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《小语教学法》既是一门理论性很强的课,又是一门实践性很强的课。在教学中,使学生学好语文教学法理论固然重要,但是,还必须使学生具有从事小学语文教学工作的能力。为了培养学生从事语文教学工作的能力,近几年来我着重从以下几个方面对学生进行了训练。一、分析短文的训练。一个语文教师要备好课、教好课,必须具有较强的阅读分析能力。为了培养学生的阅读分析能力,我们选择了一些短文,有小学语文课本里的课文,也有报刊上的文章,要学生阅读分析。通过训练,学生一篇短文到手都能较快地找出该篇文章的关键词语、精彩句子,分析文章的 相似文献
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阅读能力是学生语文素养的一个重要组成部分,但很多学生一看到阅读短文就胆战心惊,失分较多。要改变这一现状,教师要从"读、品、评"出发,让学生真正走进文本,与文本对话。 相似文献
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从低年到中、高年级,在对学生的试卷测试评价中,我们不难看出,学生错得最多的是“短文阅读”。分析其原因,除了学生对一些阅读理解的方法要领不能领会与运用,阅读良好习惯不能养成之外,还存在着教师选择的短文不能激起学生的兴趣,编拟的阅读题目缺乏趣味性与优化命题,不能落实语言的开放性,渗透语文人文性等问题。 相似文献
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胡藻之 《中学语文(读写新空间)》1996,(9)
考试是检测教学的一种重要手段,也是教学评估中的一个重要方面。在整个教学过程中,考试有着不可忽视的作用。然而,考试已被人为地夸大到决定教学命运的手段,这一被扭曲的事实年复一年发展着。翻开各种语文报刊,各种应试指导,应试对策,应试训练的文章比比皆是。以1996年前两月语文期刊为例,在全国有影响的近10家语文期刊中,刊登的应试类文章不下30篇,如《培养学生的应试能力》、《现代文阅读应试策略谈》、《标准化试题答题技巧例谈》、《现代文阅读应试能力的现状与思考》、 相似文献
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徐丽丽 《教育界(基础教育)》2021,(6)
在新课标改革下,教师要注重对学生语文能力的培养,尤其要注重对学生语文阅读能力的培养。因为培养学生的语文阅读能力,不仅仅是为了能让学生答好语文试卷,更重要的是加强学生的语文阅读能力,帮助学生在其他学科中更好地理解题目,把握题目的内涵,从而更准确地回答问题。学生语文阅读能力的提升,不仅对提升学生的学习成绩有帮助,学好语文阅读,还能帮助学生在生活中鉴赏优秀的文章,体会优秀作品。基于此,本文从"在小学语文课堂上创设情境,提高学生的阅读能力;利用多媒体,帮助学生加强对文章内容的理解;鼓励学生进行创新,自主进行阅读思考;通过鼓励评价,帮助学生在阅读学习中树立自信"四个方面进行探索,帮助教师分析如何在小学语文阅读中创新教学方法,培养学生的语文阅读学习能力,提高小学生的语文阅读水平。 相似文献
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每次语文测试,学生都会在阅读短文上失不少分,因此,每次测试,当学生做到短文分析时,我总是再三叮嘱:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍,两遍读不懂,读三遍,直到读懂为止,题目的答案就在短文里,只要你认真读,就一定能找到问题的答案……"这不,这次测试,当学生做到短文分析时,我又不厌其烦地向学生强调:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍……"正在我提高嗓门滔滔不绝时,我发现学生殷鹏露出欲言又止的神 相似文献
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张延涛 《新课程改革与实践》2010,(16):25-25
我常听同仁们说“阅读难,难阅读”,教师教学阅读时不知道该从何着手,来提高学生的阅读能力。通常一篇二三百字左右的阅读短文,令学生头痛不已。是啊,难以理解,难以体会,又怎能叫学生把握阅读短文的中心思想和重要内容。小小的一篇阅读短文学生也怕,老师也怕,充其量也只不过是看一看,想一想,写一点罢了。这种情况,显而易见地暴露出了我们语文教学中的缺陷和不足,究其原委, 相似文献
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阅读能力是语文学习考查的重点,也相应成为复习的重点。多种形式的阅读训练题也就成为重中之重。教者应优选适合学生阅读的人文性强的文章,精心设计不同题型,加强训练,这样才能有效提升学生的阅读能力,促进语文素养的提高。一、感悟内化型主要训练学生理解词句、文段及对全文的整体感知能力。1.读了短文,你明白了什么,受到什么启发。2《.真情的回报》中,因为“我”用(),换来了(),所以“我”得到了真情的“回报”。3.在成长历程中,我们会经历许多的挫折、失败。读了《海伦·凯勒》一文,你将如何面对人生路上的挫折和打击?这组题目训练学生的… 相似文献
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小学生高年级语文试题大多都以“阅读短文,回答下面的问题”为命题,分值约占卷面的四分之一左右。这种命题对于考查学生的阅读能力相对来说还是行之有效的,那么如何让学生做到乐而好读同时又能准确完成文章后面的练习题呢?笔者认为重要的就是要让学生明白,阅读短文的解题重心应是“读”而非“做”。那种“只见题目、不见文章”的观念绝对要不得。所以,笔者教给学生的“阅读短文解题四步骤”的前提基础就是先读文再审题。 相似文献
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2009年南昌市中考英语新题型"7选5任务型阅读"要求考生阅读短文,根据文章的内容从方框中所给的句子中选出最恰当的5句填空,使短文意思完整.该题型难于以往的表格题,它融合了语句、语篇、结构的逻辑思维,要求学生对阅读的信息进一步综合运用.那么如何才能培养学生英语综合运用能力,从而提高学生对新题型的应试能力呢?笔者认为有以下几点复习策略对学生会有所帮助: 相似文献
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《踏花归去马蹄香》是人教版小学语文第十二册积累/运用七的一篇阅读短文,这是北宋皇帝徽宗赵估为应试画家命名的一道难题。[第一段] 相似文献
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陈守芳 《学生之友(初中版)》2012,(2):43-43
在近年的语文质量考查中,语文阅读积累分的比重越来越大,几乎占据了一份语文试卷总分的三成。另外,语文基础知识与学生习作的考查也无不牵涉到学生的阅读能力。同样,学生阅读能力的高低直接影响着学生语文的答题水平,特别是初中语文教学,承载着母语教学与运用的重任,关系着学生今后学习、生活的各个方面。因此,加强学生语文教学中的阅读教学,无论是从学生应试的角度, 相似文献
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丁鑫 《读与写:教育教学刊》2013,(3):92
现代文阅读已是语文中考的一个难点和重点,鉴于此,在中考语文复习阶段,重视和加强现代文阅读的训练及指导,突出阅读能力的提高是十分重要和非常必要的。怎样提高学生的阅读能力呢?笔者认为语文教师应唱好"三部曲":1以训练能力为出发点,精心选择阅读训练材料可供阅读的课内外材料浩如烟海,从巩固阅读知识、提高阅读能力出发,必须加以选择。选材时要做到:针对性。一是针对应试的要求。近几年中考阅读试题不仅在 相似文献
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阅读是语文教学的核心,现代文阅读是中考语文试卷的重要组成部分。但是现实的情况却不容乐观——"以考定教",随意压缩课程,"以练定教",使学生深陷题海,语文教学成了模块化的"死应试"!我们的现代文阅读评价到底是基于阅读素养的考查,还是基于答题技术能力的考查?值得深思,因为这是关于我们要不要教真语文的问题。作为现代文阅读考查的核心——阅读素养,PISA("国际学生评估项目"的缩写)是这样定义的:"为了实 相似文献
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毛娟红 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):13-13
【案例】
《苦念北平》是人教版第九册配套作业本里的《回顾·拓展二》的一篇短文阅读。我结合自己的课题研究,培养有效的默读能力,实施了以下教学:默读题目,猜测大意。板书题目,学生默读题目三遍,沉吟猜测,这篇短文可能会写什么?学生猜测:可能写的是怀念北平的事情。 相似文献