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林元亨 《山西教育(综合版)》2005,(6):46-46
做了三十多年的教师,送走了一批又一批的学生,自己也老了,到了退休年龄,告别讲台,赋闲在家了。一天晚上,一个很有气质的女同志找到我家,称我老师,尊敬地对我鞠了一躬,让我很惊讶。看到我怔怔的表情,她说“老师,你不记得我啦?我是李萍啊。就是当年你拿我的作文在课堂上读引起风波的那个学生”。她这么一说,我立刻想起来了十五六年前的那件事。那一年,我被调到一个乡里的中学,教初二年级的语文。第一周,我给他们布置了一道作文题:《记我的父母》。作文交上来了,其中有一个女生的作文引起了我的注意,我记住了她的名字:李萍。她写道:她的父母很… 相似文献
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深夜,突然一阵急促的电话铃声将我从梦中惊醒。我接起电话,里面传来一个熟悉的声音:“祝老师,我是兰兰,我现在已经回到老家了!”“兰兰你好,到家就好,祝你新年快乐!”停顿数秒后,我才回过神来。 相似文献
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童舟 《课堂内外(小学版)》2012,(6):6-6
号外号外,明天,夏姑娘将带领美丽的花朵们来到学校。瞧,喇叭花教学楼正在迎接我们的到来。走进教室,你看到的是向日葵日光灯、白莲花座椅,宽大的荷叶课桌……真是让人眼花缭乱。上课铃声响起,老师拿着玉兰花课本走进教室,同学们打开郁金香文具盒,拿出蒲公英铅笔,开始一天的学习咯! 相似文献
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潘含笑 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):47-47
苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"是啊,在我们日常的教学中老师常常发现,在每个班上,总有那么几个"与众不同"让老师非常操心的学生,虽然只占少数,但往往花费了老师许多的精力。对这样一个的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将浓浓的师爱洒向他们,激发他们内在的潜能,帮助他们茁壮成长。 相似文献
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“快来这儿啊!”“就来了,哎哟!风筝挂在树上了!哥,怎么办啊?”我哭道。“别哭了,我这就给你拿下来。”这段谈话我一直清楚地记得,那是哥哥、树与我的故事。我和哥哥从小就在门前的树下长大,一起玩儿沙子,猜谜语,个子长高了就去放风筝。那时的天很蓝,云很白,我们很快乐。可风筝却常常会缠在树上,次数多了,老人们就有了说法,说那树是不吉利的,会带来灾难,我们才不管呢,照样在树下玩耍,无忧无虑,什么不幸的事都没有发生过。每每进入炎热的夏季,我们就不再放风筝了,两个人懒懒地坐在树下数鸟儿。鸟儿可不像我们那么懒,它们总是跳来跳去的,叽叽… 相似文献
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丁丁沁泉 《创新作文(初中版)》2009,(9):10-10
咣,我用力关上了门,我的心情坏透了。“宝贝,回来了,你不是爱喝柠檬汁吗?妈妈给你买了柠檬,自己去做吧。”虽然在学校遭受了些打击与挫折,但听了妈妈的话,我还是比较高兴的。 相似文献