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1.
道德是一个人的灵魂,是人的立身之本。
进行思想道德教育,是一切教育工作的重要任务,家庭教育更不能例外。然而,目前在家庭教育方面还存在着诸多偏差, 比如:在教育观念上重养育轻教育;在教育内容上重智育轻德育;在教育方法上重言教轻身教;在健康方面重身体健康轻心理健康;在投资方式中重“物质投资”轻“精神投资”,致使一些孩子产生了自私自利、任性狭隘、只图享乐、就怕吃苦、缺少热情、待人冷漠、诚信缺失、难以相处等等不良的思想道德。因此有不少家长反映说:“现在的孩子难管教。”孩子的思想道德建设成了教育的头等大事。 相似文献
2.
朱永新 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(3)
家庭是人生最重要的场所,父母是孩子最长久的老师;童年是人生最神奇的阶段,决定了孩子成长为怎样的人。中国的父母往往易犯过高期望值、单一模式要求、重智轻德、重分数轻人格,及要么宠爱,要么冷漠的“两极表现”等错误。当前应大力推进家庭教育法制化进程,加强家庭教育人才培养。 相似文献
3.
长期以来,中学盛行的是“重分数,轻人格”、“重知识.轻素养”、“重数外理化,轻人文文化”的教育观念和教育模式。在这样的环境中成长起来的青少年,他们的性格必然是片面的、不健康的。 相似文献
4.
《中国远程教育(综合版)》1997,(9)
职务评聘不能一手硬一手软当前在高校职务评聘工作中存在着“一手硬、一手软”的现象,具体表现在“三重三轻”,即:重科研,轻教学;重业务,轻政治;重评审,轻聘任和管理。这种现象应引起重视。在一些高校的职务考评工作中,存在一个突出问题是重科研、轻教学。某些人... 相似文献
5.
从艺术人格论对“文如其人”的新解 总被引:1,自引:0,他引:1
黎风 《四川师范大学学报(社会科学版)》1997,(2)
以往的文艺批评实践,关于艺术家和其作品关系的研究往往重“文”轻“人”。本文着重用艺术人格论重新阐释“文如其人”的观点,通过对经典理论的证明和质疑,用艺术人格在作品中的丰富性即“人格认同”、“人格差异”和“人格互补”来说明艺术家及其作品的关系。 相似文献
6.
目前,世界科技迅猛发展,国际竞争日趋激烈。特别是在社会主义市场经济下,学校教育要培养21世纪合格人才。必须革除传统教育中“重规范,轻人格”、“重传递,轻沟通”和“重模式,轻实践”的弊端。引导学生发现认识自己的人生价值,培养学生良好道德心理,提高学生道德行为能力,从而使学生的种种潜能得以发挥,体现学生作为有独立意义的人的价值的承认。 相似文献
7.
绝大部分中学生的家长都经历了“十年动乱”,是被耽误的一代,普遍存在着一种“补偿心理”,企望子女实现自己没有实现的“理想抱负”,所以对子女有着过高的期望和要求。但由于缺乏正确的方法和科学的指导,在教育观念及教育方法上存在很多“误区”:或重智育而轻德育,或重物质生活的满足而轻精神生活的需求,或重严厉苛刻而轻耐心沟通,或重学校教育而轻家庭教育,或重单方教育而轻合力教育。 相似文献
8.
王汝敏 《中小学心理健康教育》2013,(16):45-46
人格是一个人整体的精神面貌,是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。人格,似乎是一个很学术的名词,但在日常生活中,我们不难观察到“人格”。比如,一个孩子乐观自信,不怕失败,活跃而有创造力,我们会说:“这个孩子具有健全的人格。”若一个孩子没有安全感,常常自卑,或常主动攻击他人,我们会说:“这个孩子可能有人格障碍。” 相似文献
9.
培养健全人格,是家庭教育和学校教育首要和共同的责任,这既是社会的要求,也是“先成人、再成材”的人才成长规律的要求。传统的家庭“养护”方式和保姆式的家庭教育方法,造成孩子“先天”的人格缺失;重智轻德的学校教育理念,极易造就迷失道德良知的扭曲人格,这已为无数的实践所证明。人格塑造——人才成长中的核心工程,必须由家庭和学校共同合作方能完成,这一重要规律,目前远未引起广大家长和教育工作者的应有重视。 相似文献
10.
针对教育过程中“重智育、轻德育、重分数、轻人格”的现状,要研究培养小学生健全人格的内容、途径和方法;尊重人格;关注成长;改善环境;辅导心理。 相似文献
11.
21世纪中后期的世界危机,将不再是物质危机,而是精神危机,这种危机关系到人类的存亡。教育现代化要求。教育要致力于塑造健全的人格,健全的人格的基础就是健康的心理素质。大量的研究表明,在人的各种素质中,最基本的是心理素质,它是其他素质得以形成和发展的先决条件。但是近年来,高职教育中存在着许多不可忽视的问题:追求升学率,重智育,轻德育、体育;重课内教学,轻课外教育;重尖子生,轻后进生;学校生活内容、方式单一, 相似文献
12.
2000年秋季以来使用的语文教材,是强调“全面提高学生的语文素养”“提升学生思想品质和文化品位,发展健康个性,形成健全人格”,大力张扬“人文精神”的新思路的新教材。但是,新教材尽管已有几次较大的修订,而在练习设计和阅读指导上.一个明显的偏颇却没有改善。这就是重“情”轻“理”。重“情”轻“理”,这本来就是汉民族文化的不健全之处.影响到人格, 相似文献
13.
林盛 《中国小学语文教学论坛》2003,(17)
当前作文修改存在“五重五轻”的现象:1.教师重学生写作前的指导,轻学生修改作文时的指导。2.教师重对学生的作文作结论性修改,轻在学生修改作文时作精要性的启发点拨。3.教师重对学生作文全批全改,轻学生对某些修改的理解和落实情况的检查。4.教师重自己对学生作文的修改,轻学生自改和学生互改。5.教师重学生作文本身的单一修改,轻学生主体人格的发挥和培养,没有及时与学生进行写中的情感沟通,教师仅就作文修改而修改,没有培养学生主体人格。针对当前作文修改中存在的“五重五轻”现象,笔者在作文教学中,以学生自能修改作文为目的,以学生互… 相似文献
14.
切莫重“管”轻“理”江苏沈从峰,吕从坤目前,学校管理越来越被摆上突出的位置。然而,据笔者调查,不少学校在内部管理中.往往重视对物、钱的管理,轻视对人的管理;在对人的管理中,又往往重‘”管”轻“理”,不仅没有发挥管理的积极作用,反而带来一系列的消极因素... 相似文献
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2000年秋季以来使用的语文教材,是强调“全面提高学生的语文素养”“提升学生思想品质和文化品位,发展健康个性,形成健全人格”,大力张扬“人文精神”的新思路的新教材。但是,新教材尽管已有几次较大的修订,而在练习设计和阅读指导上,一个明显的偏颇却没有改善,这就是重“情”轻“理”。重“情”轻“理”,这本来就是汉民族文化的不健全之处,影响到人格,也是不健全的人格。新的教学观,则要求教师完全走出“应试教育”的阴影,将教学的目标定位于对学生心灵的陶冶和人格的塑造,那就要重“情”更重“理”。这个现象,实际上是广义的文化现象。我… 相似文献
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21世纪中后期的世界危机,将不再是物质危机,而是精神危机,这种危机关系到人类的存亡。教育现代化要求,教育要致力于塑造健全的人格,健全的人格的基础就是健康的心理素质。大量的研究表明,在人的各种素质中,最基本的是心理素质,它是其他素质得以形成和发展的先决条件,但是近年来,高职教育中存在着许多不可忽视的问题:追求升学率,重智育,轻德育、体育;重课内教学,轻课外教育;重尖子生,轻后进生;学校生活内容、方式单一,许多学生对学习深感枯燥、乏味,心理恐慌,信心不足,视课堂为牢狱,视学习为苦差事,用学生自己的话说,终日过着“单调紧张”、… 相似文献
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人格,似乎是一个很学术的名词,但实际上,如果对人格略有所知的话,我们就能在日常生活中观察到“人格”。一个孩子乐观自信,不怕失败,活跃而有创造力,我们会说:“这个孩子具有健康人格。”若一个孩子没有安全感。常常自卑,或常主动攻击他人,我们会说:“这个孩子可能有人格障碍。”能比较客观地认识自我和外部世界,对所承担的学习和其他活动有胜任感, 相似文献