英语语言教育中情感教学的运用

没有爱 ,就没有教育。情感教学是一种教育手段 ,用情感教学去跨越文化和思维方式的差异 ,是一项切合实际的教学运用。英语语言是情感的载体 ,其基本功能是为了实现沟通交流的需要。     

教育中的情感关怀

当前的中小学教育实践以认知作为主要内容和目标,把竞争作为主要手段和评价标准,无视情感对学生身心发展的深刻影响,导致了对当前教育工作中情感问题的普遍性空白,极大地影响了青少年身心的健康发展。情感既是学生身心发展的重要动力,也是其个性和品德发展水平的指标,更是个体人生的重要内容和归宿。树立情感关怀意识,采用科学合理的手段和模式关注学生的情感问题是当前教育工作的当务之急。     

高职生情感障碍因素分析与对策

在人类的社会生活中 ,情感起着左右人的理智 ,调节人的行为的作用。高职生是我国教育改革和发展的新生事物 ,是一个特殊的社会群体。文章通过对影响高职生情感的主要因素的分析 ,认清了在高职生中普遍存在的情感障碍 ,并提出了采取多种教育引导手段 ,培养其健康情感 ,使其性格达到具有深刻的理性内涵和优秀的情感品质的目的     

高中政治教育中情感教学探究

高中政治课是一门帮助学生树立"三观"、引导学生客观认识世界的学科,其教学方法灵活多样,而情感教育是教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程,它无疑是政治教学中最有效、最重要的教学手段之一。     

重视党校培训中的情感教育

情感教育是提高党课实效性的有力手段,党课教师要不断加强自身的情感教育,赋予教学过程以丰富的情感,同时适应大学生的知识水平和情感状况,不断改进情感教学的方法和手段。     

初中思想品德课情感教学例谈

在《初中思想品德课程标准》（2011版）中,强调要突出情感、态度、价值观这一目标。而且将其置于三大目标之首。这些目标的落实,寄苍白无力的说教是无效的。因而必须实施情感教学,以情感为手段,文章结合教学课例分析情感教学。     

班主任工作之点滴

班主任工作的重心在于情感教育,情感教育是创建和谐班集体的重要手段,文章围绕情感教育手段在小学班主任工作中的运用展开论述。     

教学生“有感情的知识”

“文以载道”,文学作品其实就是作者情感的载体。语文教师要凭借有效的教学手段。把作品的情感传达给学生,让其产生情感上的共鸣。从而完成作品、教师、学生三者的感情交流。在语文教学中,进行情感教育是必需的。方法是多样的。同时也对教师提出了更高的要求。     

基于心理情感的学校色彩设计

色彩是增强事物表现力的重要手段,不同的色彩能引发人不同的情感反应。色彩的情感性可以有效运用于学校教学场景和环境设计。根据色彩的固有情感和联想情感,文章具体阐述其在教具设计、情境创设、文化塑造中的运用。     

高职生情感障碍因素分析与对策

在人类的社会生活中,情感起着左右人的理智,调节人的行为的作用,高职生是我国教育改革和发展的新生事物,是一个特殊的社会群体。文章通过对影响高职生情感的主要因素的分析,认清了在高职生中普遍存在的情感障碍,并提出了采取多种教育引导手段,培养其健康情感,使其达到具有深刻的理性内涵和优秀的情感品质的目的。     

初中语文课中的情感教学探析

情感教学是一种重要的教学手段。语文教师应从各方面提高自身的素质,以情感入手,寓情于教,将感情赋予教学中,感染学生的心灵,使其对语文学习产生兴趣。     

自主学习与情感过滤--对职校生英语学习的思考

培养学生的自主学习能力是教学的最终目标和提高教学质量的手段。文章试图通过“自主学习”和“情感过滤假设”理论的探讨,结合调查分析的资料,提出培养职校生英语自主学习能力的关键在于解放学生的情感,减低其情感过滤,增强其学习信心,即培养他们乐学和能学。     

浅谈小学语文阅读教学中的情感教育

情感是小学语文教育的灵魂,情感教育是学习语文的手段,也是小学语文教学的目的。情感教育是指教师从素质教育的要求出发,重视丰富和发展学生的健康情感,使之更丰富多彩,更美好。因此,培养学生健康、积极的情感,是提高学生的学习效果,促使他们身心素质发展的重要手段。     

在初中语文教学中进行情感教育的研讨

语文教学中,情感既是教育的内容,也是教育的手段。教学时,只有激发出了学生的情感,才能引领他们进入课文的情境,发掘并领会作品的内蕴。教师只有进行有效的情感教育,才能实现情感共鸣,才能让真、善、美走进学生的心灵,语文教材中那些文质兼备的课文才能真正地实现其价值,语文教育才能实现其初衷和根本目的。     

中学语文教学中的情感教育和情感渗透

情感是人对客观事物的态度体验,是人个性中不可缺少的组成部分,它几乎伴随着一切心理因素,其健康与否直接影响着其他心理因素的发展。现代教学论认为:情感的培养是语文教学的重要任务,同时更是提高语文教学效率的重要手段。     

试论大学语文情感教学的实施策略

情感教学是大学语文教学中的一门重要艺术和必要手段,它通过情感的讲解和传递,使学生学习并掌握知识,形成能力。结合大学语文教师开展情感教学的实际,其教学实施大致如下：教师蕴情——课堂讲情——作品移情——学生体情。     

浅谈歌唱中情感与技巧的关系

在歌唱中常出现"有声无情"或"有情无声"的现象,其根本原因是没有弄清楚"声"与"情"的关系."声"是指发声技巧的运用,"情"则是指心理情感表现,二者相辅相成,具有整体性.二者的阶段性即:最初的情感体验、理论的指导和情感的升华同样不容忽视.情感与技巧的关系简单说就是:表达情感是目的,技巧是手段.     

情感教育理论与高等数学教学关系的探究

情感教育理论在教学中有重要意义。而高等数学是高职高专理工类的一门必选基础课程,所以不仅是从课程性质的需要,还是从学生成长的需要出发,高等数学情感教育都是非常必要的。本文基于高等数学情感教育的概念,从两个方面分析其重要性,并提出情感教育在高等数学课程中实施的途径,综合分析利用高等数学情感教育作为有效手段切实提高教学质量。     

如何加强钢琴教学中的情感教育

钢琴音乐教学是高校音乐教育培养审美情感的重要手段。钢琴教学中的情感教育能够提高学生的审美能力,完善学生品德,是使学生成为一个品德、智力、情感、意志、个性全面发展的必要手段。     

师爱 收获

师爱是师德的核心,是“师魂”。师爱既是一种积极的情感,又是一种教育和力量的手段;既是进行教育的前提,又是建立良好师生关系的情感基础。所谓“亲其师,信其道”。本文通过班主任工作中的真人真事,证明了转化后进生中的师爱效应。