绿,生命的颜色

绿色，主宰着世界的一切，因为，绿是生命的颜色。红绿灯，是常见的。红灯停，绿灯行，为什么呢？因为绿色让人们有一种柔和的安全感，这种安全感是对人的生命而言的。交通事故能无情地夺走人的生命，因此，在某种意义上，绿色是和生命相连结的。“绿衣使者”是人们对邮递员的尊称。人类在生存和发展中，常常需要互通信息。绿衣使者传递的虽然只是一封封普通的信件，但这是人类社会所不可缺少的。他们传递的其实是生命的信息，在他们身上绿和生命是一个完整的结合体。绿色，和平的象征。“世界绿色和平组织”就是维护和平和生命的组织。和平…     

《儿童和平条约》教学设计

一、释题导入 师：今天我们来学习一篇新的课文。（板书：儿童和平条约。）师：“和平”是什么意思？生：没有战争。师：1986是什么年？生：国际和平年!师：你们还了解到什么？生：“1986年9月25日。世界各国儿童代表共聚美国纽约。分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》。     

《去打开大自然绿色的课本》教学实录与思考——兼论小语教材中现代诗歌的教学

一、巧妙导入,初读感知 （板书课题,生高声读）师：看到《去打开大自然绿色的课本》这个题目,你希望知道些什么？生：这种“课本”指的是什么？生：为什么“课本”前要加上“绿色的”三个字？生：怎样才能“去打开大自然绿色的课本”呢？     

灵动的体验，活力的课堂——让体验渗透在低年级语文教学中

在一节《秋天的树叶》的作文课上,教师问道：“树叶是什么颜色的？”“是绿色的。”孩子们异口同声地回答。教师又问道：“树叶是什么形状的？”不少同学答道：“是椭圆形的。”     

“1＋1=绿色生活”

什么是绿色？绿色位于光谱的中间,是平衡色。它象征着和平、友善、希望和生机。     

自我监控，追求“绿色”学业——上海市静安区教育学院附校“学生学习生活调查”监控报告

当今，“绿色”表示和谐，没有污染，可持续发展。在实施素质教育，积极推进上海市二期课改的今天，是否可以在十分敏感的教育参数“学业成绩”和“升学率”之前冠以“绿色”两字？加上这“绿色”两字又需要我们做些什么？以下是我们作的一些调查和探索：     

设疑 导思 激情：《我们爱和平》教学片断

一、紧扣课题 ,设疑导入师 :同学们 ,这一节课我们来学《我们爱和平》。什么样的事和行为算得上“和平”呢？我们所说的“和平”主要是指什么呢？你认为“和平”应怎样维护呢？我们应该怎样来做呢？请同学们结合问题 ,快速地看一下课本的内容。（学生看书 ,并思考。教师板书课题）师 :好了 ,从课文中我们知道 ,这里所讲述的“和平” ,主要是针对战争 ,即反对战争。平时我们讲“和平” ,也就是和睦相处、不争吵、不打架 ,它们本身的含义是一致的 ,战争是一种反和平的激烈体现 ,通过军队来实现。那么 ,战争会带来什么危害呢？二、紧扣插图 ,以…     

由“绿色的”黑板想到的

偶然翻阅书刊，看到一则有趣的故事：一位小学老师指着漆成绿色的黑板问学生：“这是什么颜色？”没想到学生竟异口同声地回答：“黑色!”她接连问了好几遍，学生都答“黑色”。最后，她生气地指着黑板说：“这明明是绿色，你们为什么说是黑色的呢？”学生理直气壮地讲：“因为它叫‘黑板’哪!”读后哑然失笑，进而感到略带苦涩。学生们的答案如出一辙，是什么原因导致了学生只相信习惯、经验、书本，却不信任自己的眼睛和自己的大脑呢？     

让体验性教学走进语文课堂

记得有这样一个故事：著名儿科专家林巧稚小时候，有一次上生物课，老师问道：树叶是什么颜色的？”“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。老师又问：“树叶是什么形状的？”不少同学答道：“是椭圆形的。”生物老师并不急于对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答那两个问题，这回大家才恍然大悟，原来树叶不仅有绿色的，黄色的，还有紫色的……[第一段]     

基于云环境下物理学习共同体初探

学习共同体是什么：它包含“学习”和“共同体”这两个基本要素,研究的主要问题是“共同体”以其何种内涵和特征来支持学习？学习共同体中学习的机制是什么？学习共同体中主要设计要素是什么？狭义的学习共同体：根据组织的目标和任务,广义的学习共同体的类型主要有管理者学习团体,教师（教学研究、专业发展）学习团体,学生学习团体,网络学习...     

阅读练习一则

【阅读点拨】阅读本文可以着重思考两个问题：一是文中所述21世纪住宅只有一种涉及到绿色——生态住宅，但文章却以“绿色住宅”为标题，其理由是什么？二是对住宅的说明，可写之处甚多，如室内外布局、现代化的程度、科学含量的多少等等，本文是这样来介绍的吗？这样写有什么好处呢？     

玩儿颜色的启示

前几天我将布置教室剩下的一点颜料放到美工区，忘记了收拾。一天我忽然看到许多孩子都过去玩，他们把几种颜色倒进一个小盒子里，然后混出新的颜色，玩得非常开心。看到这个情景，我十分惊喜，马上找来了许多调色盘和针管，让孩子们在美工区玩调色的游戏。悦儿把蓝色和黄色调和到一起，高兴地大喊：“祝老师，绿色。绿色。”我马上问：“是吗？你是用哪两种颜色配出来的？”悦儿想了想后回答：“嗯———是用的蓝颜色和黄颜色。”我连忙鼓励说：“悦儿，你真棒。用别的颜色再配配看，好吗？”这时奇奇说：“祝老师，你看这是什么颜色？”我…     

“绿色”作文是什么色——质疑赵谦翔先生“‘绿色’的训练”

先解本文的标题。赵谦翔先生在《语文教学研究》2008年第3期发表了《“读写双赢”教学例话》。在文中,他宣称这种教学是什么“‘绿色’的训练”。阅读赵先生的文章后,不禁对“绿”色产生了疑问？它到底是什么色呢？“绿”有两种解释：其一为“绿”色,“绿满窗前草不除”;其二为“乌黑”色,“须眉绿如画”。从“色”的本态上讲,不管“绿”是什么颜色,     

《新民主主义革命的崛起》一课教学过程探究

【导入新课】 多媒体展示两幅人物照片：“洪秀全”和“孙中山”。 提问：“图中的人物分别是谁？他们分别领导了什么革命或运动？结果怎样？能得出什么启示？”     

小幽默

@当时我就震惊了：某国‘际学校的老师出了一道开放性问题：“你对其他国家的食物短缺有什么自己的看法？”非洲同学问：“什么叫食物？”欧洲学生问：“什么叫短缺？”美国学生问：“什么叫其他国家？”中国学生问：“什么叫自己的看法？”     

理解概念本质 训练高阶思维——《认识周长》教学设计(一)

<正>【教学内容】苏教版三年级上册第39、40页。【教学过程】一、多元感知，建立概念1.自主提问师：今天这节课，我们一起来认识一位新朋友——周长。关于周长，你有什么数学问题？预设：什么是周长？哪里有周长？周长有什么用？2.激活经验师：认真观察这位新朋友，它的第一个字“周”指的是什么？“长”是什么意思？什么是“周长”？预设：“周”指的是一周，“长”是长度，“周长”就是一周的长度。     

把母爱无私地撒向学生

如果有人问我：“天下最伟大的爱是什么？”我会自豪地回答：“当然是母爱!”如果有人问我：“天下最无私的爱是什么？”我会骄傲地回答：“是母爱!”如果有人问我：“天下最崇高的爱是什么？”我仍然回答：“是父母给予我的爱！”[第一段]     

小猕猴趣味妙答

<正>1.老师问小猕猴：“什么食品东、南、西、北都出产？”小猕猴答：“瓜。”2.老师问小猕猴：“一个最贪玩的小孩最喜欢什么课？”小猕猴答：“下课。”3.老师问小猕猴：“太阳和月亮在一起是哪一天？”小猕猴答：“明天。”4.老师问小猕猴：“什么路最窄？”小猕猴答：“冤家路窄。”     

学生应该怎么学

自身承担的角色需要进行怎样的转变 在研究性学习中,很多同学习惯向老师提出以下问题：“老师：你要我怎么做？”“老师：下一步该做什么？”“老师：这节课上什么？”“老师：下节课我们还做这个事情吗？”“老师：这次作业最后上交的期限是什么时候？”“老师：你帮我选一个题目吧!”     

怎样才能“答到点上”？

怎样才能“答到点上”？这是学生常问的一个充满了困惑的问题。就此困惑，我们的回答是：要想答到点上。首先必须知道“点”是什么？怎样去找“点”？然后就是如何针对“点”来组织相关学科知识进行解答。