营造良好的创新教育环境

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力、促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题。有创新的学校管理,才有创新教育。而创新的学校管理最主要的是营造出创     

营造创新环境实施创新教育

信息技术教学应贯彻中央关于实施素质教育的方针,重点培养学生的创新精神和实践能力,从被动地接受知识转变为主动地探索知识.因此,信息技术教学一定要体现创新,从思想上、认识上加以重视,并以此为中心展开教学活动,千万不能按照一门学科的老办法去讲、去学、去考,那将窒息孩子们的创造热情.     

数学精神的教育价值：批判与创新

数学文化。在现代社会，人们愈益深切地体会到数学科学对人类文明与发展所带来的影响，同时也迫切地感受到现代工程技术、现代社会对数学的要求日益增高，甚至有人指出：“一个国家的科学的进步可以用它消耗的数学来度量”(A．N．Rao)。然而，就数学本身而言，全世界的数学家组成的“数学共同体”每年至少生产纯数学论文数万篇，新定理几十万条。越分越细的数学分支，使得了解较大领域的数学家很难产生。数学家也开始感叹：数学已经失去了控制，数学的前景已变得更加扑塑迷离。     

浅谈校园创新文化环境的营造

大学校园文化作为一种非强制的手段,在创新人才的培养中起着极为重要的作用.校园创新文化是一种具有鲜明价值导向的特色校园文化.校园创新文化环境对创新型人才培养具有教化作用、导向作用和激励作用.营造校园创新文化环境的途径是:树立生本理念,建立和谐的师生关系;立足第一课堂,在教学中渗透研究性学习;开辟第二课堂,优化课外学术科技育人机制;依托创业平台,强化创业实践教育;建设一支富于创造性的教师队伍.     

营造文化数学氛围 建构数学教育新观念

本文主要介绍了数学文化的内涵，向大家展示数学对人类思维及审美的影响，倡导在中学数学课堂或课外向学生介绍文化数学，以提高学生的综合素养。通过个人对教学中渗透文化数学的一些探索与实践，向同行提供一些仅供参考的做法，试图让更多的同行营造文化数学的氛围，让更多的学生进入数学的世界，建构数学教育新观念。     

营造空间环境实施创新教育

创新教育是以培养人的创新精神、创新意识、创造性思维和创新能力为基本价值取向的教育 ,具有整体性、综合性 ,系统性的重要特征 ,是素质教育的核心。创新教育必须要在传统教育的基础上得以升华 ,摒弃固定的教育模式 ,营造良好的人才成长“土壤”和良好的环境 ,把创新教育重新定位课堂 ,才会有让创新教育落实到每节课的想法和具体行为。那么 ,在生物学教学中如何体现创新教育呢 ?笔者认为 ,实施创新教育应注意营造良好的空间环境。1　学生活动的空间两则故事令人深思。故事一 :美国一教授测试学生的能力情况 ,出了这样一个问题 ,青蛙的舌头…     

试论大学生创新教育环境的营造

对大学生实施创新教育，需要营造宽松的创新教育环境。而当前存在着阻滞营造这种环境的多种因素：传统文化的传承；教育体制的积淀；教育模式的存续等。构建大学生创新教育环境的主要措施有：更新高等学校教育理念；创新高等学校教育体制；培养创新型教师队伍和营造良性师生关系；加强国际交流与合作等。     

创新教育的发展及理论

创新是人的真正本质，是民族进步的灵魂。创新力及其开发的研究到20世纪中期驶入了现代科学意义的轨道；然而，还是一个存在多种看法、理论的领域。有必要在创新教育大范围起步的时候，对其涵义、特点、目标、内容、环境等基本问题和实践经验作系统梳理探讨。     

幼儿园科学创新环境的营造

创设、营造一个科学的幼儿创新教育环境,是培养幼儿的创新技能、挖掘幼儿的创造潜能、发展创新个性的必要条件.     

幼儿园科学创新环境的营造

创设、营造一个科学的幼儿创新教育环境,是培养幼儿的创新技能、挖掘幼儿的创造潜能、发展创新个性的必要条件。     

培养创新精神需要怎样的环境

主持人：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》提出，要培养学生具有创新精神和实践能力。对职业教育来讲，您认为我们所要培养的职校学生的创新精神应有哪些内容？余祖光：“发展全面素质，培养综合职业能力”这一职业教育培养目标，其核心表达就是培养“创新、创业”人才。关于创新的类型，它可能是产品开发部新发现的一种药品，也可能是流水线上一个工人的生产诀窍，也可能是某个销售人员联系顾客的成功技巧。就我们所要培养的职校学生的创新精神来说，我认为更多应是培养学生在生产服务一线的解决常规和非常规问…     

创新教育探析

在当前教育系统全面落实国家教育方针、由应试教育向素质教育转轨的过程中,广大理论工作者、教学工作者进行了许多有益的理论探讨和实践活动.本文就创新教育的提出与实施,谈些个人看法,与大家共飨.     

营造适合学前创造教育的精神环境

在物质环境达到一定水平后,精神环境就成了影响创造型人才成长和发展的关键因素。精神环境一般指由人际关系、文化观念等因素交织在一起形成的气氛或氛围。这种气氛或氛围决定着人的“自我”能否被发掘、发展和完善,决定着人的先天潜     

营造创新教育的大环境

为在新世纪里使我国能够屹立于世界民族之林，并成为世界科技强国，江泽民总书记审时度势地指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新。”“创新是一个民族的灵魂，是一个国家不旺发达的不竭动力！”在全国教育工作会议上他又强调指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系到中华民族兴衰存亡的高度认识。”基于这一点，我们广大教育工作者必须有清醒地认识。作为培养跨世纪创新精神和创新人才主要基地和摇篮的学校，要多渠道、多层次、多形式、全方位地实施创新教育，使学校的一切工作都有利于培养学生的创新素质，把学科教学纳入创新教育的轨道。可遵循以下主要途径。     

创新教育散论

实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，正在成为中小学教育改革的主导方向，推动着素质教育的深入发展。对创新教育内涵的准确的把握，并在理论和实践上与之相适应，进行观念创新、制度创新和教学创新，创新教育才能取得实效，从而使中小学教育更具活力。     

教育创新视点:文化判断力教育

本提出了开发学生化判断力的新论点，认为发展学生化判断力比给予知识更重要，化判断力教育旨在引导学生做化信息主人，开发学生化创新潜能。体现了对学生的人关怀。这是学校引导学生构建健康向上化，适应多元化大交汇的应对上策，是当今时代赋予的一项实实在在的教育创新。     

网络环境下的教育创新

网络环境下的教育创新,不仅要充分认识到网络给教育带来的巨大变化,从而学会运用各种信息化教育设备进行教学,更要转变教育观念,以信息化教育观念创新教育模式,提高教师信息素质,实现网络环境下教育的真正创新。     

浅谈中学化学教学中的创新教育

一、以培养学生创新能力为视角确立教学目标(一)营造情境,培养学生创新精神的目标。营造一个宽松民主的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。和谐、平等的教学环境必须允许学生打断教师的讲话,允许学生对教师的观点和教学内容提出异议,允许开展师生之间、学生之间的双向互动式交流。