调皮学生也很棒

<正>我们学校班级多学生多,每班学生人数最多能达到70人。班主任真的不好当,尤其是低年级的班主任。在管理班级时最头疼的莫过于那些调皮的学生了,他们精力充沛、活泼好动,常常因为控制不住自己而惹是生非。为了培养学生良好的行为习惯,我们学校要求班级每两周开展一次"行为习惯之星"评选活动。每天,那些在各个方面有突出表现的学生就在《行为习惯之星记录表》上描红一颗小星星。待两周之后的行为习惯之星评选活动课上,班主任依照学生们得的小星星总数来评选本期的"行为习惯之星",并     

你身上也有闪光点

如果一个孩子生活在批评中,他就学会了自卑;如果一个孩子生活在溺爱中,他就学会了自负;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信。每个孩子都是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要爱心点燃的火把。他们的心理很脆弱,情绪易波动,因此充满爱的关怀,往往会改变一个学生的行为。     

调皮学生也是宝

我,一个看起来文质彬彬的女老师,转头接高一新生,就当上了班主任。军训的第一天,就有几个调皮男生在我面前“现了眼”,成了我最早认识并印象深刻的家伙。一打听,原来他们在初中就是管不住自己的“调皮佬”,有的是迟到的“油子”,有的是捣蛋大王,有的叛逆,有的贪玩,当然更多的是集众多“特长”于一身。这样的学生如果不是凭着一点儿小聪明是上不了高中的。原来是积习难改而已,并非挑战弱女子我。不过俗话说“不是东风压倒西风,就是西风压倒东风”,且看“弱女子”如何来调教这帮“坏男孩”!我心里在发誓,可是头脑却异常冷静,知道心急吃不得热…     

"差生"也有闪光点

每个人都有自己的闪光点,像海边的贝壳,五彩缤纷又各不相同。我就从几件平常的小事里发现了一个“差生”的优点。他胖乎乎的,眉毛淡淡的,圆脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛。知道他是谁吗?他就是袁逸文。袁逸文的学习不怎么好。在我的印象中,学习不好的同学就表现不好,也没什么优点     

怎样管理有调皮学生的班级

如果你发现你面对的班级有很多的问题,包括质量不好的教学带来的不好结果、家长的不支持、教师的变动等,你需要积极的策略。但是所有的管理方法也只是对部分人管用,所有的人只是适用部分方法,如果有的策略无效的话,不要丧气,因为没人可以第一次就做对所有的事。只要懂得改变策略就好。采取激励的方案吧,这比经常威胁和惩罚更有用。下面是我和我的同事们在过去使用过,效果很好的策略。     

怎样管理有调皮学生的班级

如果你发现你面对的班级有很多的问题，包括质量不好的教学带来的不好结果、家长的不支持、教师的变动等，你需要积极的策略。     

我有闪光点吗

<正>案例背景:笔者在珲春市一小教学期间课堂上发生的一个故事,是关于吴××这位成绩不是很好,内心善良,但又稍显自卑的学生,在我和同学们的帮助下逐渐找回自信,不断发扬自己优点的故事。有人说过这样的一句话:老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。因而在我们的教学课堂中需要对学生的思想、行为、态度等进行深入的引导,积极采用多元智能理论去评价学生,把学生生活上的优     

寻找学生的闪光点

"金无足赤,人无完人".每个学生身上都有长处,也有短处.班主任应善于发现学生的长处,为学生成长创设一个理想的心理环境,让他们在被欣赏的幸福感中时时摘取"成功的小花".     

挖掘学生的闪光点

正任何事物都可以一分为二:即使是铁,也有熔炼成钢的成分;即使是木屑,也能燃起熊熊火焰。多年的教育经验告诉我,挖掘学生身上的闪光点,照亮其成长的道路,是一种行之有效的教育办法。2012年9月,我到县底镇大坡中心小学任教,学校领导安排我担任六年级班主任兼语文教师。接新班后的第一天,就有学生给了我一个下马威,我停放在校门口旁边的摩托车竟被一个叫梁金波的学生偷了     

一定要有闪光点

在紧迫的作文阅卷中,凡能引起阅卷老师兴奋和好评的作文,大都有它的亮点。亮点是什么呢?从我的感觉来看,主要有以下几方面。一、漂亮的书写。漂亮的字是很能讨到便宜的,因为语文水平高的学生,他们的字大都不会差。而那些书写潦草的学生,多是草率马虎不怎么喜欢语文的,阅卷老师要费很大的     

电也“调皮”

今天,我向全市幼教同行进行了一次公开教学活动,题目是“一切都在变”。当幼儿通过操作、看录像等活动了解到四季、生态、社会、科技等一系列的变化之后,我请几位幼儿到前面画出他们所知道的事物变化图,其余的幼儿则当“小观众”。一切活动井然有序。突然,意想不到的事发     

调皮学生的魅力

罗汉这孩子,他剃的是现今很少见的平顶头,穿一身牛仔衣,特别喜欢唱流行歌曲,他张口一唱,那粗野嘶哑的歌声唱得韵味十足。在演唱流行歌曲时还会做一些武术性的动作,课前课后不管哪位同学惹上他,都会向对方打几下猴拳,同学们戏谑地给他一个外号称猴王。上语文课时,班长叫起立,他象一个不倒翁似的站不稳,上课时,他听不进,只见他眉飞色舞,一双眼睛滴溜溜。不少同学夸奖他真是一位出色的“表演家”,一向以要求严格闻名的班长也颔首赞许。可戴老师对他感到非常棘手,老师批评他,他却无所谓,脸不变色,心不跳,那顽皮的嘴角流露出一种自暴自弃的神气。越批评,越扰乱,知错故犯,戴老师为此一直捉摸不透。 戴老师退休后,新任课的华老师对罗汉特别赏识,华老师从学生科那里取来罗汉的报名单,找到了罗汉的家,可罗汉的父母都出差了。从邻居那里知道,罗汉是由保姆和外婆带大的。他仔细地观察罗汉,发现他活     

孩子都有闪光点

何某某，五年级，现在在我班任劳动委员，虽然目前学习成绩还不太理想，但是劳动积极、热心助人，乐于为班集体和同学做一些自己“分外”的事，在同学中有着较高威信。看到他每天背着个手，在对班上的清洁区、教室、个人卫生及红领巾的佩戴等作全面检查时的那一副充满自信的“派头”时，有谁会想到以前他曾是一个让所有任课教师都感到头疼的“冷漠刺头”呢？     

每个学生都有闪光点

黄斌是一名令老师、家长头痛的学生,没有同学想跟他玩,因为跟他玩经常会受到不同程度的伤害。他的行为确实令人感到讨厌和无奈。上课时,他不坐在凳子上,而是时而在地上像小狗一样爬来爬去,时而趴在桌子上。他不愿做练习,在课堂测验时经常交白卷。课余时间,他经常欺负低年级小同学,趁同学不注意推人一把,打人一拳,甚至追着殴打同学。他个人卫生差,自理能力也不行,每天他的座位上、座位周围都是吃剩的早餐、纸屑,一天下来手、脸、衣服都弄脏了,还经常吮吸脏兮兮的手指。犯了错,若不是老师亲眼目睹,他从来不     

调皮学生管理之我见

我们平时都说调皮捣蛋的学生真难管,是的,我也这么认为.不过作为老师特别是班主任,再难管的学生也得管啊.教师是一项光荣的职务,它不光是教给学生丰富的知识,还应培养学生如何做人.在教学过程中,让我最头疼的莫过于所带班上那几个调皮捣蛋的孩子了.他们往往个性强、胆子大、对自己约束能力差,吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响.而在教育过程中还常常存在这样一种情景:当学生     

调皮学生与表现欲

观点:王明祥近几年有一个谈论的较多的话题——学生调皮、难管。我通过多年观察、总结,发现学生的调皮捣蛋的根源在于人的表现欲。     

打着灯笼寻找学生的闪光点

从教十几年来,教了一茬又一茬学生。每接手一届学生,我要做的第一件事就是深入了解每一个学生的基本情况,包括学生的性格、身体状况、家庭情况、学习基础及学习态度,以便在以后的教育教学工作中有针对性地开展工作。其实,每位学生身上都有值得肯定的地方,正如一位优秀教师所说：打着灯笼找学生的优点,用显微镜寻找学生的“闪光点”。我在平时的教学活动中,注意扬长避短,以强扶弱,用优克劣,尽量让每个学生都有露脸、扬眉的机会,即使对那些个性特长不明显的同学,也要尽可能创造条件让其有展示的机会。学生享受到了些许成功的喜悦,我也欣赏到了他们所取得的哪怕是微小进步,如同家长教小孩学说话、学走路一样,从来都是不计较孩子的失误,而总是充满激情地给予赏识：真棒！说得真好！再走一步！     

善于发现学生的闪光点

有句歌词这样说：如果感到快乐你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚：每天面对一大群吵吵闹闹的孩子，工作的特殊性常使我们的喜怒哀乐情绪变化很大，如何从工作和生活中寻找快乐，发现学生身上的闪光点；清晨在教室窗台上多了一束菊花，近来，班里的学生亲密无间，互相帮助，让人看在眼里乐在心上。那位全校闻名的捣蛋鬼，居然在午休时带了几个同学清理学校花坛的杂草，班里那位从不好好听课、做作业的孩子，近来破天荒地进步了，这些都让人心里乐滋滋的。有几天感冒嗓子哑，孩子们课间纷纷前来问候，还有好几个孩子回家拿来感冒药，孩子们的心灵那么美好……     

学会发现学生的闪光点

今天是星期五,下午第二节是班队课。我走进教室,和孩子们聊起了事先想好的话题:说说你身边的同学。孩子们发言很积极,你一言我一语地说开了。一个学生说“:那天下课的时候,小黄的手故意碰到我了。”另一个学生说“:今天中午的时候,小张动了我的课外书。”…………一开始我没注意,但听了几个孩子发言之后,我发现这些孩子说的都是别人做得不文明的事,说的孩子生气,被说的孩子个个都难为情地低下了头,我突然意识到孩子们的发言已偏离了我设想的,如果让孩子们继续说下去,没有一个孩子会感到开心,而且被说到的孩子也许会因此失去信心,那这节班队…     

关注不同学生的闪光点

世上没有两片完全相同的树叶,同样,你也不会找到两个智能完全相同的学生。美国哈佛大学教授加德纳认为:每个儿童都具有九种智能,即语言智能、逻辑智能、数理智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际智能、内省智能、自然观察智能和生