数学教育要培养效率意识

数学是效率的化身，数学教育需要培养学生效果意识与向时间要效益的意识，培养效率意识，需要做到三动：“触动”、“心动”和“行动”。     

数学教学要重视数学意识的培养

我们向学校推荐了这样一道供六年级学生考的题──某商店门前有这样一则广告：“本店商品大降价，童鞋６折出售，女皮装８折出售。请你用百分数的知识，将这则广告换个说法。”设计意图这是一个比较贴近学生生活的考题，要求他们运用所学的知识加以解释，其目的不单是考查学生对百分数意义的理解是否达到了教学目标，主要是考查学生数学意识的形成和运用所学知识解决实际问题的能力。同时，通过考题的导向作用，促进教学改革，增强教师的数学应用意识观念，使教师能关注学生的数学实践能力的培养，促进学生综合素质的提高。考查结果测试后，…     

基于效率意识的数学民主教育

数学教育教学的效率意识立足于培养学生的民主思想、理性精神、好奇心和创造力以及良好的数学认知结构和数学学习能力.在具体数学教学过程中,表现为:以有趣的数学史话引发学生的数学兴趣,从而启迪学生数学学习的思维智慧,合情合理的构建数学基础知识、数学基本智慧技能、基本数学思想和数学方法,养成良好的反思思维习惯,达到数学教育教学高效和谐之目的.     

数学课堂教学要重在培养问题意识

问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象,从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。中国历代许多的教育家,都十分重视对学生问题意识的培养,孔子很早就提出了每事问的主张,朱熹认为读书无疑者有疑,     

数学教学效率意识与高职数学教育教学

符合学生专业学习需要的教学效果,是高职数学教育教学追求的目标。本文针对数学教学过程中有关有效教学时间、简单理解、有针对性处理教学内容,以及师生关系等与教学效果相关的教学思想与观念,阐述了数学教学效率意识的作用和意义,认为在高职数学教育教学中强调数学教学效率意识,对于高职数学教育教学的改革与发展有着重要的现实意义。     

要在小学数学教育中培养学生的创新意识

所谓创新意识,是一种对未知领域充满兴趣而主动发现问题和积极探究的心理取向,在小学数学教学中,培养学生的创新意识,是实施素质教育的一个重要方面,素质教育的宗旨是以培养学生创新意识和实践能力为重点。培养创新意识是教育教学改革的一项重要措施,创新意识和实践能力结合起来就是创造能力,而创造能力是公民必须具备的素质,培养学生的创新意识,是实施素质教育一项重大举措。     

数学教学要注意培养学生用数学的意识

通过几个实际用数学的例子,探讨了教学中如何培养学生用数学的意识,并注意“实际问题与数学问题”互化能力的培养。     

数学课堂教学要注重培养学生创新意识

小学数学教学要营造自主学习的氛围,激活学生的创新欲望;合理运用教学方法,让学生感受创新过程;动手操作,激发学生的创新欲望;开展数学实践活动,培养学生创新精神。使学生有所创见、有所创造。     

数学教学中要培养学生创新意识

数学教学中培育学生的创新意识,是广大教育工作者孜孜不倦追求的目标,只有我们心中牢记自己的使命,努力探索,创新教育定会结出丰硕的成果。     

数学教学要培养学生的应用意识

与数学课堂教学紧密联系在一起的一个问题是数学应用。现代教育论认为:书本知识的学习不是学生获取知识的惟一途径,实践、探索与合作交流也是学生获取知识和发展能力的一个重要方面。为此,在数学教学中我不仅注重数学知识的传授,还十分注意培养学生应用意识和发展能力。这虽然是一个细节问题,但带给我的感慨与意义十分重要。例如:在教学简单的统计知识后,布置一道课外作业。     

小学数学教学要培养学生创新意识

国家的发展需要创新,教育的发展也需要创新0就学校教育而言,应注重培养学生的创新意识。在小学数学教学活动中,教师要紧紧抓住学生的心理发展特点,创新教育教学方法,多渠道地培养学生的创新意识。     

数学教学要注重培养学生参与意识

在数学教学实践中，要想提高教学效果，达到教学目标，必须在引导学生参与教学活动的全过程中做好文章，加强学生的参与意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力。     

浅谈数学教师要有数学思维能力培养意识

本文从数学传统教育中取得的成绩和存在的不足入手,联系数学在当代社会的各方各面起到的作用,指出了数学教育的发展方向院注意数学运用意识的培养,提高学生的数学素质;将数学融入我国传统文化,使数学意识在学生头脑中生根发芽,在将来的社会发展中作出更大的贡献。     

培养学生探究意识，提高数学课堂效率

在中学数学教学中,教师应学会利用探究性学习来激发学生的学习激情,促进学生的自主学习。如创设问题情境,引导学生对问题主动探究：重视课本例题、习题的变式与推广,创设探究情境：开放性题型的探究;创设题组问题情境,引导学生创新发现：利用“数学实验”引导!学生进行自主探究,从而提高学生的创新能力。     

浅谈数学教育中应培养的数学意识

一、问题的提出大家都知道,数学教育是普通教育的一个不可缺少的部分。这不仅因为基本的数学知识是每一个普通公民都应该掌握的,更重要的是因为通过数学教育,可以训练人的思维,增强人们的分析问题、解决问题的能力,从而提高人的素质。所以,数学教育有什么样的教育作用及怎样发挥教育作用的问题,是一个亟待研究解决的问题。因此,有必要探讨数学学习对思维方式的影响。由于数学是具有方法论意义的科学,因此,数学教育对培养人们的科学的思维方式,使人们形成良好的思维习惯,能起到相当大的作用。这种作用正是本文探讨的内容。我们的数学教学,一…     

小学数学教学要渗透人文教育意识

小学数学教材中有大量的人文内容,教师应努力挖掘人文知识,建构数学人文精神的体系,加大对学生的人文教育力度,提高他们的人文修养。一、挖掘数学教学的人文底蕴长期受应试教育的影响,学校教育存在着严重的唯知识现象,数学科仅仅被视为一种知识的集合,而不是由人创造和为人服务的知识。其实,数学科蕴含着一定的人文因素,关键是教师要用心去发掘。     

小学数学要在联系生活实际中培养数学意识

小学数学中的许多概念与原理都可以在生活中找到它的原型。沟通数学知识与实际的联系,从生活中抽象概括出数学知识是学生认识世界的一次质的飞跃。我们的数学教学要引导学生学会用数学的眼光去观察、认识周围的事物,了解生活;学会用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活实践中的问题;结合生活中的具体实例去教学数学知识。     

数学教学要注意培养学生的现代意识

随着时代的发展和进步．社会对教学提出了更多的要求．对于数学教学也不例外。在数学教学中．我们不仅要传授给学生书本上的知识．同时也要培养学生各种能力和意识。下面我就针对此问题．阐述一下自己的认识。     

数学教学要重视培养学生的反思意识

当前的中学数学教学中，审题和分析解题思路的过程颇受学生的重视，而解题完毕后往往缺少一个重要的环节，即“反思”。缺少了反思，对学生掌握数学的基础知识和基本技能、培养学生的解题思考能力、发展学生的聪明才智、乃至学生形成良好的个性心理特征都会受到一定的影响。培养学生对自己的学习过程进行反思，提高学生的思维自我评价水平，这是提高学习效率、培养学生提高数学能力的行之有效的方法。