“罗斯福新政”这一内容的操作流程一般是以一定形式引导学生学习新政的政策内容,再归纳出其特点（机制创新）。     

经济大危机:危险?机遇!——《罗斯福新政》的教材分析与处理

“罗斯福新政”在世界现代史上极具重要意义,但是学界对于新政的评价呈现出纷繁芜杂的状态。那么高中历史教师究竟应该如何分析和处理新课程实验教材中的《罗斯福新政》呢?一、建构知识体系根据《普通高中历史课程标准》中关于《罗斯福新政与资本主义运行机制的调节》的单元要求可以看出,《罗斯福新政》这一课居于承上启下的中心地位。     

现代世界经济

【例1】有人这样形容罗斯福新政前后企业与政府关系的变化：新政之前，企业主是老板，政府是“守夜人”；新政以来，企业主是大老板，政府是“守夜人”兼二老板。请回答：（1）美国政府在经济发展中的作用发生了怎样的转变？结合罗斯福新政的措施加以说明。（2）这种变化对二战后资本主义世界产生了怎样的影响？     

利用多媒体情境教学──高中历史《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》的多媒体教学设计

高中历史在教学更注重对学生唯物史观和分析问题能力的培养,在教材编写上也比初中难度大。如何帮助学生理解教材中的观点,根据具体情况分析历史事件,达到教学目的是教学任务的重点。以计算机为基础的多媒体技术则提供了促使情境学习进入课堂教学的强大的和可接受的工具。它既能保证传统课堂教学的文字板书表达,又能创设学习的情境。以下我想就自己在《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》（以下简称《资》）一课的教学实践基础上谈谈有关多媒体教学情境设计。《资》课的主要教学目的是让学生理解资本主义社会经济危机爆发的根本原因,并…     

论胡佛反危机措施的作用

虽然胡佛反危机措施在1929年以后爆发的世界资本主义经济危机中，因危机惯性而未能挽救美国经济颓势，但它却在一定程度上减缓了美国经济危机的激化．并为罗斯福新政奠定了基础。否则，罗斯福新政不会很快奏效。罗斯福新政本身也存在着不足之处，它并非是“资本主义世界经济起飞的楷模”。     

专题五＂一战＂后美国与苏联（俄）的改革及“二战”后资本主义新变化

课标鉴定（对学习内容的定位） （1）了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。     

国家资本主义与国家垄断资本主义的演进过程

人民版《历史》必修第二册专题七“苏联社会主义建设的经验与教训”第一课《社会主义建设道路的初期探索》中,涉及“国家资本主义”概念;专题六“罗斯福新政与当代资本主义”第三课《当代资本主义的新变化》中,     

罗斯福新政考点

罗斯福新政开创了一种资本主义发展道路的新模式,对当时和以后的资本主义世界产生深远和广泛的影响。【重点】罗斯福新政的措施和影响【难点】罗斯福新政的实质和影响【热点】当代资本主义的新变化【解析】1.为什么把罗斯福采取的措施称为新政?罗斯福新政的实质或特点是什么?     

考点46 30年代世界经济危机和国际形势的变化

（1）罗斯福新政的“新”在：①新的政策：新政是对资本主义传统的自由放任政策的调整和改革。②新的特点：国家干预经济。③新的起点：是对生产关系进行的局部调整，把私人垄断资本主义推国家垄断资本主义。二战后，这种模式被普遍采纳，成为资本主义继续向前发展的新起点。     

从罗斯福新政看资本主义运行机制的调节（下）

【典型活动探究及学法指导】 1．抓住一条主线 本考点包括“空前严重的资本主义世界经济危机”、“罗斯福新政”和“战后资本主义的新变化”三课内容。我们在学习时应抓住“罗斯福新政”这条主线,从罗斯福新政前——背景：1929～1933年资本主义世界空前严重的经济危机;罗斯福新政——内容、特点和实质;     

美国如何解读“大萧条与罗斯福新政”？——以《美国国家历史课程标准》为视点

“大萧条与罗斯福新政”不仅是史学研究的热点．也是中学历史课程的“座上宾”。近来研读《美国国家历史课程标准》（下面简称为美国课标）中的“大萧条与罗斯福新政”内容（“美国史”时代8：“大萧条与二战”、“世界史”时代8：半个世纪的危机与成就）。下面跟大家分享阅读心得。     

《资本主义世界的经济危机和政治危机》教案

教学目的 一、通过教学使学生掌握以下基础知识:1929—1933年资本主义世界经济危机特点及其后果;美国罗斯福新政;德国希特勒法西斯专政的建立;国会纵火案;希特勒政府的扩军备战;《反共产国际协定》;“二·二     

真实·趣味·智慧——一堂《历史与社会》公开课的启示

2006年12月29日，江苏省常熟市昆承中学李进老师参与了苏州市教科院组织的初中课改展示活动，在苏州市草桥实验中学上了一堂公开课，内容为《经济危机与罗斯福新政》（上教版《历史与社会》九年级），得到了大市史地教研员和近百位听课老师的高度评价，由此引发了笔者对成功的公开课的思考。     

战后资本主义经济制度改革与世界经济全球化趋势

一、知识结构与学习价值（一）知识范围与结构本主题涉及两个专题,一是罗斯福新政与资本主义运行机制的调节,二是世界经济的全球化趋势。从大的方面说,主要与二战后资本主义国家的经济发展状况有关。     

罗斯福新政和当代资本主义的新变化

在1929—1933年资本主义世界经济危机中，以罗斯福新政为标志，借助政府的力量对经济进行积极干预和调节的国家垄断资本主义发展起来。二战以后，资本主义各国以凯恩斯主义为指导，通过建立国有企业、制订经济计划和政策调控等手段，使国家垄断资本主义得到进一步发展，资本主义经济呈现出新的发展与特点。学习中，要在理解罗斯福新政及其由此引发的资本主义经济新变化的基础上，了解当代资本主义运行机制的自我调节和改善的积极意义，并能够从中获取一些历史的启示。     

专题十二 资本主义经济格局的演变和各国经济体制的创新与调整

1．本专题包括的主要内容：新航路开辟和欧洲的早期殖民扩张；资本主义世界市场的形成；30年代大危机与罗斯福新政、二战后资本主义经济的调整；经济全球化趋势（经济全球化和经济区域化、知识经济的兴起、人类面临的共同问题）；资本主义经济理论。     

人教版教材已采用“不谋而合”说

最近,笔者出于参加《罗斯福新政》一课教学比赛的需要,翻览一直订阅但未及时细读的《中学历史教学》,认真拜读了胡军哲老师的《多一个角度,长一分历史见识》（《历史教学·中学版》2011年第11期）和赵邵俊老师的《有关“大危机”的几个“是”“非”问题》（《中学历史教学》2012年第9期。以下简称赵文）两文,深受启发,也深表赞同。这里,试对赵文作一点补充说明．即除了大危机爆发的原因外。针对新政的理论基础和“蓝鹰行动”,人教版教材在编排的位置、篇幅上也已采纳学术界最新研究成果。     

谈谈中学《世界历史》教材对罗斯福新政的几点看法

罗斯福新政是高中课本《世界历史》下册新增加的内容(试用本教材中没有)。它是美国历史和世界现代史上的一个重大事件。近几年来,我国史学界对罗斯福新政的研究、讨论已广泛开展起来,下面结合学术界讨论的一些情况,谈谈我对罗斯福新政一些问题的看法。