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校办工业:中国学校勤工俭学的脊梁叶仓庚至1993年底,我国校办工业已有9万多个,虽只占校办产业总额的12%,但产值和利润均超过校办产业总产值和利润的2/3,因此,它的发展在校办产业中举足轻重。校办工业不光发展快,而且门类齐全,生产的产品涉及教学仪器、... 相似文献
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近几年来,杭州市教育局采取切实措施,加强校办工业技术队伍的建设,取得了一定效果。现在,校办工业系统获技术职称的人员有18名(工程师3名,助理工程师11名,技术员4名),还聘请了3名科研单位的技术干部当顾问,加上学校派往工厂担任技术骨干的教师,已初步形成了一支专业技术干部队伍。他们的作法是: 相似文献
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勤工俭学和校办产业作为一个在发展完善中的事业,重新认识其存在和发展的必要性、迫切性是十分重要的问题。实践证明,正确方针指引下的勤工俭学和校办产业,具有很大的生命力,优越性日趋明显。 相似文献
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一、对发展勤工俭学、校办产业要有新认识 当今,社会在飞速发展,认识在不断深化,理论在不断丰富,知识在不断更新。我们不能用旧的思维方式来思考问题,不能用旧的方法工作。例如:全面推进素质教育、全面建设小康社会,对勤工俭学、校办产业提出了更新、更高的要求。我们要认真学习和深刻领会教育部【1999】14号件精神。 相似文献
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当前,我国高等学校的校办产业,有少部分是学校教学科研的实验基地,而大部分则系学校开辟财源、缓解办学经费不足的经济实体。通过几年的努力,多数高校的校办产业已经取得了不同程度的社会效益与经济效益。但是也有一些校办产业业的效益很低。而“企业财务通则”、“企业会计准则”(简论“两刚”)和新税法的实施,已将校力、产业推向市场经济的大潮之中。因此:紧紧把握校办产业的发展方向及规模,不断提高校办产业的社会效益和经济效益,就成了高等学校领导亟待解决的问题,本文想就此谈点肤浅的看法。 相似文献
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加强校办企业财务管理的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
李丽锦 《中山大学学报论丛》2005,25(1):24-27
随着中国市场经济的不断发展和教育改革的不断深化,校产企业的财务管理日益受到高校管理层的高度重视.从校产企业管理体制的现状、财务管理存在的问题及其原因进行分析,并对如何加强校产企业的财务管理进行了探讨. 相似文献
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高校的校办产业是随着我国的改革开放,各高校多渠道筹集资金,提高学校经济实力,增强学校办学能力,弥补教育经费投人严重不足而逐步发展起来的。同时,高校的校办产业又是把高校的人才优势、高科技 相似文献
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我县地处贵州省东北部乌江中下游的武陵山腹地,是一个典型的山区农业县。全县面积 2230. 5 平方公里,人口63万,有乡镇 27 个,居住着汉、苗、土家等18个民族。截止2003年底,全县在校中小学学生近15 万人,教师 7000 余人,师生人数约占全县总人口的四分之一。1999年以来,全县各级各类学校为顺利完成省政府提出的“两基”、“普实”工作目标任务,在教育经费严重短缺的情况下,采取举债兴业措施,纷纷贷款用于“两基”、“普实”建设,欠债累计达 7000多万元。针对我县教育负重前行、举步维艰的实际情况,近两年,我局在县委、县政府直接领导,在地… 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(12)
国家教委副主任柳斌谈校办产业及勤工俭学问题白榆1995年4月19日下午,我们北京市校办产业总公司和《北京勤工俭学》报一行三人,访问了国家教委副主任柳斌,请他谈谈校办产业及勤工俭学的有关问题。柳斌同志如约在办公室等候我们。首先,我们简要汇报了北京市的校... 相似文献
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大专院校的校办产业已走过了近二十年的历程,具有了一定的规模,为学校增加了一条经费来源渠道,弥补了国家财政拨款不足,一些教学设备得到了利用,发挥了效益;富余人员得到了安置,一些教职工的特长得到了发挥;教职工的收入有所增加。但 相似文献
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如何加强我院图书馆勤工俭学学生的管理 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在肯定勤工俭学具有重要现实意义的同时。通过分析图书馆勤工俭学学生管理过程中存在的问题,就如何探讨进一步加强对勤工俭学学生的管理,提出了几点对策与措施。 相似文献
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不断创新是一个民族发展和前进的不竭动力。同样,也是勤工俭学发展的不竭动力。肇始于上世纪初“五四运动”的勤工俭学,从最初的我党领导人蔡和森、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家赴法勤工俭学,到今天蓬勃发展成为全国性的勤工俭学、校办产业局面,己经走过了80多个年头。 相似文献
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目前,社会在飞速发展,认识在不断深化,理论在不断丰富,知识在不断更新,科技在不断进步。我们不能用过去的陈旧思维方式来思考问题,也不能用旧的工作方法去工作。我们必须用科学的发展观思考全面推进素质教育,全面建设小康社会的宏伟目标,以及对发展勤工俭学、校办产业提出的更新、更高的要求。中初等学校校办产业在发展观念、发展方向、发展水平、产业结构与体制管理模式等方面,特别是在加强对学生实施素质教育方面还不能适应全面推进素质教育的需要。 相似文献