我国教育管理信息化发展状况与对策建议

伴随着我国社会主义经济的不断进步和科学研究水平的持续提升,教育管理事业逐渐步入信息化管理时代。国内的大部分学校已经配备有信息化教育管理设施,教学模式迎来了一次良性的变革,这种管理模式大大促进了教育事业的发展。但由于教育管理信息化的施行时间较短,不可避免地存在一些相关性问题,有待进一步完善。文章将重点阐述我国教育管理信息化发展基本概况,进一步探索我国教育管理信息化结构中尚存的不足,再结合我国教育事业的服务宗旨,从而提出科学性发展对策,为教育管理信息化的下一阶段做好准备。     

我国教育管理信息化发展状况与对策建议

本文分析了我国教育管理信息化总体发展状况与存在的问题,在深入研究我国教育管理模式的基础上归纳了我国教育管理的宏观业务模型,并结合国家对教育管理信息化的高度重视与发展期望,提出了我国教育管理信息化下一阶段的发展对策建议。     

基于Web Service拓展教育管理信息化标准新应用

2002年9月，教育部正式颁布了《教育管理信息化标准》。随着教育管理信息化标准规范的逐步实施，一定程度上解决了各级教育部门在教育管理信息化建设中存在的诸多因为标准不一而导致的弊端，使全国各地教育管理信息化工作向规范化方向发展。同年12月，广州市原东山区向教育部递交了建立“《教育管理信息化标准》应用示范区”的申请，并于2004年11月底顺利通过了教育部专家组对我区进行《教育管理信息化标准》（下称《标准》）应用示范区的终期验收。     

"互联网+"时代教育管理信息化发展的研究

信息时代为教育行业带来了巨大的机遇和挑战.教育管理信息化不仅是现代教育事业发展的必然趋势,也是信息化社会建设的呼声和要求.在"互联网+"时代背景下,教育管理信息化应从传统的经验总结转变为智能化、信息化应用,对此,结合教育管理信息化建设的理论基础,关注教育管理信息化建设在物资投入、建设理念、人员能力方面存在的问题,探索出科学合理、契合"互联网+"发展需求的应对策略.     

教育治理视角下的教育管理信息化顶层设计

我国教育体系整体运作方式和管理模式正在发生巨大变革,从“教育管理”到“教育治理”,教育管理信息化已成为了这一转变的必要条件.另一方面,要进一步推进教育管理信息化建设,则需要开展更加高效的顶层设计,而“教育治理”的理念又是教育管理信息化建设顶层设计的理论基础.本文通过对各类教育行政部门及教育机构的实地调研,分析了当前全国教育管理信息化工作中存在的关键问题,指出了改革教育管理信息化顶层设计的紧迫性,提出了教育管理信息化的顶层设计原则,并给出具体的顶层设计建议.     

教育治理视角下的教育管理信息化顶层设计

我国教育体系整体运作方式和管理模式正在发生巨大变革,从"教育管理"到"教育治理",教育管理信息化已成为了这一转变的必要条件。另一方面,要进一步推进教育管理信息化建设,则需要开展更加高效的顶层设计,而"教育治理"的理念又是教育管理信息化建设顶层设计的理论基础。本文通过对各类教育行政部门及教育机构的实地调研,分析了当前全国教育管理信息化工作中存在的关键问题,指出了改革教育管理信息化顶层设计的紧迫性,提出了教育管理信息化的顶层设计原则,并给出具体的顶层设计建议。     

论高等学校研究生教育管理的信息化建设

章论述了信息化是我国高等学校研究生教育管理工作发展的必然趋势，分析了目前研究生教育管理在信息化建设中存在的若干主要问题，并为加快我国高等学校研究生教育管理的信息化建设步伐提出了建设性对策。     

教育部研究制定并发布七个教育信息化行业标准

为落实“教育规划纲要”关于加快教育信息化进程的要求,建立教育信息化标准体系,以保障教育信息化健康有序发展,实现数据互通、资源共享,教育部研究制定并发布了《教育管理信息·教育管理基础代码》《教育管理信息·教育管理基础信息》《教育管理信息·教育行政管理信息》《教育管理信息·普通中小学校管理信息》《教育管理信息·中职学校管理...     

关于中国教育信息化理事会转为中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会的函

中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会的函中国教育信息化理事会各位会员:     

信息化视阈下高校教育管理中辅导员工作探究

辅导员是高校教育管理工作中必不可少的构成。在信息化时代,高校教育管理也向着信息化、现代化的方向发展,怎样使高校辅导员的教育管理工作发挥重要作用成为我们需要思考的问题。本文分析了信息技术发展为高校教育管理工作带来的创新,阐述了信息化视域下高校教育管理辅导员的责任和重要性,并对高校辅导员的工作进行思考,以期为高校辅导员的教育实践奠定理论基础。     

2013年全国教育管理信息中心主任工作会议召开——在2013年全国教育管理信息中心主任工作会议上的讲话

2013年全国教育管理信息中心主任工作会议于9月16日在石家庄召开。围绕如何进一步加快推进教育管理信息化工作,与会人员进行了深入的探讨和交流。为更好地指导各地教育管理信息化建设工作,杜占元副部长在会议上作了重要讲话,强调当前教育管理信息化的主要任务是建设教育管理公共服务平台,重中之重就是在省级数据中心部署信息系统和推动系统的实际应用,并提出四个具体要求。本刊特此刊登全文以资学习。     

以《标准》应用为基础，推进教育信息化进程

没有规矩，难成方圆。教育管理信息的标准化是整个国家教育管理信息化建设的基础，是实现全国范围内教育信息资源共享的必要条件。为推动全国教育管理信息化向规范化和健康化方向定展．教育部于2002年颁布了《教育管理信息化标准》。为了推动《教育管理信息化标准》的贯彻实施，积累《标准》应用的经验和成果，加速《标准》在全国范围内的应用和推广，教育部决定建立《标准》的应用示范基地。2004年9月5日，我国民族地区第一批教育部教育管理信息化标准应用示范区在云南省曲靖市启动，另外，楚雄州和文山县示范区也同时启动。作为民族地区．云南省意识到了《标准》示范区建设的重大意义，把《标准》示范区的建设作为省教育信息化建设的一项重要工作来抓，不断总结《标准》实施推广的经验，进而使省教育管理信息化水平有了较大提高。     

全面贯彻全国教育管理信息化工作视频会议精和着力做好全国中小学生学籍信息管理系统建设

为深入贯彻教育部、财政部、人力资源和社会保障部《关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》,进一步推进教育管理信息化工作,进一步总结交流教育管理信息化工作经验,进一步明确教育管理信息系统在全国范围部署与应用的重点工作,2013年7月31日教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同召开了全国教育管理信息化工作视频会议。教育部部长、党组书记袁贵仁同志出席会议并讲话。会议由教育部副部长杜占元主持。     

山东省教育管理信息化实践研究

教育管理信息化是整个教育信息化的重要组成部分。2002年教育部颁布《教育管理信息化标准》,促进了信息资源在学校之间、地区之间以及学校与教育行政部门之间的交流与共享,为今天区域教育信息化的整体推进奠定了技术基础。2007年9月,《中小学生学籍信息化管理基本信息规范》     

浙大网络获授“教育部软件评测合格证书”

为规范全国教育管理信息化工作，教育部发布实施了《教育管理信息化标准》(以下简称《标准》)。要求各级教育行政部门、各级各类学校必须使用通过评测符合《标准》的教育管理软件。近日，浙江大学网络信息系统有限公司的ZDSoft．net校校通软件管理平台V6．0因“符合教育部《教育管理信息化标准》，且软件功能齐全，性能稳定”而成为首批     

教育部教育管理信息中心函件

关于遴选中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会会员的通知 各有关单位： 为促进我国教育信息化建设,开展教育管理信息化发展的战略性、全局性、综合性问题的研究和交流,推进教育管理信息化的跨越式发展,经教育部、民政部批准,由教育部教育管理信息中心作为发起人,在国家一级学会——中国教育发展战略学会下成立了教育管理信息化专业委员会。     

教育部等三部门要求进一步加强教育管理信息化工作

教育部、财政部、人力资源社会保障部日前印发了《关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》,通知指出,要构建"两级建设、五级应用"体系,尽快建成国家教育管理公共服务平台,为重大项目实施提供监管和支撑。"构建‘两级建设、五级应用’体系是教育管理信息化工作的关键。"通知强调,各地要整合本地现有教育信息化基础设施资源,于2013年底初步建成统一的省级数据中心,实现本地区教育管理信息化基础设施、     

教育管理信息化评价标准体系初议

教育管理信息化工作需要通过条件标准、功能标准、效能标准所共同构成的教育管理信息化评价标准体系来规范。三种标准构成自下而上的层级关系,下层标准是其上层标准的实现基础,上层标准是其下层标准的目标与动力。随着教育管理信息化工作重点的转移,功能标准将取代长期以来条件标准在评价标准体系中的关键位置,在现阶段信息化工作中发挥重要作用。     

开创贫困地区《教育管理信息化标准》新篇章——云南省文山县创建《教育管理信息化标准》应用示范区经验谈

教育管理信息的标准化是整个国家教育管理信息化建设的基础．是实现全国范围内教育信息资源交流与共享的必要条件，也是我国教育政务信息化建设工作中的重要组成部分。但在《教育管理信息化标准》颁布之前，由于缺乏标准，导致教育管理软件不规范．兼容性差，加之缺乏一套完整的网上信息交换标准，不但造成学校及教育主管部门数据共享和信息交流不畅．而且造成教育管理信息资源和人力、物力、财力的巨大浪费。     

教育管理软件评测工作近期将在全国范围展开

日前记者从云南省贯彻实施《教育管理信息化标准》工作会暨“应用示范区”启动仪式上了解到,教育管理软件的评测工作将于近期在全国范围内展开。开展评测工作是为了推动教育管理信息化工作的健康和规范化发展,确保《教育管理信息化标准》的贯彻实施,维护教育管理软件使用单位的利益。评测范围包括涉及《教育管理信息化标准》内容的各种教育管理软件,主要是检测软件内容是否符合《标准》及其主要功能和技术性能。据介绍,申请软件评测的单位应具备以下条件:在我国注册的具有一定软件开发资质的经济实体;有与软件开发规模相适应的专职软件开发…