重庆市渝中区中华路小学 融汇中西文化 奠定公民素养

正重庆市渝中区中华路小学,创办于1911年。学校秉承"科研兴校,和谐发展"的办学理念,经过不断的探索和实践后,在学校百年华诞之际,确立了"公民素养教育"的特色定位。围绕"公民素养教育",学校提出了"知行合一,养成公民"的新理念,构建了"三爱三心"的公民素养教育内容评价体系,制定并完善了六个年段德育主题,分别为:懂礼仪、会合作、知感恩、讲诚信、乐公益、观时政。每个年级都有针对性的教育要点、评价目标和主题活动。学校的"个性素养课程和公共素养课程"构建起的校本课程中,"传统素养课程、传统节日课程、修身课和公民行动课程"四大类课程又是其中的亮点。传统素     

融汇中西文化 奠定公民素养

重庆市渝中区中华路小学,创办于1911年。学校秉承“科研必校,和谐发展”的办学理念,经过不断的探索和实践后,在学校百年华诞之际,确立了“公民素养教育”的特色定位。     

小学公民素养课程体系的建构——以重庆市渝中区中华路小学为例

随着国家和社会的发展,公民教育的重要性日益凸显。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出,要"加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民"。基于对未来教育发展趋势的思考,重庆市渝中区中华路小学提出公民素养教育的理念,并且以这一理念为核心系统地打造学校课程体系。     

渝中区中华路小学 “公民素养教育”课程建设三步曲

学校课程建设如何系统设计,整体推进？渝中区中华路小学秉承办学传统、注入时代内涵,构建“公民素养教育”课程体系．探索出了从理念提炼到课程建构、课堂重构的课程建设路径。     

百年弦歌不辍 谱写课程新篇——记重庆市渝中区中华路小学“公民素养课程建设”研究之路

重庆市渝中区中华路小学创建于1911年,是重庆市首批示范小学。自2007年起,学校全面开展了“培育都市公民素养,打造国际品牌学校”特色学校的创建。通过三年多的课题研究,学校充分认识到培育儿童公民素养的重要性,并在百年校庆之际,响亮地提出了“公民素养教育”的特色定位。     

儿童公民素养教育的实践与探索

公民是现代国家构成的基础,现代国家的教育应该以培养合格公民为核心追求。随着国家和社会的发展,公民教育的重要性日益凸显。党的十七大报告提出要"加强公民意识教育",2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》也强调要做好公民意识教育。重庆市渝中区中华路小学率先在全市提出公民素养教育的理念,并系统地打造了学校公民素养教育课程体系。所谓公民素养,也就是个体自动表现出来的公民所应     

重庆市渝中区第二实验小学培育都市公民素养，打造国际品牌学校

重庆市渝中区第二实验小学（原中华路小学）,创办于1911年。学校拥有丰厚的文化沉淀,重点校发展历史悠久。1981年被确定为四川省首批办好的重点小学。重庆直辖后,命名为重庆市首批示范小学。学校具有“协同和谐”的办学特色,以现代化、高质量、有特色闻名渝州大地并享誉全国。     

都市公民素养 国际教育愿景 重庆市渝中区第二实验小学让每个孩子的笑容永远灿烂

重庆市渝中区第二实验小学(原中华路小学),创办于1911年。1981年被确定为四川省首批办好的重点小学,后被命名为重庆市首批示范小学。以现代化、高质量、有特色闻名渝洲大地。     

立志立新 重庆市渝中区大坪小学办学特色掠影

重庆市渝中区大坪小学确立立志立新的办学理念,提出放歌绿韵校园,静力优质名校的发展愿景,提出了快乐德育的新理念,形成了信息技术和科技创新教育特色。近年来,学校知名度和办学效益显著提升,先后被命名为全国消防示范学校等二十多个全     

重庆市渝中区第二实验小学

培育都市公民素养,打造国际品牌学校在美丽的七彩童心阅览室里阅读,是我们最开心的事情!重庆市渝中区第二实验小学(原中华路小学),创办于1911年。学校拥有丰厚的文化沉淀,重点校发展历史悠久。1981年被确定为四川省首批办好的重点小学。重庆直辖后,命名为重庆市     

关注实效教学 优化生本课堂——重庆市渝中区第二实验小学数学学科建设掠影

重庆市渝中区第二实验小学(原中华路小学),创办于1911年。学校有着丰厚的文化积淀。1981年被确定为四川省首批办好的重点小学。重庆改为直辖市后,该校被     

澳大利亚小学生公民素养发展特征及启示

基于2004-2013年澳大利亚全国公民教育考评计划四次评估数据的综合分析,发现小学生公民素养发展整体上有所提升、个体背景制约小学生公民素养发展、公民素养的提升依赖于个体参与公民活动等成为澳大利亚小学生公民素养发展的主要特征,这都可成为我国小学公民教育发展之镜鉴。     

重庆市中学生公民素养调查与研究报告

随着改革开放带来的重大社会转型,我国的社会主义市场经济正逐步确立。社会主义市场经济迫切需要公民社会的建立。为了进一步了解我市中学生公民素养的现状,增强公民素质培养的针对性和实效性,培养适应现代社会的新时期合格公民,我们于2011年月12开展了重庆市中学生公民素养现状的调查。     

课程奠基人生——重庆市渝中区中四路小学校整体推进课程建设的探索

课程是学校教育的核心载体,构建独具特色的课程体系是一所学校区别于其他学校的关键所在。重庆市渝中区中四路小学校在全面推进学校内涵发展进程中,明确"创造适合学生的教育"办学思想,继承"做人德才兼备,做事精益求精"的教育传统,全面构建     

德才兼备 精益求精 重庆市渝中区中四路小学校“德精”特色文化掠影

渝中区中四路小学校始建于1892年。在百年的办学实践中,学校从"求精学堂""德精小学"一路走来,始终秉承"德才兼备,精益求精"的教育追求,积淀了深厚的"德精"特色文化。进入新世纪,中四路小学校深入挖掘学校文化资源,分析办学现状,致力于科学发展,丰富发展了学校"德精"特色文化内涵:形成了"创造适合学生的教育"的办     

激活：“和谐协同”教育的行动落脚点——重庆市渝中区第二实验小学特色办学历程解读

上世纪90年代,重庆市渝中区第二实验小学开始进行“和谐协同”特色办学的研究与实践,经过摸索形成了“和谐是思想,协同是方法”的特色办学思路,其间相关的特色办学经验,被收录在由中国教育学会主编的《和谐教育实践》文集中,受到当时国家督学陈德珍及全国知名专家燕国材、吕敏、王宗敏的高度评价,在全国形成了一定的影响。     

内涵式突围 重庆市小学特色学校建设巡礼

2008年6月起,重庆市中小学特色学校建设巡礼报道展示了多所学校的特色办学探索:渝中区人和街小学的人和教育,渝中区第二实验小学和谐协同特色教育,万州区红光小学的三自教育,江津区向阳小学的     

在公民素养教育中体现核心价值观

正渝中区中华路小学是一所百年老校,重庆市首批示范学校,在"立德树人"的育人目标指引下,我们始终坚持"知行合一,养成公民"的办学理念,逐渐形成了公民素养教育的办学定位,以培养富有文化根基的中华小公民为己任。中共十八大报告明确提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观",这是对社会主义核心价值观的最新概括。就我校而     

大江大河显大气——重庆市渝中区德育掠影

正据说,悬挂于联合国大厅的世界地图上,中国的版图上仅标注了四个城市,其中一个便是重庆。在重庆市的西南部有一个狭长的半岛,这就是渝中区,渝中区地处长江和嘉陵江的交汇处,是重庆市的中心城区,经济、文化及商贸中心,也是重庆市的"母城"。整个城市依山而建,三面环水,西高东低,山路陡峭、比高悬殊,形成独具特色的"山是一座城、城是一座山"的奇特"山城"景象。现代重庆人的祖先"巴人"早在几万年前就开始了     

焕新体育活动课堂 培养世界公民素养

以全球教育理念指引小学体育教学,结合体育学科"以学生身心发展为本"的特点,将"跨文化理解、和平、环境保护"等国际公民素养教育融入日常教学活动,培养学生对自身、对社区、对民族、对国家、对世界的关注意识;整合其他学科课程资源,开发综合性体育课程,塑造君武学子包容、平和、友善、合作等品格;创新运动会模式,让学生在运动和游戏中理解世界与和平的含义。