中职学生职业能力现状及影响因素分析——基于重庆市25所学校的实证研究

对重庆市25所中职学校1497名学生进行职业能力测评和问卷调查发现,35.07%的学生处于名义性能力水平、58.65%的学生达到功能性能力水平、6.28%的学生达到过程性能力水平、没有学生达到整体化的设计能力水平,学生职业能力水平总体偏低。回归分析结果表明,学校重点级别、实习企业类型、实习企业对学生的专业指导、实习企业对学生的人文关怀、学生专业承诺等因素对学生职业能力具有显著正向影响。为促进学生职业能力发展,应进一步建立健全学校重点建设投入机制、实习企业甄选机制、对实习学生的专业指导和人文关怀机制、学生专业情感教育机制等。     

如何培养学生的数学运算能力

学生的运算能力是学生通过学习运算规律进行运 算的一种数学基础能力,教师对学生的运算能力培养是让学生 运用简洁的方法解决数学问题。同时学生的运算能力密切关 系到学生日后的数学学习,贯穿了学生数学学科的全过程。本 文通过论述如何培养学生的数学运算能力,揭示数学运算能力 对学生的重要帮助与对未来的影响。     

证据中心思想在学生能力评价中的应用

学生能力评价是我国课程实施的重要组成部分,但是现阶段的学生能力评价存在不足之处,对学生能力提高有一定的限制。本文通过对证据中心思想的介绍使读者对ECD在学生能力评价中运用有一定理论上的了解,希望对我国学生能力评价改革有一点帮助。     

校外实践对中职数控专业学生就业的影响

学生的就业能力包括技术能力和社会能力,校外实践能够帮助中职学校数控专业学生丰富工作经验,提高对工作的感性认识,对提高学生的就业能力有直接的帮助。本文从提高学生的技术、社会能力两方面,阐述校外实践对中职数控专业学生就业的影响。     

浅析学生认知能力对学习化学的影响

从心理学的角度来看,认知能力是人脑加工、储存和提取信息的能力,即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。学生的认知能力对于学生的学习有着很大的影响,化学对学生的观察能力、动手实验能力、分析归纳能力要求很高,学生的认知能力对于学生学习化学就更为重要了。那么学生的认知能力到底对学生学习化学有哪些方面的影响呢?     

高中历史教学运用史料提高学生思维能力的思考

在学生的历史学习过程中,阅读史料的能力至关重要,因为对史料的阅读有利于提升学生自主学习的能力,对史料的理解有利于提升学生分析知识的能力,对史料的比较有利于提升学生思辨问题的能力。     

古代汉语教学改革与学生能力培养

师范院校的古代汉语教学要体现其师范性,就必须以学生能力的培养为出发点和落脚点,根据培养目标改革教学目的,既要培养学生阅读古书的能力,又要培养学生对古代汉语初步的研究能力和教学能力,并通过教学内容的改革培养学生阅读古书的能力,通过教学方法的改革培养学生对古代汉语初步的研究能力和教学能力。     

在毕业设计中培养学生创造能力的构想与实践

毕业设计对学生创造能力培养十分重要。必须根据培养学生创造能力的基本理论,对毕业设计中学生创造能力培养进行构想,其关键是在毕业设计中强化创造教育,培养学生创造性的设计能力     

提升学生数学解题能力的策略与方法

数学解题能力是学生运用所学知识解决问题的能力,反映学生对数学知识掌握情况和运用情况.在数学教学中需要培养学生的数学解题能力,让学生有良好的逻辑思维能力,判断各种问题,增强学生对数学的认知,提高学生的数学思维,这样能够为未来的学习奠定基础.本文针对学生数学解题能力的方法和策略进行分析,希望能够采取多种措施提高教学效果,提高学生的数学解题能力.     

高职大学生信息素养与自主学习能力的相关性研究

通过实证研究与统计分析的方法,探讨高职学生的信息素养与自主学习能力的相关性,揭示信息素养对培养高职学生自主学习能力的作用。通过对281名高职院校的学生开展问卷调查,发现信息素养与高职学生的自主学习能力呈显著正相关关系,并且信息能力、信息意识和信息知识对高职学生自主学习能力具有显著的预测能力,建议应注重学生信息素养的培养,以促进其自主学习能力的发展。     

殷璠声律说释疑--唐代文术论札记

殷璠声律说之所以有很多费解之处,是因为他的声律说的内容比较复杂。他确实反对齐梁声律,认为不必严格遵守近体诗律,但又注重声律,事实上接受了近体诗律。他的声律标准,一是雅调,讲声调之雅特别是格调之雅,声律依诗的雅调兴象而随任自然;二是兼容并包,既闲新声即熟悉近体诗律,复晓古体即通晓齐梁体之前的古代声律;三是词与调合,即声律要与高雅格调相合,要随诗的内容格调而变化,根据其他具体情况处理声律问题。正是在这个意义上,他说开元十五年后声律风骨始备,高度评价不合声律的刘虚诗声律宛态,无出其右。     

从音乐理论走向实践——视唱练耳教学中节拍感的培养

视唱练耳课程培养目标是训练音乐听觉,培养对音乐的感知力,并将这种能力运用到音乐创作与表演的实践中去。其中,节奏训练是其教学的核心任务。从早期音乐开始,直到现在复杂而丰富的现代音乐都离不开节奏,都将节奏视为音乐的灵魂。节奏是先于音高而出现发展的,音高如果没有节奏的组织就会失于表达,而节奏则可以不依靠音高独立地来表现情绪。符合逻辑的节奏组合称为节拍,是音乐运动过程中形成的周期性的规律。     

试析客家山歌的节律美

音乐艺术最自然、最早产生的要素是节奏及其韵律。客家山歌是客家方言地区的山歌,多用客家方言演唱,至今仍深受海内外客家人的喜爱。其歌词和曲调均具有鲜明的特色,而隐藏其中独特而丰富的节律美往往被人们忽视而很少被研究,其实,无论从歌词的内容、形式和曲调的节拍、节奏及曲式结构等方面,都体现了客家山歌既自由又严谨、承古风富浪漫的节律美。     

谈汉语诗歌节奏

汉语诗歌节奏是对汉语自然节奏单位节拍群的分解,而节拍群主要是由音顿划分出来的。汉语诗歌节奏主要体现在顿和韵上,它与西方诗歌节奏既有共性又有独特性。汉语诗歌节奏在情感的表达上有重要的作用。     

现代汉语节律的教学问题

“现代汉语”语音教学最薄弱的环节是节律,教材不是没有提及就是内容单薄,无法使人们对现代汉语的节律有充分的认识。一般来说,语调、轻重音、节奏等是构成节律必不可少的成分。节律基本特征是：句末语调与句子语气的关系并不像一般教材所说的那么简单;轻重音格式除了“重 重”和“重 轻”外,还有“重 中”的模式;节奏的知识还有待于进一步细化。本文的结论对于“现代汉语”课程节律部分的内容是一种重要补充。     

浅析节奏感的培养对健美操教学效果的影响

本文采用了访谈法、问卷调查法、实验法和统计分析法,就培养学生的节奏感对健美操教学效果的影响进行探讨,结果显示：节奏感的培养可以提高学生对该项目的学习热情,有助于学到健美操的精要,启发学生的想象力和创造力,以及锻炼习惯的形成。为高校健美操教学效果提供理论依据和实践参考。     

“声含宫商,肇自血气”——刘勰“声律”发端论

《文心雕龙.声律》旨在实现对语言"声律"的探索,其中重要的一方面是提出"声律"的发生要有"血气"的介入。文章论述了刘勰养气的两种方式:对宇宙万物的观察与体悟;对文献典籍的认识与感悟,以此说明养气有利于"血气"生成,进而促进"声律"的发生。     

跳远中助跑节奏与踏板准确性的研究

将固定的助跑踏跳节奏以信号刺激的方式运用于训练中,发展运动员助跑的节奏感,从而改善和提高运动员踏跳的准确性和踏板的成功率.采用的研究方法是首先在不施加任何人为因素的均等条件下,分别测定参与实验的20名学生30米跑成绩和跳远成绩,同时记录六次试跳中的成功的次数,将测得的成绩作为实验前材料,与实验后的结果进行对比分析,结果显示:采用固定的助跑节奏,并将其以信号刺激的形式传递给学生的训练方法,对提高助跑踏跳的准确性有明显作用.     

俄语翻译中的韵律美及其影响因素

韵律一词通常用于诗歌与音乐中，但在翻译过程中，和谐的韵律美也是我们追求的目标。俄语翻译在保持翻译基本原则，追求翻译标准的同时，力求语言的韵律美。文章拟从语气、结构及语篇来具体分析影响俄语翻译中韵律美的因素。     

节奏理论指导下的大学英语口语教学

当今大学生学习英语的障碍很大部分在语音方面。发好音是说好英语的关键,而掌握节奏理论是提高英语口语的必要技巧。在实际中影响英语节奏的因素有词类、节奏平衡、弱读和心理动机。教师在课堂上用手打拍子,使学生养成弱读、非重读的习惯,并合理划分意群,句子语调轻重分明,将会使同学们养成正确的读音习惯。这对全面提高大学生的语音面貌具有重要作用。