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刘冬泳 《中国科教创新导刊》2011,(7):249-249
处于人生黄金阶段的大学生们,向往美好爱情的同时,由于恋爱心理不成熟,会产生一些不正确的恋爱心理,比如时尚攀比心理、玩伴消费心理、功利世俗心理等,本文初步探讨其中的功利恋爱心理,浅析功利恋爱心理的表现、成因、危害和对策,以期帮助大学生正确理解爱情的本质、认识爱情的基础,并在此基础上树立正确的恋爱观。 相似文献
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医学院校大学生学业的繁重及专业的独特性,使得他们的爱情与其他院校大学生不尽相同.本文着重在于对医学生恋爱压力源和压力情况的分析研究.以期研究结果在一定程度上可以帮助大众正确了解医学生的恋爱情况. 相似文献
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“在缘分的天空下,让我们走出误区,演绎属于自已的幸福”误区之一:年龄大,不太好意思表达,或者说不知道怎样表达,总想拖着。同时以学业为重,以为只要学习好,感情方面自然就好了。其实,爱情的魅力就在于即使再尴尬,也能想到办法把自己的爱意表示出来。心结情锁:有一位时时牵动你心的人,你不知道他是否也和你有一样的感觉。你猜测,你幻想,你幽叹,这些都不能解决任何问题。找个适当的时间和地点,就你们两人,把你的心事告诉他,让他来抉择吧。爱,不是遮遮掩掩扭扭捏捏,爱是心底敞亮坦诚相待。不要让别人来揣测你的想法,如果喜欢他,就一定要告诉他。正所谓,灯不点不亮,话不说不明。无论是谁,在爱情的关口,都要克服心底的软弱,克 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(2):6-11
将大学生恋爱心理成熟度与人口学变量、恋爱次数之间的关系进行探讨,进而了解大学生恋爱心理成熟度与其主观幸福感之间的关系。方法:采用大学生恋爱心理成熟度量表和幸福感指数量表,调查对象为陕西师范大学、西北大学、西安航空学院的300名大学生。结果:(1)大学生恋爱心理成熟度在性别上存在显著差异,男生的心理成熟度要高于女生;(2)大学生年级越高,恋爱心理成熟度越低;(3)恋爱心理成熟度对主观幸福感具有预测作用。结论:恋爱心理成熟度是主观幸福感的影响因素。 相似文献
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高建伟 《晋城职业技术学院学报》2012,5(1):66-67,74
《雪国》是川端康成的中篇小说,在创作方法和艺术表现方面充分体现了川端文学的创作特色,蕴含着三种不同的情感,即"模拟恋爱"、"纯美爱情"和"伪爱情"。既让人感到心灵的执着,爱情的纯美,又让人感到情感的幻灭。种种情感交织成一幅清纯与悲凉、幽静与朦胧的画卷。 相似文献
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在很多经典爱情电影的叙述中,常常会设置一个时间段的“恋爱空白期”,这种电影形式的设置使影片富有独特的韵味。本文将主要以法国影片《云上的日子》、《两小无猜》、《冬天的心》为例,从设置“恋爱空白期”反思爱情真谛、深化爱情主题营造二次高潮、打破读者期待视野及营造“重逢”美学效果几个角度出发,探究“恋爱空白期”的设置对于影片审美价值的贡献.以求在爱情电影形式研究方面达到一个新的突破。 相似文献
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NoireCravate 《成长》2005,(7):85-85
日常生活中,很多不经意表现的细节和处事方法,都可以反映出你在某方面的心理特征,而往往被你忽略的这些地方,却是认识自己,了解自己的好机会哦。 相似文献
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赵琤 《课堂内外(高中版)》2011,(10)
爱情需要包容。我爱你,我便心甘情愿去包容你的缺点与不足;你若爱我,也就能一样地包容我的坏毛病。于是两情相悦便是爱情。两个人在一起一天,便是多包容对方一日,若是两个人再也不能相互包容,那就只有选择分手了。生活就是我谈的这场恋爱的男主人公。生活总是有无数的不如人意。走出校门,原本应该跳跃起来的心硬是被重重的书包压下去。抬头看看正午的太阳,阳光明媚而温暖,而我却感觉这阳光分外刺眼,以致让我愈加心烦意乱。走上街头,来来往往的人都是一脸轻松之态,或谈笑风生,或自由漫步,或眯着眼睛享受着阳光的爱抚,我却难以捕捉到 相似文献
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张俏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(1):10-10,15
“天下女子有情,宁有如杜丽娘者乎!”传奇大师汤显祖在他的剧作《牡丹亭》中,不仅以塑造了杜丽娘这个生动、独特的至情至爱者的形象,而且也向我们讲诉了一个感人至深的爱情故事。“生者可以死,死者可以生”的至情已经超越了传统的意识,冲破了封建社会婚姻桎梏的爱情,表现了主人公坚定而执着的追求,同时也表现了人类对爱情的渴望与追求。 相似文献
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本研究在回顾当前高校大学生恋爱状况的基础上,分析了大学生恋爱的七个特点,认为大学生恋爱教育的本质是心理的教育、自我认识的教育,针对性地提出了恋爱教育的实施途径。 相似文献
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一天语文课上,我让学生用“爱”字组词,我的话音刚落下,孩子们的小手便纷纷举了起来,有的说“爱护”,有的说“热爱”,有的说“爱祖国”,有的说……孩子们一连用“爱”字组了十几个词语,他们兴致依然很高,还有几只小手仍高高举着,我继续让他们组词,当一个孩子说出“恋爱”这个词时,有的孩子不好意思地低下了头,有的在偷偷发笑,我故意装作没有发现这一异样的表现,继续让举手的孩子回答。 相似文献