关于马克思主义哲学课教学改革的几点思考

本文从马克思主义哲学课在成人高校教育中的重要性及所面临的困境出发 ,阐述了马克主义哲学课在教学内容上的改革应紧紧围绕邓小平理论开展教学 ,在教学方法上应针对学生实际有所改进和突破。     

关于马克思主义哲学课教学改革的几点思考

本文从马克思主义哲学课在成人高校教育中的重要性及所面临的困境出发,阐述了马克主义哲学课在教学内容上的改革应紧紧围绕邓小平建设有中国特色社会主义理论开展教学,在教学方法上应针对学生实际有所改进和突破。     

应把案例教学引入“马克思主义哲学原理”课

在“马克思主义哲学原理”教学方法改革中,应该探索和倡导引入案例教学法。案例教学法具有多方面的积极效应:它不仅能显著提高教学效果,而且还将促使教师教学观念的转变,有利推进马克思主义哲学理论的研究。在引入案例教学法的过程中,应注意体现和适应“马克思主义哲学原理”的教学特点,关键是要把激发学生的自主思考和积极讨论放在核心地位。     

应把案例教学引入“马克思主义哲学原理”课

在“马克思主义哲学原理”教学方法改革中 ,应该探索和倡导引入案例教学法。案例教学法具有多方面的积极效应 :它不仅能显著提高教学效果 ,而且还将促使教师教学观念的转变 ,有利推进马克思主义哲学理论的研究。在引入案例教学法的过程中 ,应注意体现和适应“马克思主义哲学原理”的教学特点 ,关键是要把激发学生的自主思考和积极讨论放在核心地位     

关于马克思主义哲学原理教学的几点思考

高校马克思主义哲学课的任务在于帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,学会正确的思想方法和工作方法,深入理解党的路线、方针和政策。市场经济体制的建立,需要与之相适应的新型人才,而目前的教学体制只能适合计划经济体制的要求,因此,在当今的时代,必须进行教学改革,才能培养出大批具有崭新的观念和思维方式、合理的知识结构、较强的综合能力、崇高的思想品德的优秀人才。为此,教师在教学中必须进行锐意的探索、改革和创新。本文试就马克思主义哲学教学中存在的一些实际问题谈几点看     

关于高校《马克思主义哲学》教学方法的思考

高等院校的教学改革亟待要求作为政治理论共同课的《马克思主义哲学》在教学内容和教学方法上进行改革。为此,应该努力做到以下三个方面的结合。一、将马克思主义哲学教学与党的路线、方针、政策相结合哲学不是政治,但哲学最终反映政治,从灵魂上指导政治。因此,在马克思主义哲学教学过程中,应将其与党的路线、方针、政策紧密结合起来。有人或许会问,这样会不会破坏哲学自身的体系？会不会是哲学变成了政治的附庸？而我们的观点是：不关心政治的科学是没有前途的科学,马克思主义哲学的生命力就在于解答现实问题,尤其是解答重大的政治…     

关于马克思主义哲学教学方法的哲学思考

马克思主义哲学是高校“两课”的重要内容，是每个大学生的必修课，如何达到教学目的和效果相统一，教学方法是十分重要的。本文试图在马克思主义哲学课的教学方法上作一些探讨。     

关于哲学课案例教学中案例选择的思考

如何提高马克思主义哲学课教学的实效性,是广大马列课教师共同关心的问题。由于案例教学法具有多方 面的积极效应,成为近几年马列课教师积极探索而采取的教学方法。笔者认为,在引入案例教学法的过程中,应选 取符合"马克思主义哲学原理"课程特点的案例,其核心目的是启发学生思考和帮助学生理解哲学原理。     

马克思主义基本原理概论课案例教学的几点思考

案例教学的实施有助于增强马克思主义基本原理概论课的针对性和时效性。马克思主义基本原理概论课案例教学要体现出其意识形态教育、育人教育和思维方式教育的特点。马克思主义基本原理概论课案例教学是一个系统工程,其中教学体系、选择案例、课堂讨论和引导的设计是其关键环节。     

提高马克思主义哲学原理课教学质量的几点思考

“三个代表”重要思想和马克思主义与当代中国实践相结合的理论 ,是我国改革开放和现代化建设的指导思想 ,用哲学的眼光去认识和研究“三个代表”重要思想 ,可以增强学生学习“三个代表”重要思想的自觉性 ,并且使学生们在学习中体会马克思主义哲学的方法论价值 ,从而提高学习马克思主义哲学原理课的积极性。     

关于哲学课案例教学的几点思考

哲学与生活密切相关,具有较强的方法性与实践性,在信息时代将案例教学法引入哲学课具有可行性。然而,在实际操作中仍存在一系列的问题,影响了教学成效的发挥。鉴于此,应处理好传统讲授与案例分析、教师导演与学生参与、理论学习与能力培养等三对关系,在选取案例时应遵循真实客观性、事件典型性、趣味性、综合性、情感教育性五大原则。     

马克思主义哲学原理课的与时俱进

实践观是马克思主义哲学首要的基本的观点,马克思主义哲学也应与时俱进。以此为指导,当前高校马克思主义哲学原理课教学改革应面对现实生活中的重大问题,坚持和发展马克思主义,汲取最新理论研究成果完善教学内容,根据学生实际进行教学管理和教学方法改革。     

《马克思主义哲学原理》教学的几点思考

要使马克思主义哲学原理课有魅力,关键在教师。教师要在自身的马克思主义理论修养、教学内容、教学方法上下功夫,要坚持理论联系实际的原则。     

关于《马克思主义哲学原理》课教学改革的探索

为适应高等教育改革与创新的需要 ,真正有效发挥《马克思主义哲学原理 .》课独特的教育功能与作用 ,结合我校教学和学生实际 ,我们对本学科教学进行了积极的改革尝试。具体包括 :提高教师素质 ;改革教学内容 ;辩证处理教学过程中教学主客体之间的双向互动关系 ;改革传统的考试模式。     

关于马克思主义哲学原理课教学的几点新尝试

在马克思主义哲学原理教学中,采用多种教学方法,开启学生的思维,开发学生的智力,教学中有的放矢,方法灵活多样,教学中收到良好的效果。     

提高“马克思主义哲学原理”课教学实效的途径

“马克思主义哲学原理”是大学生德育教育的一门重要课程,要提高“马克思主义哲学原理”课的教学实效,基本途径有三:1.要全面提高教师自身的马克思主义理论修养;2.要坚持理论联系实际的原则和方法;3.要积极采用灵活多样的教学方法和教学手段。     

关于哲学教学的几点思考

对哲学教学的出发点、内容以及哲学教学和考核方法进行了一些探讨，提出了要充分发挥哲学在素质教育方面的重要作用，认为必须结合学生的实际，创新教学模式，探索新的教学方法。     

关于思政专业马克思主义哲学课程教改的几点思考

思想政治教育专业马克思主义哲学课程的教学改革，无论在更新教学内容、改进教学方法，还是引入多媒体革新教学手段以及变革考试方式等方面，都应遵从哲学的本性。而且，教改一定要有针对性和系统性，只有教学系统的各个环节相互协调、有机结合，才能使教学改革取得一定的成效。     

对实施案例式教学的几点思考

案例教学在创造和谐的教学氛围、调动学生学习积极性、培养学生能力等方面具有推动作用.实施案例式教学,必须熟悉教学内容,了解学生情况,选择恰当案例,设计教学过程,精心组织研讨,做好归纳总结.     

提高马克思主义哲学原理课教学效果的思考

马克思主义哲学原理课是高校对大学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的重要阵地.如何充分发挥这一阵地的作用,是哲学教师必须思考的一个问题.教学如果注意从大学生的思想实际出发,正确处理好教学中的几个关系,就能够很好地调动学生学习的积极性,增强哲学课教学的育人效果.