论高职院校中影响学生职业能力形成的主要因素

影响学生职业能力形成和发展的因素很多,而且这些因素又常常交织在一起,共同发生作用．本文从个体因素、学校教育及实践活动等三个方面对学生职业能力形成的主要影响进行阐述。     

高职院校学生创业影响因素研究

通过对6所高职院校的调查,研究了高职院校学生创业意愿以及影响因素。结果表明:学生对于创业的自我认知特征、家庭创业经历、家庭对于学生创业的态度、学生参与创业培训情况等对学生创业意愿有显著影响。     

高职学生职业选择影响因素调查研究——基于对广东省三所高职院校的调查分析

基于对广东省三所高职院校的调查数据,运用SPSS16.0进行实证分析,可以发现,不同高职院校的学生在择职关系、职业声望、择职机会、职业保健、职业技能、择职指导等职业选择影响因素方面存在显著差异,不同性别的学生则在职业技能影响因素方面具有显著差异。     

高职学生职业成熟度及相关影响因素分析

采用职业成熟度问卷,选取扬州市三所职业学校的学生为调查对象,探讨高职学生职业成熟度及相关职业决策知识、职业决策态度等维度的发展程度,了解性别、专业、家庭氛围、父母教育程度、专业满意度、课外活动参与等因素与职业成熟度间的关系,为促进高职学生职业成熟度发展提供实证依据。研究显示扬州市高职学生职业成熟度处于中等水平,职业成熟度各维度间发展不平衡,职业成熟度在性别、父母教育程度、家庭氛围、专业满意度、课外活动参与间差异显著,专业满意度是职业成熟度的最强预测变量。     

高职学生职业选择影响因素的心理分析

国家高等职业教育的改革发展,使高职学生成为社会就业大军中特殊的一员。他们的就业过程,具有不同于一般产业工人及专业技术研究人员的择业心理和特点。正确的职业生涯规划不仅关系到他们自身的职业发展,也与学习动机和学习水平密切相关。但目前大多数高职院校都仅仅为学生提供就业的机会,却很少从职业心理的角度出发,为高职学生提供专业性的指导与辅导工作,这对高职学生职业发展十分不利。因此,文章从高职学生职业选择的心理角度出发,集中研究和探讨了影响高职学生职业选择的主客观因素,并提出相应的意见和建议,希望能为高职学生的职业选择提供帮助。     

影响高职院校学生身体锻炼因素浅析

通过运用问卷调查和数理统计等方法,对部分高职院校学生课余身体锻炼的影响因素进行了调研,结果显示,影响高职院校学生课余身体锻炼的主要因素有运动场地设施不足、学习压力大等,运动氛围和学生运动技术的掌握在一定程度上也影响了学生的课余身体锻炼。     

高职院校学生英语学习动机影响因素分析

本研究采用问卷加访谈的方法,以辽宁省两个主要城市的两所高职院校的214名学生为对象,分析了影响高职学生英语学习动机的因素。研究结果表明:就业压力以及中国社会的人才评价标准对学生的英语学习动机及动机强度有很大影响;社会发展以及企业的需求对学生的动机及动机强度有相当程度的影响;与英语水平偏高和偏低的学生相比,学习环境对中等英语水平学生的学习动机及动机强度的影响更大;家庭因素和学生过去的学习经历对学生的英语学习动机有一定影响。     

高职院校学生职业素质教育探究

卓越的职业素质是获得职业发展的基石,在现代大力发展职业教育的背景下,加强职业道德教育、提高职业素质成为高职院校学生教育教学的重要内容,文章分析了高职院校学生职业素质教育的含义、必要性及内容,最后提出进行职业素质教育的对策.     

高职院校五年制学生离校出走影响因素及其对策

学生出走是一个让学校、老师、家长都非常困扰的问题,本文通过了解高职院校五年制学生的特点。分析他们出走的原因,并总结了从教师引导角度应对这一问题的一些对策。     

高职院校学生职业价值观调查研究

通过对常州工程职业技术学院11级新生的调查研究发现,要使学生确立正确的职业价值观,就应结合学生自身的特点、能力、素质、爱好等,帮助其正确认识目前的就业大环境,处理好职业价值观与金钱、自身特质等关系.     

高职院校学生体质健康现状及影响因素的研究

本研究旨在考察山东省高职院校学生体质现状,对影响提高大学生体质健康水平的主要因素进行分析,为促进高职院校学生身体健康提供一定的参考依据。调查结果显示,高职学生的身体形态发育水平与同龄大学生接近,而身体机能和素质水平显著差于本科生,其体质健康总体水平在很大程度上差于大学生,其中女生的差距曼大。影响大学生体质健康水平的主要因素有：体育课教学．学生自身健身意识、场地条件的限制、学生缺乏营养学知识及学生心理问题等五个方面。针对上述状况和亟待解决的问题,本研究提出了若干建设性建议。     

高职院校学生职业能力的探讨

高职院校学生职业能力的培养,是当前高等职业教育研究的一个重要课题。文章通过对职业能力内涵和特征的理解,提出了高职院校学生应具备的职业能力和培养时策。     

高职院校在线教学学生满意度影响因素分析

为探究学生满意度的影响因素,推动高职院校在线教学更好发展,基于ACSI模型和信息系统成功模型构建了高职院校在线教学学生满意度影响因素模型,采用问卷调查法收集数据,利用结构方程模型进行模型检验.结果表明:学生对在线教学的整体满意度处于中等偏上水平,不同性别学生之间的满意度存在显著差异.学生期望、感知支持服务质量、感知课程信息质量和感知系统质量是影响高职院校在线教学学生满意度的关键因素.基于研究结论提出了相应的建议.     

高职院校学生职业价值观简析

目前高职院校学生职业价值观呈现出多元化的特点,如果不正确引导他们树立正确的职业价值观,将不利于学生今后的择业与就业。高职院校思想政治理论课和专业课教师应担负起培养学生良好职业价值观的职责。     

高职院校学生职业能力的探讨

职业能力是指从事某种职业必须具备的,并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合.高职院校学生的基本职业能力具有应用性、专门性、层次性、个体性、可变性等特征.要培养出社会需要的各行各业的实用型人才.必须以能力为本位,强化学生的基本职业能力.     

影响高职院校学生评教的因素及对策

高职院校学生评教中,学生评教结果往往受到多种因素的影响和制约,从而导致学生评教结果产生偏差,影响其有效性。本文从三方面分析了影响评教的因素．从而找到对策,提高学生评教结果的准确性。     

谈高职院校学生职业能力的培养

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业。因此,应充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析工作中存在的主要问题,并结合高职院校的实际,提出加强学生职业能力培养的对策。     

高职院校学生职业价值观培养现状分析

高职学生的职业价值观像一双无形的手,对他们的职业和未来起到重要的指导作用,并成为导致高职毕业生就业问题产生的根本因素。我们要通过分析目前高职学院学生职业价值观培养的总体图景,挖掘问题、找出症结,为解决这一问题提供更为全面准确的资料基础。     

高职学生职业安全素质提升:影响因素与建议

职业安全素质是高职学生必须养成的素质。但在我国,由于职业教育发展历史较短,对职业安全素质教育的认识还处于起步阶段,职业安全教育水平较低。利用调查问卷和定量分析方法,对高职学生的职业安全素质、影响因素进行了调查和分析,旨在为高职院校的职业安全素质教育和安全文化建设提供有益参考。