浙江省对外汉语教学市场现状探析

本文从对外汉语教学管理、对外汉语教学实施和影响对外汉语办学的因素等几方面解析浙江对外汉语培训市场的现状。文中阐述了对外汉语教学实施的几个要点,即“重视备课”,“重视运用课堂教学技巧”“尊重和理解学生的需求”等;上述几点是取得良好的培训效果的关键。     

对外汉语教学的探索

对外汉语教学的研究近年来有了很大的发展,本文阐述了对外汉语教学中应该注意的几个基本原则,以及在教学过程中遇到的种种难点和相应的对策,并对对外汉语教材的编写进行了探讨。     

对外汉语教学中的消极修辞教学

对外汉语教学体系中，消极修辞教学是一个相对薄弱的环节。消极修辞是指除各种修辞格之外的语音修辞、词语修辞、句法修辞：篇章修辞等。本文提出了词语的选择、句式的选择和篇章修辞三个消极修辞中的突出问题，并针对这些问题提出了相应的教学策略。     

对外汉语教学之形声字教学

在对外汉语教学中,汉字教学作为汉语教学四大要素之一,起着不可替代的作用,汉字作为教学过程中的重点和留学生学习汉语时的难点越来越受到对外汉语教学界的重视,其中形声字作为汉字的主体,对于形声字的教学方法也有越来越多的学术界与教学界讨论。本文主要从汉字教学的重要性以及汉字教学中形声字教学的意义与方法进行了阐述,充分利用形声字的优势进行汉字教学,提高教学效率。     

对外汉语教学中词义教学技巧

在对外汉语的课堂教学体系中,词汇教学占有着非常重要的地位,词汇是学生学习汉语的基础,也是理解课文的前提,是学生掌握和扩大词汇量的重要手段。汉语的词汇又独具特点,汉语词汇是音、义、形的结合体,如何让学生在短短的教学时间里认识、理解、记忆词语,并最终能熟练运用所学词语进行交际,是每个对外汉语教学老师所关注的问题,也关乎中华文化的传播。     

对外汉语教学中的文化教学

本文着重探讨了对外汉语教学中的文化教学问题,明确了文化教学在对外汉语教学中的重要地位和作用,并提出了在教学中应注意的五点建议。     

谈谈对外汉语教学中的文化教学

语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢？本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。     

引进文化因素教学 丰富对外汉语教学

语言与文化的相辅相成的关系是客观存在的。所以学习某种语言就必须在进行语言学习的同时有意识地了解使用该语言的群体的文化因素、文化习俗。这也要求语言的教授者，在课堂上有意识地启发、培养学生对语言中文化因素的兴趣。     

对外汉语教学中情感教学的意义

在对外汉语教学过程中情感教育是十分重要的一种教育方式,他不仅仅调动学生的积极情感因素,而且通过语言认知活动,促进学生的整体的素质以及有助于文化的发展。因此,在对外汉语教学中,情感教学方式有着极其重要的意义。本文就对于对外汉语的情感教学进行简单的叙述,并且归纳对外汉语中情感教学的意义。     

谈谈对外汉语教学中的文化教学

语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢?本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。     

浅谈中国艺术品市场的历史、现状与发展态势

中国艺术品市场的发端与兴起,经历了一个漫长的过程。同时,这也与中国艺术品由实用性与艺术性不断蜕变的过程相吻合。从物物交换到商品经济意识的萌生,中国艺术品市场经历了不同的发展形态与在不同历史阶段的几个高峰。对历史的回顾与展望,有利于我们更好地认识与把握中国艺术品市场的内在规律与本质。本文阐述了中国艺术品市场发展的历史沿革,分析中国艺术品市场的现状特点,并且预测艺术品市场未来的发展趋势。     

对外汉语教学中的消极修辞教学

对外汉语教学体系中,消极修辞教学是一个相对薄弱的环节.消极修辞是指除各种修辞格之外的语音修辞、词语修辞、句法修辞、篇章修辞等.本文提出了词语的选择、句式的选择和篇章修辞三个消极修辞中的突出问题,并针对这些问题提出了相应的教学策略.     

对外汉语教学中的消极修辞教学

对外汉语教学体系中,消极修辞教学是一个相对薄弱的环节。消极修辞是指除各种修辞格之外的语音修辞、词语修辞、句法修辞、篇章修辞等。本文提出了词语的选择、句式的选择和篇章修辞三个消极修辞中的突出问题,并针对这些问题提出了相应的教学策略。     

引进文化因素教学 丰富对外汉语教学

语言与文化的相辅相成的关系是客观存在的。所以学习某种语言就必须在进行语言学习的同时有意识地了解使用该语言的群体的文化因素、文化习俗。这也要求语言的教授者,在课堂上有意识地启发、培养学生对语言中文化因素的兴趣     

引进文化因素教学丰富对外汉语教学

语言与文化的相辅相成的关系是客观存在的.所以学习某种语言就必须在进行语言学习的同时有意识地了解使用该语言的群体的文化因素、文化习俗.这也要求语言的教授者,在课堂上有意识地启发、培养学生对语言中文化因素的兴趣     

对外汉语教学中的社会习俗教学

在对外汉语教学中,社会习俗教学是语言技能教学的有益补充,应该贯穿于语言教学的始末,并应注意其交际性、现代性和互动性。     

浅谈语境与对外汉语教学

教师不仅仅是知识的传授者和灌输者,更应是组织、指导、帮助、促进学习者利用情景、协作、会话等环境要素发挥学习积极性、主动性的引导者。语境理论应当应用于对外汉语教学当中,对外汉语教学的老师应当运用各种教学方法和教学手段,创造出适合学生学习的情景,使学生更加深刻的去理解,真正的运用到实际的交际当中去,所以,主要论述了语境在对外汉语词汇教学中的重要性及其运用的方法和原则。     

试论对外汉语教学中的字母词语教学

由于社会的发展，涌现出许多新词新语，其中字母词语发展也不容忽视。在日常生活中广泛应用。本文简要论述了字母词语在对外汉语教学中的必要性，并提出了几项具体的教学方法。旨在对对外汉语教学中的词汇有所裨益。     

谈论对外汉语教学中的字母词语教学

由于社会的发展,涌现出许多新词新语,其中字母词语发展也不容忽视.在日常生活中广泛应用.本文简要论述了字母词语在对外汉语教学中的必要性,并提出了几项具体的教学方法.旨在对对外汉语教学中的词汇有所裨益.     

对外汉语教学中文化教学的内容及方法探究

对外汉语教学是一种语言教学,语言教学的最终目的是为让学习者掌握语言工具,提高学习者运用语言进行交际的能力.从对外汉语教学的实践出发,指出在对外汉语教学中要适度掌握文化教学中对交际规约、生活方式、思维方式以及价值观念等方面的文化内容,要按照一定方法在语言教学中进行文化教学,使得教学顺畅地进行,文化得以顺利地传播.