终身教育思想与远程开放教育

电大是实行以学习者为主体的开放教育,是终身教育体系的一个重要组成部分,如何在终身教育体系中发挥作用,推进学习型社会的进程,则要转变观念、注重电大的科研导向、搞好教学资源建设、构建完善的学习支持服务体系。     

远距离开放教育的发展

远距离教育、开放教育和远距离开放教育远距离教育：通常是指在校外、家里,或者在任何方便的地方,借助于各种传播媒体,进行独立或非独立地学习,获取知识,并通过这种方式获得学分,取得证书的一种教育形式。师生之间在时间和空间上是分离的。开放教育：是指没有入学考试、没有学习时间和学习的限制,也没有学习方式的限制,任何人不分种族、性别、年龄、职业、教育背景,均可以按照自己的意愿,选择相应的学习目标,参加学习的一种教育形式。远距离开放教育：远距离教育和开放教育的结合,是一种有别于传统的正规学校教育的扩大的教育模…     

浅谈远距离教育学籍管理的特性

远距离教育是指采用现代化的音像通讯等媒体手段,以某点为中心呈辐射状向外扩展的一种教学模式。这种办学模式不受空间、时间的限制,呈现出“开放性”、“广辐式”的特征,为提高全民文化素质起到了不可替代的积极作用。广播电视大学就是这种远距离教育的典型代表。远距离教育是一项复杂的系统工程,其总目标是分目标制定的依据,而总目标的实现又依赖     

现代远程开放教育是成人终身教育的最佳模式

现代远程开放教育是高等教育大众化和终身教育的最佳模式,是符合我国国情,多快好省培养人才的最好途径。本文对现代远程开放教育提出了四个观念转变和相关探讨性的建议。     

远距离开放教育中传播媒体的特点,应用和选择

●传播媒体“媒体”通常指信息的内容以及传播信息的手段、技术。前者系内容媒体,如书本中的文字、符号、图形,录音带中的声音、录像带中的声音、影像、动画等。后者即传播媒体,如书本、报纸、广播、电视、计算机等。也有学者将多媒体时代建立在信息基础设施上的传播媒体分为：●通信媒体,如电话线、ＩＳＤＮ、ＡＴＭＷＡＮ、ＬＡＮ等。●播放媒体：微波传播网、广播网、电视网、有线电视网、卫星。●存贮媒体,如ＶＴＲ录像带、ＣＤ、ＤＶＤ等。●计算机等物理实体。本文主要讨论传播媒体,即传播远距离开放教育教学信息的手段和技术…     

浅谈开放教育数学教学改革

当前,由于开放教育的学生,数学基础普遍较差,工学矛盾严重,学习数学类课程积极性不高等诸多原因,导致他们在学习数学课程时遇到很大的困难,同时也给数学的教学工作带来很大的挑战。因此,开放教育的数学教学中采取何种教学理念与方法,成为当前所面临的重要课题。本文就开放教育中数学教学的现状及改革的措施进行探索。     

浅谈新形势下开放教育招生宣传方法与策略

随着社会发展需要和高等学校办学规模的不断扩大,高等学校之间的生源竞争越来越激烈,招生宣传工作已经成为招生工作中不可忽略的重要环节,只有及时地对学生来源和需求进行分析,不断地调整宣传的方法和策略,才能使招生工作达到预期的效果。本文通过分析招生工作现状、招生宣传模式及存在问题,指出当前招生模式的缺陷,提出根据学生来源调整宣传的策略。     

开放教育与开放大学创新发展

《国家开放大学综合改革方案》已由教育部印发,其落实必将推动开放大学改革发展,进入新的发展时期.该如何把握新时机、新形势和新机遇,提升开放教育办学质量,加强办学新体系、开放教育与职业教育的融合发展,进而实现开放教育和开放大学的创新发展.首先,实现开放教育办学质量提升,人才培养目标是方向,课程是依托,质量标准与评价是核心,...     

浅谈远距离教学中的教学辅导

现代信息技术的高速发展，特别是电视、电脑广泛进入家庭，为远距离教学的开展提供了广阔的天地，远距离教学完全突破了传统教学的模式，实行的是“一人讲课万人听，学教远离不相逢”的特殊方式。高水平的主讲教师和现代化的教学手段，使得课堂上枯燥的讲解变得声图并貌、直观直感，学员在接受统一授课的前提下，灵活地选择学习方式，在时间、空间、学习内窨、学习方法上有充分的自主权，从而为高质量的教学提供了有力的保证。但高水平的主讲教师和现代化的教学手段只是保证教学水平的一个方面，由于远距离教学缺少师生间的双向交流。     

浅谈远程开放教育学生虚拟社区建设

本文介绍了虚拟社区的含义、特征等概念,论述了构建虚拟社区的重要性,并提出了虚拟社区的基本模块功能构建。希望通过对学生虚拟社区的设计搭建,给学习者以归属感和认同感,激发学习者的学习兴趣。从根本上推进远程学生的非课业学习支持服务,提高学习支持服务的质量。     

浅谈开放教育学习支持服务系统

本文从教育部和中央电大实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”入手,简述了学习支持服务系统的内涵及其基本内容,结合本地电大的实际情况,因地制宜地构建实用性较强的开放教育学习支持服务系统。     

浅谈开放教育中的“导学”与自主学习

本文通过对现代远程开放教育教学模式的探索与实践,提出了现代远程教育条件下如何转变“教”与“学”的观念,并引导学生利用现代信息技术及多种媒体手段进行自主学习,以提高学习者的学习效率和质量。     

面向终身教育历史使命的北京开放大学章程建设

章程是大学发展和改革必须遵循的基本大法,结合首都发展要求、国家相关法律和国际远程教育发展趋势,从终身教育角度解读《北京开放大学章程》,通过与其他学校章程比较,对其进行全方位文本解读和语义阐释,能对北京开放大学进一步理清发展战略定位,理顺治理结构,优化办学形式,保障主体权利,实现可持续发展,提供一种全新的启示.     

网络远距离教学与教育网站的协同管理

论述了网络远距离距离教学的意义,特点和教育网站的协同管理。     

知识经济与终身教育

知识经济 ,简单地说 ,即以知识为基础的经济 (Kuowledge - -basedEconomy)。终身教育 (LigfelongEduecation) ,顾名思义 ,就是教育应被看作是贯穿人的整个一生 ,即“从摇篮直到进入坟墓”的过程。知识经济与终身教育二者之间可以理解为经济基础与上层建筑的关系。     

知识经济与终身教育

早在100多年前,恩格斯曾对科学技术加速发展问题作了深刻的研究。他在《自然辩证法》中指出:“科学的发展从此便大踏步地前进,这种发展可以说是与从其出发点起的时间、距离的平方成正比的,仿佛要向全世界指出:对于有机物最高精华的运动即对人类精神起作用的,是一种和无机物质运动规律正好相反的规律。”科学技术的发展证实了恩格斯的论断。首先,本世纪以来,科学技术的新成果有迅速的增长。据粗略估计,20世纪前50年所取得的研究成果,远远超过了19世纪。60年代以来,科学技术上的新发展、新发明,比     

浅谈开放教育本科计算机专业毕业设计指导

通过实例剖析了在开放教育本科计算机专业毕业设计过程中教师指导学生选题、收集资料并完成毕业设计的整个过程。通过进行毕业设计,达到了提高学生综合能力的目的。     

浅谈电大开放教育教学中的教材导学

教材导学是开放教育导学工作的重要内容之一,导学教师通过对教材的导学,能够引导学生转变学习观念,指导学员改进学习方法,辅导学生掌握教材知识,督导学生学习教材的进度。导学教师要善于综合运用导学方法,充分做好面授课和网络教学的导学设计,提高教材导学的效率,提高学生自主学习教材的能力。因此导学教师要注意转变教育观念,紧扣学生自主学习来开展导学,并大力加强教材导学研究,不断提高自身教材导学的技能。     

终身教育理念指导下老年教育课程建设研究——以常州开放大学为例

随着常州市老龄化社会进程进一步加快,老年人对精神文化生活的需求进一步加大,而老年大学报名供不应求,开放大学一向秉承和倡导终身教育的理念,在办学系统、办学平台、社区教育师资力量和教学资源等多方面具备优势,为自身开展老年教育提供了便利条件。从常州开放大学开展老年教育教学的发展思路入手,研究我校优势资源的整合,研究常州中心城区教育养老创新模式,研究常州开放大学老年教育的课程设置、教学组织形式。     

开放教育与教育的开放--写在湖北开放职业学院二十周年校庆之际

世界正在迅速地迈向新经济和信息时代,人类社会正在发生着前所未有的变革。我们所处的时代是一个万国互网、辩证综合、跨域一体、百科整合的时代,是一个大社会、大科学、大经济、大教育、高技术的时代。未来的教育将更加基础化、综合化、社会化、网络