略谈运动人体科学实验室的建设与管理

运动人体科学实验是体育基础理论学科的重要组成部分,搞好实验室的建设和管理工作,有利于充分发挥实验室的资源效用,调动实验室人员的积极性,从而构建一种新的实验室管理体系,促进实验教学效果的发挥.     

体育综合实验室的建设与管理

为了进一步发挥实验室建设在体育教学中的作用,从实验室建设的基本原理、硬件管理、人才师资队伍建设等方面进行了深人的探讨,通过借鉴其他高校的实验室建设模式,提出建立集教学和科研为一体的综合实验室、完善实验人员考核机制以及成立实验室指导委员会等措施。为建设适合体育教学的实验教学模式提供参考依据。     

人体运动科学学科建设若干问题探讨

提高人体科学教学质量 ,与提高教师队伍素质、现代化教学手段、实验室建设及教材建设等诸多因素有关。高水平、高素质的学科教师队伍 ,是提高本学科教学质量的前提 ;实验室建设与管理 (软、硬件 )是实现高水平研究成果的保障 ;加强必要的实验教学 ,培养学生动手能力是提高人体运动科学教学质量的重要途径 ;教学手段的改革和利用多媒体进行教学 ,是现代化教学努力的方向。     

改革管理体制,加速实验室建设

根据目前普通高等学校体育专业基础理论课的实验教学、实验室的建设与管理工作滞后现象,从理论上对普通高校体育专业实验室现状及改革的必要性进行了阐述,并从实验室管理体制改革方面进行了实践与研究,提出了看法:明确指导思想,确立改革原则;健全管理队伍,充实实验队伍;横向联合建室,提高综合实力;完善教学体系;面向社会开放,提高设备效益.     

普通高校化工仿真实训实验室建设与管理

普通高校化工仿真实训实验室建设与管理是保障实践教学顺利开展的关键之一.本文介绍了西安文理学院化工仿真实训实验室的基本情况,并以我院的经验探讨了化工仿真实训实验室的建设与管理经验.     

新建本科院校体育专业实验室建设的思考

对新建本科体育专业实验室建设、发展提出的思路是:明确实验室建设目标与定位;建设特色实验室。提出了完善制度,加强管理,提高责任意识;统筹规划,合理设置,资源共享;以教师为骨干,加强实验队伍建设;选配好实验室主任,提高责任意识;立足教学,拓展实验室服务外延。以适应社会发展和教育教学改革的需要等措施。     

体育教学技能创新实验室的构建

以国家政策为导向,以学校人才培养目标为参照,提出建设体育教学技能创新实验室的构想,分析体育教学技能创新实验室的价值与意义,确定体育教学技能创新实验室的基本目标为促进体育教学内容与手段的创新、推动体育教学方法与形式的变革、促进体育教学控制过程的科学化智能化、推动本专业教育实习过程的优化、促进体育学科实现从经验向科学的蜕变.     

新文科背景下高校体育专业实验室建设提升路径

新文科建设对培养优秀体育人才提出了新的要求,体育专业实验室在培养高校体育专业学生的实践能力和创新意识等方面发挥着重要作用,改革高校体育专业实验室是新形势下促进体育学科发展的关键。以新文科视角对体育专业实验室建设革新进行思考,梳理和分析当前高校体育专业实验室建设中存在的不足,并从教学模式改革、促进资源共享、人才队伍建设、对外开放模式和规范化管理等角度阐释新文科建设背景下高校体育专业实验室建设的实践路径,旨在为深化高校体育教学改革提供新思路。     

探究体育基础实验室建设与发展

21世纪社会经济、科技发展所需的专门性人才是要求掌握各种现代技术,具备较强的高素质人才的必不可少的重要环节。体育基础实验室建设与发展的好坏,是体育基础实验教学的关键环节,是关系到体育院校办学水平、办学效益的重要一环。本文探究体育基础实验室建设与发展的重要性与迫切性,分析当前体育基础实验室建设存在的问题,从理论上探究体育基础实验室建设与发展的道路,以提高体育基础实验室建设水平,提高教学水平,从而达到培养高素质人才的要求。     

体育教学团队建设实践研究——以湖北大学体育人文社会学科教学团队为例

体育人文社会学科的建设是时代进步与社会发展的需要,而体育人文社会学科教学团队建设是"质量工程"建设中的重要内容。它有利于整合教学资源,推进教学改革,带动精品课程建设、精品教材建设,推动社会体育专业建设,促进教师综合素质和业务水平的提高,从而有效地提高人才培养质量。文章从湖北大学体育人文社会学科教学团队的现状入手,分析构建体育人文社会学科教学团队的意义,并对团队的目标定位、健全管理与建设措施提出建议,希望为其它学科教学团队建设提供有益的参考。     

关于高校开放实验室建设的思考

对于培养技能型人才的高职院校,实验实践教学尤为重要,建设开放实验室便成了大势所趋.本文分析了实验室管理现状,并就实验室建设规划以及需解决的几个问题谈了几点看法.     

试论体育学科组长在科组建设中的角色担当

体育学科组是学校体育工作的策划、创设、组织、实施的专门部门,担负着学校体育文化建设与学生体质健康促进的重任,同时又承担着学校德育、校风建设的职责,是集体育教学、教研、学校体育竞赛组织、课外活动开展于一体的学校基础性学科组。通过近年担任学校体育科组长工作实践之悟,试从学校体育学科工作特点、学科组长的角色定位以及科组建设的基本内容等方面进行探讨,以期为体育学科组长工作带来一些思考。     

信息化2.0时代高校体育教师信息化教学能力提升研究

基于TRACK知识要素调查分析高校体育教师信息化教学能力现状,总结高校体育教师信息化教学能力影响因素,提出高校体育教师信息化教学能力提升策略,以期为相关高校开展教师信息化提升工作提供参考,为国家教育信息化建设和体育教育事业发展助力。高校体育教师信息化教学能力现状为学科基本素养具备,学科建设、体育文化展示需加强;坚持教学法原则,构建情境需加强;信息技术素养意识强,能力有待提高;学科教学素养结合较好,变革实践不够;信息化学科素养应用多,制作建设不够;信息化教学法素养知易行难,跨时空需求难满足;信息化学科教学素养基本能力具备,全方位个性化需求难满足。针对高校体育教师信息化教学能力7个影响因素,提出完善课程体系建设以提升学科素养;实现教师角色转型与定位以提升教学法素养;开展信息化队伍建设以提升信息技术素养;开展课程教学团队建设以提升学科教学素养;构建学科资源库以提升信息化学科素养;构建信息化教学平台以提升信息化教学法素养;信息技术与学科教学深度融合以提升信息化学科教学素养等策略。     

体医融合视域下运动生理学实验教学改革与探索——以广西师范大学为例

在国家实施健康中国战略提出的体医融合背景下,以及学校体育学科与健康管理学科合并的大好机遇下,通过对当前运动生理学实验教学过程中存在的实际问题进行分析,借助体医融合在高校体育院系的逐步渗透之势,以教师和学生为主线,结合学院实验室实际,就该课程实验教学内容、教学方法、教学场地、考核方式、实验教学设备等方面提出科学合理的改革策略,从而构建以“未来岗位需求”和“体医融合”为导向的体育专业运动生理学实验教学模式。     

浅谈高职院校实验室建设和管理

随着高等职业教育的迅速发展,实验室作为实践教学的基础在满足教学与专业要求的时,实验室还是高校科研的重要场所,实验室工作是培养和提高学生素质的一个重要手段,因此,做好实验室教学工作,以实验教学为突破口,通过实验教学激发学生兴趣,提高学生素质,已成为很多学校教学计划中的重要一环,其建设管理也得到了愈来愈多的重视。高校实验员也应该积极投入到实验室的建设和发展工作中去。     

沈阳高校实验室发展现状及对策探析

高校实验室担负着高校部分教学以及科研的重要任务.本文对目前沈阳高校开放实验室发展现状及存在问题进行了分析,进而从高校实验室开放条件、建设经费、设备采购、规章制度、管理人员等方面进行了探讨,并提出了一些对策建议.     

运动训练国家级特色专业建设构想——以武汉体育学院为例

本文根据武汉体育学院运动训练专业发展的现状,对我院在国家级特色专业建设提出几点设想．努力打造品牌专业,加强师资队伍、学科和精品课程建设,优化课程设置、健全和完善运动项目,提升教学研究和科研管理,突出竞技特色,提高运动训练水平,加大开放办学力度,希望对我院特色专业建设与我国高校运动训练专业的改革、建设有所启迪。     

高职院校法学试验室建设与管理中存在的问题及解决对策

目前,高职院校法学试验室建设与管理中存在着诸多问题。本文从构建法学实验教学方法的新体系、加大实验室建设的投资力度,、加强实验室管理的体系构建、完善实验室师资队伍建设等方面,做出有益的探讨。     

科学发展观引领下高等体育院校学科与专业建设问题的思考

学科与专业建设是高等体育院校可持续发展的关键所在.如何在保持办学优良传统的前提下,与时俱进地创新学科专业建设,需要从理论层面研究学科、专业等高等教育规律问题,使学科专业建设工作在正确理论的指导下进行.对学科、专业、学科与专业的关系、学科建设与专业建设等问题进行了剖析,总结了当前我国高等体育院校学科专业建设的现存问题,并对学科专业建设工作提出了建议.     

依托学科竞赛,拓展第二课堂,促进学风建设

数学与物理科学学院经过多年的探索和实践,走出一条依托学科竞赛,促进学风建设的特色管理之路。以学科竞赛为平台,积极打造一支综合素质过硬的教师队伍;以学科竞赛为抓手,充分调动学生的学习热情和创新能力;以荣誉为动力,不断促进学风建设水平的整体提升。