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当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高,良好的英语应用能力已成为必不可少的基本素质。那么,面对英语普及的态势,英语学习者该如伺提高英语的应用水平呢?其实在平时学习英语中最常遇到的问题,便是词汇不足。小学生年龄小,注意力难以长时间集中,学习的自觉性、刻苦性较为欠缺,加之在汉语环境中学习英语,母语与英语差异较大,致使有相当多的小学生记忆单词困难。 相似文献
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英语教学中学生英语交际能力的培养已越来越受到人们的重视。英语教学中学生英语交际能力的培养应从以下方面进行:1、课堂英语化,使学生在英语环境中耳濡目染,提高英语交际能力;2、教学语境化,使学生在模拟的生活氛围中提高英语交际能力;3、活动多样化,使学生在生动活泼的实际生活中提高英语交际能力。 相似文献
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在英语口语教学中,英语影视作品既可以为英语学习者提供丰富的语言材料,又生动形象地展示了英语国家的风土人情。影视形式直观形象,采用英语影视作品开展口语教学,能让初中生在真实的情境中感受地道的英语,提高他们对英语口语学习的兴趣。教师在英语口语教学中,要选择合适的英语影视作品,利用配音法、回音法、角色扮演法、复述法等策略展开教学。 相似文献
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王永茂 《四川教育学院学报》2003,19(6):28-30
我国的中学英语教学长期以来是以英国标准英语为准,英语教师受到的英语教育也是以英国系统教育为主或是混合型的。随着美国政治、经济、化的发展,英语语言受到美国英语的强烈冲击,关语教学中已大量缪透了炙国关语。但甲学关语教材甲没有明确俸现美国关语和失国芙语之同的差异,从而使得学生在学习中产生疑惑,并与实际脱离。本分析了中学英语教学中英国英语与美国英语在语音、拼法、用词及习惯用语上的差异,以便英语教师根据这些特点,促使英语学习在学习和交际中正确运用英语,避免发生误会。 相似文献
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阐述将绘本引入英语阅读课堂的教学优势。从绘本的选择、绘本与课文的融合教学、绘本的教学方式等方面分析目前小学英语阅读教学中绘本运用存在的问题。结合实例,探究在小学英语阅读教学中合理运用绘本的策略,即抓住相同主题元素,引入合适的英语绘本;在有效课堂互动下,展开英语绘本阅读教学;在角色朗读教学中,推进英语绘本阅读教学;在语言交际教学中,落实英语绘本阅读教学。 相似文献
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多少年来,关于英语学习方面,是通过“习得”语言还是“学得”语言的规律来学习英语,专家、学众说纷纭,莫衷一是。英语学习放在英语的环境中,英语能力自然能得到快速的发展和提高。但在没有英语环境或英语环境较差的情况下,英语能力的发展和提高就显得迟缓。那么,如何在母语环境下来学习英语呢?进行适当的汉英对比有助于英语学习。 相似文献
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陈先锋 《商丘师范学院学报》2007,23(4):115-117
中国英语不同于属于语用错误的“中式英语”,它是英语在中国使用过程中符合英语规范的一种使用型变体,是英语本土化的产物,其存在有客观合理性。基于中国英语的研究现状与前景,应着手进行中国英语语料库的规划与建设。 相似文献
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熊鹤群 《语数外学习(高中版)》2014,(3):81-81
在高考英语试卷中,写作是试卷的重要内容之一。但是,由于学生长期在汉语文化大背景中形成了固定的母语思维,这样在英语写作中往往容易按照汉语的句式与篇章结构来组织语言,这很容易导致汉语式英语作文出现。因此,我们要深入探索母语思维负迁移对英语写作的影响,从而有效地提高英语写作能力。 相似文献
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论汉语语音对中国学生学习英语的干扰及纠正方法 总被引:1,自引:0,他引:1
大部分学生讲英语时语音语调中带有浓重的“中国式英语”味道,且难以纠正。其主要原因是在学习英语语音过程中把汉语的语音规则转移到了英语中去,干扰了英语的学习。本文分析了学生在英语语音学习中常犯的错误及其根源,探讨了纠正这些错误的方法。 相似文献
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创造良好的语言环境,培养学生的创新意识。在学习英语的过程中,如果在有限的课堂之外创设一个良好的英语环境,让学生犹如置身于一个英语世界,那么,对学生的英语学习一定能起到润物细无声的效果。创造英语学习环境可采用的方法有:在校园或教室张贴英语名人名言、格言、谚语、俚语等,办灵活多样、图文并茂的英语报,在公共场所张贴英语指示语,用英语问候,唱英语歌曲。 相似文献
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徐莉娟 《合肥教育学院学报》2006,23(1):155-157
大学生英语写作能力的培养越来越受到重视,更多的英语教师不断地探索提高学生英语写作水平的方法。从教学实际中,分析学生英语写作中语篇方面出现的问题,从而在语篇层次上提出了提高学生英语写作水平的可行教学策略。 相似文献
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代新黎 《商丘职业技术学院学报》2004,3(1):41-42
随着中西方文化的相互渗透,大量的汉语借词进入英语,成为英语的一部分。汉语借词有音译词、借词 英语词、译借等三种形式。对英语来说,汉语借词具有独特的价值和意义,在中西方文化交流中起着不可低估的作用。 相似文献
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根据中国当前英语使用及学习的现状,本文探讨了中国英语与中国式英语的差异。中国英语是作为外语的使用型英语变体,是对外交流中不可或缺的中性信息媒介;中国式英语是英语学习者在未掌握规范英语前所使用的一种过渡语言体系,是第二语言习得的过程中必经的一种心理和语言现象。 相似文献
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黄藐 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
在中小学教育中,各学科都或多或少地存在学困生,对于中小学英语学科而言,可谓是每次考试的重灾区,造成了给其他学科严重的拖后腿的现象。在英语学科中,学困生大量地普遍存在,如何转化中小学英语后进生,成为中小学英语教师面临的一大难题。 相似文献
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王立军 《中国教育研究与创新》2007,4(5):51-51
运用英语是非英语国家学习英语的主要目的。而目前,在我国农村中小学的英语教学中,往往还是以英语语法教学为主,以争取英语考试高分为目的。为了打破这种教学模式,在英语教学中,教师应有意识地引导学生以听说领先,以交际运用为目的学习英语,指导学生合理恰当地使用英语。因此,交际法应在英语教学中广泛的应用。[第一段] 相似文献