利用多媒体进行专业教学的策略与思考

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程.以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.     

合理使用多媒体 优化小学数学教学

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,以多种媒体信息作用于学生,并与传统教学手段有机组合,形成合理的教学过程,达到最优化的教学效果。     

多媒体与汉语教学

多媒体在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。把多媒体教学引入到汉语教学中,必将导致教师定位、教学与学习方式、教学方法、教学手段,以至教学模式和教育思想观念的变革。     

运用多媒体教育技术优化数学课堂教学

多媒体教学是一种现代的教学手段,它与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学,大大提高教学效果。     

浅谈电视媒体在农业高校教学中的应用

电视是现代声像技术和各种艺术表现手段相结合的现代传播工具,把电视媒体应用在农业高等教育教学中,学生们能够亲眼见到并亲耳听到如同在自己身边一样的各种活生生的事物,这种独特的优势和形象化功能在教学中发挥了重要作用。在运用现代化教学手段进行专业课教学的过程中,应用电视媒体手段促进农业高校教学现代化、规范化,能促进教学质量的提高。     

运用多媒体教学 激发学生学习数学的兴趣

作为一名数学教师,如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学。多媒体技术走进了课堂,能培养学生学习数学的兴趣。     

运用化学实验发展学生能力

实验在化学教学中起着举足轻重的作用.化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界,从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设.     

远教资源在语文教学中的应用

现代远程教育是实施素质教育,全面提高育人质量的重要手段.首先,利用现代教育技术活跃语文课堂气氛,在作文教学与人物形象分析教学中,由于合理使用远教资源,课堂效率大大提高.其次,利用现代远程教育培养学生的审美感受力、审美想象力、审美鉴赏力,从而优化了课堂教学,提高教学质量.实践证明,远教资源给语文教学带来了无限生机,真正把以教师为主导,学生为主体,媒体为中价,素质、能力为主线的整个课堂系统运转起来,让语文教学迈向一个新时代.     

浅谈现代教育媒体在"科学幻想绘画"活动中的作用

现代化教学手段直观、生动、形象,并有较强的感染力,在一定程度上能够较好地集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣.陶冶学生的情操.音乐、课件、投影等一系列的现代教育媒体的运用.提高了"科学幻想绘画"兴趣小组的教学效果,培养了学生的审美能力,促使审美教育达到最优化效果.     

电教媒体，数学课堂教学的好帮手

电教媒体作为常规教学的辅助手段,为组织教学提供了丰富的教育资源,拓延了多维的教学时空现代,同时也为小学数学教学提供广阔的舞台。电教媒体可为数学课堂的好帮手：一、电教手段的最佳选用,能调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲望。二、电教媒体的合理利用,能增大课堂容量,提高教学效率,有效的完成教学任务;三、电教媒体提供的探索性学习的直观环境,能帮助突破学习的重难点;四、电教媒体是为学生拓展自主学习、动手实践、合作探究的自由空间的创造有利条件。     

影视教学——让高职英语生动起来

高职英语教学应针对高职学生的特点和对英语的要求,利用现代日新月异的媒体硬件设施,在教学手段和方法上寻求创新.影视作品能提供语言学习必需的真实的语言环境,高职英语教学有开展影视教学的必要性和可行性,如果能合理选择和安排恰当,影视教学能充分发挥其优势,使高职英语教学更轻松自然.     

更正

随着计算机多媒体技术的飞速发展，计算机辅助教学(CAI）在教育教学中已经得到广泛的应用。计算机辅助教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。     

运用现代教育技术 提高小学数学课堂教学效率

新时期小学数学教师必须熟悉现代化教学手段的理论和操作,依据教学大纲的要求,从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体,与传统的教学媒体合理结合,提高课堂教学效率。     

浅议美术与多媒体教学

小学美术课是小学素质教育的重要组成部分,同时也是学生感兴趣的课程之一.怎么才能上好美术课,最大限度满足学生对美术知识的渴望,是许许多多美术教师长期探索的课题.电教媒体集形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动.运用现代教学技术和手段,别出心裁而富于创意的课程设计,能够激发学生学习的兴趣和自主性,营造情趣盎然的教学氛围,所以,美术教学发展需要媒体的传接与承载,才能更加完善其教学体系与相关学科知识的相融.切实提高美术教学质量,是对学生实施素质教育的必然要求.     

现代教学模式在中职计算机课程教学中的探索

现代教学模式主张个性的发展,运用现代教学媒体的优越性,创设利于展示教学内容,又利于启发学生思维,引发学生共鸣的教学情境,将学生带入课堂.并以教师为主导,采用任务驱动法、主动探究法、分组讨论法、自主创新法,反馈评价法等现代教学方法与手段,充分调动学生学习积极性,成为教学的主体.现代教育致力于培养具有创新思维能力的人,使学生成为发展社会、变革社会的有生力量.     

浅谈新课程理念下的化学实验教学

随着现代教育改革的不断深入,传统的应试教育已转到全面提高学生科学文化素养上来,旧的化学教学思想与教学模式逐渐被现代化学教学观念所取代。实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段,是实现新课改的有效途径。本文结合新课标对化学实验的要求和当前实验教学的现状,认为做好化学实验教学管理、实验教学安全和实验教学意识环节,更新教师的教学观念、改革验证性实验和封闭式实验、改进实验及其手段、培养学生合作精神是渗透新课程理念的有效的途径之一。     

浅议多媒体在职高数学教学中的运用

长期以来。数学教育是以逻辑性为基础,注重学生对抽象事物的理解,忽视数学领域中形象化的内容,如直观、美感和乐趣,使教学脱离学生的生活经验和认识水平。而职校学生普遍缺乏学习的内在动力,不会学〉-7、不愿学〉-7数学而导致害怕学〉-7,甚至讨厌学习数学,因而造成整体课堂教学效果低下的结果。而随着科技的进步,多媒体教学已成为当今教学领域的热点。作为一名当代数学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能依据教学大纲的要求,从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大的丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,大大提高教学效果。其主要表现为：     

多媒体技术在高中化学实验教学中的应用探讨

高中化学是一门以实验为基础的学科,但不可否认的是有些化学实验依靠传统的教学手段难以得到完美展示,还有一些危险的实验不可能在课堂上进行实践操作.合理地运用多媒体教学手段,不仅能有效提高化学实验教学效率,还能帮助学生加深对化学知识的理解和掌握,促使学生积极主动地探索化学的奥秘.     

浅析针对藏族学生化学课的直观教学法

本文结合多年从事的中学化学教学的工作经验，针对藏族学生普遍感到“学化学难，学化学枯燥乏味”的思想问题，围绕正确、合理、适时地运用直观教学方法，全面提高化学教学水平出发，首先从尽可能地把书本上的抽象知识具体化、生活化和实际化，然后对加强实验教学，提高学生的感性认识，提出解决问题的办法或者经验，最后强调利用现代多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和感官认识等观点展开论述。使直观教学法成为教学过程中不可或缺的重要手段之一，使直观教学在抽象、乏味理论知识的讲解过程中，起到不可替代和事半功倍的教学效果。     

提高《天然药物化学》教学成效的对策探索

对高职药学专业天然药物化学教学从课堂教学和实验教学等方面进行讨论,探索新的教学模式,设计合理的教学过程,采用多种教学手段,提高学生认知能力和自主学习的欲望,培养学生的创新精神和实践能力.