地理课堂教学的功夫应重在“导”字上

当今社会是知识爆炸的时代,满堂灌的注入教学方式已不能适应社会经济发展的需要,课堂教学中应以教师为主导,学生为主体,注重学生的智力培养,激发学生的学习兴趣,指导学生的学习方法,把提高地理课堂教学的效率放在导字上,才能充分调动学生学习的主动性。     

作文指导应重在“放胆”

大多数学生都害怕写作 ,面对作文题 ,往往迟迟下不了手 ,觉得无话可说 ,也吃不准自己准备写的是否合乎要求。这主要是缺乏自信 ,缺乏胆量所造成的。对刚跨入中学的学生来说 ,能否写出内容充实、新鲜活泼的文章 ,除了自己的经历与思维外 ,更主要的是思想要解放 ,要有自信和胆量 ,因此教师在指导学生作文时 ,应首先重视培养学生的自信与胆量 ,让学生充满自信 ,放胆去写 ,消除害怕心理 ,这样才有望写出好文章。高考出现的优秀文章 ,大多是“放胆文” ,如《赤兔之死》、《吴诚信的就诊报告》等 ,前文作者运用的是与《三国演义》相同的半文言笔法…     

古诗文教学应重“读”

诵读是提高古诗文教学有效性的关键。如何诵出层次，诵出韵味，诵出精神？我以为应抓住“四感”——语感、情感、美感和好感。     

古文教学应重“文”

传统言教学有许多不尽如人意的地方，突出表现为重视词语、句式教学，而忽视对章的整体感知、理解，忽视选的学性，即“重言轻”。     

男人也应重“面子”

男性的世界里,除了工作便是娱乐,大多数的人都不太重视穿着打扮的艺术,也不懂得如何修饰自己的外表。我们的文化中还有这样一种偏见：男性如果爱护皮肤、偶尔洒点香水、照镜子时间长一些,就是矫揉造作,虚荣心强,更可怕的是要被人指责“女里女气”。其实,男性更需要关爱自己的身体,了解自己的皮肤,做一个既愉悦异性又让自我舒适的“好男人”。     

让学生在课堂上充分“动”起来

1．创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习。热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。如在教学《采莲》一文时，我先在课前将教室做了一番精心的布置：在黑板上贴上采莲小船、采莲人，教室墙壁四周挂了一些荷叶、荷花、莲蓬，给学生营造了置身满湖荷花中的情境。课一开始，我播放了江南名曲《采莲》，并投影了课文的插图。动听的音乐，色彩美丽的画面，很快把学生的心给牵住了，他们的学习兴趣一下子被激发起来了。在此基础上，我说：“小朋友，你们欣赏过美丽的荷花开满池塘时的情景吗？     

让学生在课堂上充分“动”起来

学生学习知识不应只是被动接受、储存书本知识的“容器”,而应是积极主动地运用自身的智慧,利用自己的经验、意向和创造力,通过发现、选择、重组等多种综合活动获得知识的过程。因此,教师在教     

文学作品的阅读应重“品”

目前的阅读教学,特别是文学作品的阅读教学极为看重“分析”,字、词、句、篇及艺术特色均条分缕析,千篇一律的来个“层层剥”,并且形成一套固定模式。教师按图索骥,教起来得心应手;学生司空见惯,听起来味同嚼蜡。当然,层层剖析固然显得深刻。但有时却破坏了文学作品的审美“机心”。众所周     

班级管理应重“理”轻“管”

传统的管理理论认为,管理是一种控制,旨在规定人的行为朝着预期的方向发展,也就是将管理的重点放在"管"字上。忽视人的主观能动性,因而常常会出现事与愿违的管理现象。学校中班级管理活动主要是对学生的管理,在倡导以人为本管理的今天,班级管理要轻"管"重"理",整个管理要围绕"理"字进行,注重心的感悟与情的沟通,从而提高班级管理的效能。     

语文教学仍应重“诗教”

国人向有“诗教”传统,但近年来,在语文教学中,古典诗词的地位一直处于尴尬的困境。翻翻我们的教材,古诗的数量少,对其教学要求也始终不高。因为无论是会考还是高考,都很少出到有关古典诗词的题目,所以,老师们也相应地降低要求,缩短教学时间,对古典诗词的教学一般是走马观花,讲讲文学常识,再叫学生自己背一背就算了。     

农村初中英语教学应重“六听”

在偏僻的农村,初中英语教学因受客观条件的限制,应根据其实际情况,着重在听力教学上狠下功夫。听是人们在交际中获取信息的主要手段;听力则是形成语言能力的重要组成部分。学习任何一种语言,特别是外来语言,都必须首先能够听懂这门语言。因此,英语教学必须重视培养学生的听力,特别是偏僻的农村中学,更应重在抓住抓好抓落实听力教学,努力提高学生的英语听说能力。     

七年级学生作文应重“求实”

初中生写作能力的提高不是一朝一夕的事,是一个长期的过程。因此,既要安排好作文训练的序列,又要有的放矢,突破难点。本文主要从七年级学生在写作中长期困扰的求实问题谈起。笔者认为七年级学生写作首先是尊     

七年级学生作文应重“求实”

初中生写作能力的提高不是一朝一夕的事,是一个长期的过程。因此,既要安排好作文训练的序列,又要有的放矢,突破难点。本文主要从七年级学生在写作中长期困扰的＂求实＂问题谈起。     

让学生在课堂上充分动起来

“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异……”《新课程标准》中的这一论述为语文教学指出了新的方向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式，代之以激发孩子求知欲，开启孩子智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要想焕发生命活力，就要让学生充分动起来。     

莫将“充分”当“完全”

在化学中,经常用"充分反应"与"恰好完全反应"来描述反应情况。充分反应是指几种物质(也可能是一种物质)在一定条件下尽可能地去发生化学反应;而恰好完全反应是在一定条件下所有反应物均已反应完全,没有剩余。可见,恰好完全反应一定是充分反应,而充分反应不一定是恰好完全反应。若弄不清二者之间的区别,解题时就会出现错误。     

让文本在教学中充分“燃烧”

《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以文本为载体,实现师生之间的对话和交流,追求走向实现学生主体性学习的新天地。研究阅读教学的“对话”方式,“让学生在主动积极的     

在充分学习中学充分

一、创设情境,激发朗诵兴趣. 　　“共和国的第一任总理,他工作是多么劳苦,生活是多么简朴!我们新中国的少年儿童为有这样的总理感到骄傲!感到自豪!下面请同学们自由结合组成学习小组(学生打破原来的位置次序,自由结合),互相商讨,反复练习,看该怎样来颂扬周总理的崇高精神.可以只是朗诵课中的句子,也可以在朗诵课文时加上抒发自己感想的话;可以一个同学独自朗诵,也可以两个人交替朗诵……你们认为哪种方式好,就采用哪种方式.相信大家今天一定能使我们的课堂变成总理颂歌朗诵会.“讲了这段开场白之后,我在黑板上写出“总理颂歌“四个大字.学生顿时兴趣高涨,纷纷离开自己的位置,去找自己的学习伙伴.各个小组说的说,练的练,或窃窃私语,或高声试读,仿佛是精彩演出前的后台准备.……     

打假,应重在加强力度提高认识

中国入世与国际经济接轨后,假冒伪劣对我国未来的经济有多大冲击呢?且举微软一个小小的例子。微软公司是国际知名的大公司,一度因其软件在中国遭遇盗版而愤愤不已。不止是个人,许多国有企业、知名大公司也都有用盗版软件的情况,究其原因只有一个:廉价。但愤愤不已的微软最近却一点也不急了,反而还希望有人继续用盗版软件,为何?因为中国入世后,就必须遵守国际市场规     

教育技术应重在优化教学过程

由于教育技术在我国起步不久，近来在各级、各类学校中，关于教育技术工作的主要功能应是什么，它和教学工作有什么关系，与教师、学生的教与学的过程又有什么联系等问题逐渐凸显出来。