多媒体技术在电工教学中的应用

技工学校在一体化教学中,电工专业的教与学仍停留在理论讲解与物理实验上,特别是电工理论课概念多、定律多、公式多、难记忆、难理解,说到底就是抽象无边际.教师把理论知识抽象地讲解,对相应的如电磁感应、电力拖动、电气自动化等只能依靠物理实验的结果来印证理论的正确性.实习教学也是如此,学生只机械地记录下实验结果,似懂非懂地按照教师的示范去模仿.     

论多媒体技术在电工基础教学的应用

随着社会的进步,科技的发展,电子时代已经宣布来临,而最具代表性的多媒体技术以其独有的特点进入各个学科的教学领域,在电工基础学科中同样也发挥着巨大的作用.电工基础学主要是以理论与实验相结合的基础教学学科,通过运用多媒体计算机辅助教学,能够增大课堂信息交流量,使教学内容更具生动性与直观性,对提高实验教学的高效性,优化实验教学具有十分重要的意义.     

多媒体技术在《电工基础》课程教学中的运用

改革教学手段,将多媒体技术引入到《电工基础》课程的教学中,计算机辅助教学是对传统教学方式的补充、发展及优化;阐述了《电工基础》课程的教学特点及多媒体辅助教学的作用,指出了多媒体在《电工基础》课程教学中存在的问题,提出了在《电工基础》课程教学中如何更好的发挥多媒体辅助教学的几点建议。     

浅谈电工类课程教学中多媒体技术的应用

应用多媒体技术可以激发学生学习兴趣,发挥其学习的主体地位;可以有效的突出重点、突破难点;弥补演示实验的不足;增加课堂容量,及时反馈信息。多媒体技术的应用提高了电工类课程的课堂教学效果,帮助学生掌握概念多、抽象、难学难懂的电工类课程知识。     

多媒体技术在《电工基础》教学中的应用与思考

《电工基础》是以实验为主要手段进行教学的一门基础课程,利用多媒体有助于提高学生的学习兴趣、突破教学难关、弥补演示实验的不足,但多媒体在教学中的应用应遵循教学原则,多媒体不能代替教师、多媒体课件制作要合理、适宜,体现多媒体教学的真正价值。任何忽略其作用,或过份强调其功能都是不可取的。     

多媒体技术在《电工技术》教学中的应用

应用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣：可以有效地突出重点、突破难点;弥补演示实验的不足;设计课堂练习;理论联系实际,拓宽学生的知识面。多媒体技术的应用提高了电工类课程的课堂教学效果,帮助学生掌握概念多、抽象、难学难懂的电工类课程知识。     

多媒体技术在《电工基础》教学中的应用

《电工基础》是一门理论基础课程,其内容概念多,原理抽象。多媒体技术的应用激发了学生学习的兴趣,提高了学习的主动性,有效培养了学生的创新能力。     

多媒体在电工基础教学中的应用分析

科学技术的发展促进了经济的发展和社会的进步,当前我们已经进入了信息时代和知识经济时代,人们的生产和生活方式发生了巨大的变化。特别是多媒体信息技术的出现,极大地方便了人们的生产和生活,逐渐深入到社会的各个领域,成为日常生活、工作以及学习中不可缺少的一部分。随着我国教育体制改革的不断深入,中职教学也有了新的教学目标和教学任务,而多媒体技术的应用恰好为中职教学提供了一个良好的发展契机。在中职电工基础教学中,多媒体技术的应用极大地提高了教学效率和教学效果,为社会培养了更多的高素质技术型人才。主要从多媒体在电工基础教学中的作用,以及多媒体在电工基础教学中的应用两方面来进行分析。     

互动教学在中职电工基础课程中的应用

在《电工基础》课程教学中应用互动教学,建立平等和谐的师生关系是基础,科学安排内容是前提,精心组织教学时保障,课外辅导讨论时补充,通过实施互动教学,充分发挥学生的主体作用,培养学生学习的能力,提高教学质量。     

多媒体技术在《电工技术基础》教学中的应用

《电工技术基础》是中等职业学校电工、电子类专业的一门必修课,采用传统的语言文字、挂图和模型等向学生传导信息,面授知识显然有很多不足之处.随着科学技术的不断发展,多媒体的大课容量,多媒体的立体真实效果,大大激发了学生的学习兴趣,使得基础相对较差的中职生潜力被挖掘出来,这种视觉刺激与中职生的活泼性格搭配起来,优化课堂教学,提高了教学效率.     

多媒体技术在电工基础教学中的探索与思考

多媒体技术可以综合处理文字、图像、数据、动画和视音频等各种教学信息,已广泛应用于中等职业教育教学,职业学校机电专业中的电工基础课实施多媒体教学探讨其现实的可行性,阐明了在培养学生素质,提高教育教学效果和质量等方面的意义.     

多媒体技术在《电工基础》教学中的应用

随着社会的不断进步,计算机的应用范围越来越广,中职学校的教学中已普通使用于多媒体技术。教师通过制作较好的课件,能够显示课堂中的重点和难点,激发学生的学习兴趣,使同学们更好地掌握知识。此文通过教学中使用多媒体技术的成功经验,叙述了多媒体技术在电工基础课中取得了较好的教学效果。     

探究教学在中职电工教学中的应用

当前,我国中等职业教育迎来蓬勃发展的新时期,同时也面临一些新的问题,我们的教育观念、教学模式及学生的学习方式必须改变,探究式教学作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径,必定成为教育教学改革的热点。     

多媒体在电工教学中的应用

文章就电工学教学中如何利用多媒体技术及教与学的设计上作了较为详尽的论述。     

浅谈多媒体技术在电工类教学中的应用

多媒体技术的优越性已在教学过程中展现出来,在电工理论知识、电工技能实训教学中运用多媒体技术辅助教学,能优化课堂教学结构,提高学生的学习积极性,提高教学效率,培养学生的动手操作能力和创新能力。运用多媒体技术教学时,但是,我们在教学中大力推行多媒体的同时,应充分认识到它在整个教学中的辅助地位。     

多媒体技术在电工电子教学中的作用

多媒体教学改变了教学信息的存储、表现与传输的方式,信息呈现速度加快,将其使用在电工电子技术教学中,可以有效地提高课堂效率,激发学生兴趣,增加学生对课堂内容的理解能力.     

多媒体技术在中职药物学基础课程教学中的应用

分析药物学基础课程教学存在的主要问题,阐述多媒体技术的优势,提出利用多媒体技术的优势提高中职药物学基础课程教学效果的几点措施。     

类比法在《电工基础》教学中的应用

笔者根据自己的教学实践,讨论了类比法在教学中的应用问题,从教者的教学与学者的学习两个方面进行一些讨论。     

“探究性教学”在《电工基础》教学中的应用

探究性教学模式是以问题解决为中心,注重学生的独立活动,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生提供自由质疑探究讨论问题的机会,让学生通过多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.本文对该教学模式在《电工基础》教学中的实际应用给予论述.     

信息化在电工基础教学中的大作用

当前,电工基础课程课堂教学乏味无趣,气氛沉 闷,学生没有积极性。课堂上因教师还使用传统的说教式教学 势必使学生倒成一片,从而形成无效课堂。如何提高课堂有效 性?利用信息化可有效解决这一问题。本文结合本人教学实 践就信息化在电工基础教学中的运用进行了探究和策略分析。