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正在当前的美术教材内容中,占有相当大的比例的一部分课程内容就是创作课了,从小学中高年级的美术课本中也能发现这一特点。在小学中高年级的美术创作课中,所选取的知识内容都是与学生有比较强的接近性的,但就算是这样设计创作课的课程内容,依然无法避免学生学习兴趣不浓这一现状。如何优化小学中高年级美术创作课的教学,是当前中高年级的小学美术创作课教学过程中急需解决的问题。 相似文献
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创作课是实施美育、开发智力、陶冶情操、培养能力,促进学生全面发展的重要课型。利用美术的创作,开发出超乎寻常的创造能力。小学美术教学有必要加强创作课的设计与研究,重视形象思维的开拓和智能的开发,强调创作能力的培养。 相似文献
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常莲莲 《中国教育技术装备》2009,(22):83-84
新时期的小学美术教学有必要加强创作课的设计与研究,重视形象思维的开拓和智能的开发,强调创造能力的培养. 1 联想创作课 联想创作课是借助图像或实物,引发学生的联想,并经过加添、改编,创造出一种类似而不相同的形象和情节. 相似文献
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在创作课中,绘画创作占主要部分,是美术教学创作的核心教学内容。美术创作课的教学有利于培养学生的智力,形成创造能力,对培养学生形成审美能力具有不可估量的作用。 相似文献
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魏岩 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
创作课是小学美术课堂教学的重要组成部分,是开发儿童智力的有效形式,是培养提高学生各种思维能力的重要途径。如何卓有成效地指导儿童的美术创作,让他们的思维能力在美术创作中得到培养,这是目前小学美术教学的一个重要课题。 相似文献
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美术课堂是教师让学生借助已有的生活经验,加上学生正确的想象理解,借助一定的介质,发挥聪明才智进行再创造的一个过程。在这一过程中,教师怎么引导和启发孩子是十分重要的,课程设计的好坏决定了孩子创作的成败。本文从四个方面谈谈以往美术课上对创作课型的设计。 相似文献
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陈锋 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
美术教育,是培养学生具有正确的审美观点和创造美的能力教育.学校美育的作用,在于通过美的形象给学生以情感教育.美术教材中所编的各种体裁的艺术课,都是内容和形式完美的融合体,它们反映了美的形象、美的意境、美的情趣等,蕴含着大量美的内容.新时期的小学美术教学有必要加强创作课的设计与研究,重视形象思维的开拓和智能的开发,强调创造能力的培养. 相似文献
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低年级的美术创作课是开发学生智力的一个极好手段,它能促进学生的观察力、记忆力和想象力的发展,巩固已学过的知识和技巧,对于美好事物的追求与向往。针对于此,本文论述了创作课应做好的辅助性工作、培养学生的三个能力以及创作课中几个具体做法。 相似文献
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低年级的美术创作课是开发学生智力的一个极好手段,它能促进学生的观察力、记忆力和想象力的发展,巩固已学过的知识和技巧,对于美好事物的追求与向往。针对于此,本文论述了创作课应做好的辅助性工作、培养学生的三个能力以及创作课中几个具体做法。 相似文献
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教师要做好美术创作课的教学设计,给予学生优质的指导,将培养学生的创作能力和创造思维作为主要教学任务。为了把握好美术的科目优势,教师应从引入教学情境、丰富课堂教学形式、开展欣赏教学几个方面进行突破,调动学生的创作积极性,引导学生主动创作,充分开拓他们的想象力,提升其创作质量。 相似文献
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宁冬来 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):143-145
创作课教学贯穿于整个美术教学过程,它直接反映学生的学习状况,也反映教师的教学效果和水平.创作课教学应与绘画技能训练课同等重视,紧密结合.这就要求对创作课教学的内容做合理的、有序的安排.以教师为主导,以学生为主体,制定新的教学计划,充实教学内容,创建新的教学模式. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学美术教学不仅注重培养学生的审美素养,还非常重视学生在绘画过程中创作能力的提升。而如何培养学生的创作能力,让学生能够享受美术创作的乐趣,却是摆在小学美术教师面前的一道难题。从教学方法的角度,对小学美术教学如何激发学生的创作欲望进行重点探讨,以期为小学阶段的美术教育工作者提供教学方面的借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着新课改不断推进,教学方法也必须紧随改革方向,不断探索和创新。对于小学美术而言,这门课本身就是一门需要动手和构思的课程,因此教师就要打开学生的想象空间,从而激发出他们的创作热情。以湘版《小动物盖房子》为例,探究如何通过美术教学打开学生的想象空间,激发其创作热情。 相似文献
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新课标颁布以来,新教育理念的具体实施可通过美术课外活动的绘画创作课的教学实践来完成.本文就此结合教学实践作了分析与探讨. 相似文献
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美术创作课是培养中学生创新精神和创新能力的重要途径之一。我在创作课教学中有意识地组织学生进行一些命题画练习,让他们有自的去观察和体验生活,同时,采用电教媒体再现生活情景的画面,向学生提供具体、真实、生动的绘画素材,提高学生对创作课的兴趣,调动学生绘画创作的积极性。其中,我特别重视对学生进行各方面的能力训练。 相似文献