莫让广告陷入“暴力”误区

中国广告业收入每年都在增长，中国广告业的水平和广告的质量处于较低的水准和竞争层次。片面追求注意力效应和短期的经济效益，漠视对消费者的尊重，使的一些广告传播具有“暴力”倾向。文中奖对这一“暴力”作深入剖析：阐述广告“暴力”定义及其表现，探究起其滋生的“温床”，分析其不良影响，并在此基础上提出遏制和避免广陷入之一误区的对策。     

"超链接"模式在中外广告史教学中的应用

在广告史的教学课堂上,"超链接"应该是引爆学生兴趣的"按钮"."超链接"带给我们的启示是,必须在学生注意力下降的关口,链接学生所感兴趣的内容,保持每隔5分钟就提供新鲜、刺激性的内容,以维持学生注意保持一个较高的水平.     

电影"暴力美学"的变化与思考

以吴宇森为代表的一代大师创造了"暴力美学"这个名词,然而随着时间的流逝,观众的欣赏兴趣已经发生了变化。昆廷的几部电影引发了新的"暴力美学"潮流。但是仔细分析,最符合"暴力美学"名号的,还是以北野武风格的作品——最大的暴力是无常。     

暴力游戏对个体注意偏向影响的机制研究

采用空间线索任务,以身体攻击图片和表情图片两类实验材料,对暴力游戏玩家的注意偏向机制及其时间进程进行探讨.结果发现,暴力游戏对个体注意偏向的影响主要表现为:玩家对于他们所熟悉的身体攻击图片,在线索仅呈现100 ms时即产生对攻击信息的注意警觉,在500 ms时该注意偏向消失;对于表情图片,暴力游戏玩家在线索呈现500 ms时表现出对负性表情和愉快表情的注意回避,在1 250 ms时注意回避消失.从而表明,暴力游戏经验与个体对相关信息的注意偏向的改变有关,且这种改变依赖于刺激内容及加工时程.     

小学美术"造型·表现"教学的有效策略 ——以《"五谷"作画》为例

"造型·表现"旨在培养学生的美术造型能力,让学生自主参与各种美术造型活动,借助多媒体技术,在亲手操作中塑造形象,表达自己的情感与思想.造型与表现能力是学生学习美术的关键能力,是学生美术素养的重要构成.本文阐述了小学美术"造型·表现"教学的有效策略.     

暴力犯罪之"暴力"论

刑法学意义上的暴力犯罪是对以暴力手段实施的某些犯罪客观方面特定情状的一种抽象,它的具体表现是刑法有关条文中规定的暴力手段。由于刑事用语的相对性、具体罪名的特殊性,刑法条文中的暴力在暴力对象、暴力表现形式、暴力程度、暴力"致人重伤、死亡"等方面存在很大差异。     

"超链接"模式在中外广告史教学中的应用

在众多高校广告专业开设的课程中,广告史教育作为广告专业教学的一门基础课,它是对广告学科自身产生、发展规律进行探讨的一门课程.对于大多数广告专业的老师来说,广告史是一门比较有"挑战性"的课程,让学生喜欢广告史并从中受益不是一件简单的事.     

大学广告教育的"3W"问题探究

文章就目前大学的广告专业教育现状提出了"3W"问题,即"who-谁来教?""What-教什么?""Through which channel-怎么教?"分析和陈述了这三个方面广告教育的概况,针对广告这门应用性及实践性极强的专业,结合一些大学的成功经验提出了自己的观点和看法.     

暴力电子游戏使用者对攻击性相关线索的注意偏向

以攻击性词和中性词为刺激材料,采用情绪Stroop范式,考察不同电子游戏使用者对攻击性相关刺激的注意加工特性。结果发现,暴力电子游戏组对攻击性词的反应时显著长于非暴力电子游戏组,但两组被试对中性词的反应时没有显著差异;暴力电子游戏组对攻击性词的反应时要显著长于中性词,而非暴力电子游戏组对两类词的反应时差异不显著;在暴力电子游戏组中,高低攻击特质被试对攻击性词的反应时都显著长于中性词,而在非暴力电子游戏组中,高攻击特质被试和低攻击特质被试对两类词的反应时差异不显著。结果表明,暴力电子游戏组被试对攻击性词存在明显的注意偏向。     

试论"准就业"人才培养机制的构建

高职毕业生的就业是社会关注的焦点问题.本文积极探索高职院校"准就业"人才培养的有效机制,探讨如何提升高职毕业生的就业能力与就业竞争力.     

广播广告中"品牌句"的语气及功能

广播广告中，陈述性品牌旬适合给予听众品牌信息，处于绝对优势，但疑问句、祈使句、感叹旬，能够唤起听众注意，促使听众行动，因此出现的频率也非常高。同时，在品牌句中，情态词充分发挥了理性诉求的作用，广播广告趋向于使用中值情态词来表达广告主“意见”。品牌句无论语气的选择还是情态词的运用都是实现广播广告人际功能的手段。     

孔子的"是知也"和芝诺的圆——学思关系与隐性知识新解

本文通过对孔子和芝诺两位东西方古典哲人的经典名言的重新解读,找出它们表面意思背后隐藏的深刻的教育思想.在此基础上,本文对学与思的关系进行了深入的探讨与分析,提出了"有效边界"理论,构建了一套更加符合认知规律的学思模型,为教育学理论的进一步创新开辟了道路.     

企业广告活动的八大误区

广告宣传是企业在市场竞争中常用的促销手段。但究竟企业应该怎样进行广告宣传,这不仅涉及产品的质量、专业技术知识、广告宣传效果,而且还涉及到企业的形象、信誉、思想意识、文化素质等问题。目前企业广告活动存在以下误区：缺乏长远眼光,追求短期利益;只重创意,不重策划;广告定位不明确;“假冒伪劣”广告误导消费者;不注重市场调研;滥用报形广告;广告时机选择不当;利用少年儿童做促销广告。     

走出高中美术"低效课堂"的误区

就如何走出高中美术"低效课堂"的误区,本文着重从观念更新、课前准备、媒体运用、学科融合四个方面进行论述.     

"暴力"标语口号的语言评价

言语行为涉及到被授予特定社会权威的言说者与在不同程度上认可这一权威的受众之间的权力关系,“暴力”标语口号是言语权力关系的典型表现。对“暴力”标语口号进行语言结构、语言运用、语言功能三个层面的评价,发现语言功能是其赖以存在的决定性因素,即与标语口号发布者的说服方式、权力意识以及语言环境直接有关。     

校园暴力成因分析及对策研究

随着社会观念的不断变化,我国青少年的道德观念以及行为方式都开始产生转变。据调查了解,我国未成年犯罪率正在逐年上涨,而校园暴力的行为也在市场发生,因此校园暴力这个问题应该引起社会的高度重视。本文将立足于实际,详细分析形成校园暴力的主要成因,并根据这些问题提出有效的预防措施,从而降低校园暴力事件的发生概率。     

从"史玉柱"品牌的变迁研究广告媒介的变革

在广告学的教学体系中,广告媒介是其学科研究的核心内容之一。每一次广告媒介的变迁,都会引起广告学科体系的重大飞跃。文章以“史玉柱”品牌发展变迁为导线,来探究广告媒介的变革。首先概述了广告媒介发展的阶段：其次通过分析“史玉柱”品牌的变迁总结出各广告媒介的特征及优势;最后归纳出广告媒介的发展必然要走向数字化和媒体整合的趋势。在广告学的教学过程中有关广告媒介的知识可谓体系庞杂、更迭频繁。本文预想以经典案例结合发展史实的研究方式．为学生更好的掌握有关广告媒介的知识规划出一条清晰的线索。     

校园"语言暴力"的心理透视

校园"语言暴力"已成为一个不可忽视的校园问题和社会问题.本文结合具体实例和心理学知识,从心理层次剖析了校园"语言暴力"的危害性、产生原因以及解决对策.     

"把"字句中动词带动态助词"过"的制约因素探析

"把"字句中的动词一般不能带动态助词"过",但是有些又可以带,只是比较少而已.我们从意义方面着手,结合句法,语用等方面,运用观察法与"假设-求证"相结合的方法对这类现象进行分析,认为"把"字句中动词带动态助词"过"的前提条件是动词后要出现语义指向宾语的补语.在此前提下,不同情况带"过"的合理程度不同,主要表现在,主语出现与否:出现>不出现;语气:表示遍指的否定句或疑问句>否定句或疑问句>肯定句.