“教学、科研、实践”相结合的教学模式探讨

创新型人才是我国在新的时代背景下提出的人才培养新目标,创新型人才的培养是高等院校的主要任务。教学和科研是高等院校的双翼,本文从教师层面提出了教学与科研相统一,从学生层面上提出了学习与实践相结合,并提出了"教学、科研、实践"相结合的教学模式。     

大学教学的研究性与大学科研的教育性

大学本质上是进行以“研究高深学问”为原点的知识传授与知识创造的人才培养,具有教学、科研等多种功能,大学的教学与科研必须统一。统一的条件是大学教学的研究性与科研的教育性;而统一的基础是以人才培养为中心。当前要加强教学与科研的统一,使其更好地为大学的本质——培养人才服务。需要提倡探究式研究性的教学,培养创造性高素质人才,使大学科研回归本真的大学科研,凸显大学科研的教育价值,把无教育性、反教育性的科研排除在大学之外,真正把科研当作人才培养的一种手段。     

研究生教育教学与科研统一关系论析

从纽曼主张大学应追求真理到洪堡坚持大学要重视教学与科研的统一,科研逐渐被认为是大学最重要的使命之一,随后又被普遍地认为是研究生教育的核心内涵,德国和美国的研究生教育已为我们做了很好的诠释。目前,在我国研究生教育中,教学与科研相分离现象还比较严重。基于此,对实现教学与科研的和谐统一提出了若干建议。     

科教并重是提高高校教育质量的重要保障

教学与科研的有机结合是由由高等教育内在规律所决定的,其既是大学最显著的特点,也是大学区别于科研机构的特征。高等院校要保证教育质量,必须正确处理教学与科研的关系,加强科研成果向教学的转化,加强对学生科研活动的引导,开展教学与科研的交流,创造教学与科研相结合的条件,建立有效约束机制,实现目标管理。     

教研结合促进艺术类高校创新性人才培养

人才培养和科学研究是高等院校的两个重要职能,他们相辅相成、互相促进。本文结合大连艺术学院服装学院的教学实际,论述了教学和科研结合对提高艺术类高校教师的科研能力和学生各方面能力的积极作用,并阐述了如何建立相应机制从政策和制度上推动和促进教学与科研相结合。通过科研来促进艺术类教育教学改革的顺利进行,达到教学、科研共同提高的目的,有利于培养出具有创新能力的艺术类人才。     

大学教学:应然、实然与当然

教学是大学的首要职能,大学教学具有学术性,教学与科研是大学人才培养的共同载体,这本应是大学教学的应然形态。但大学教学地位与教学职能符合度、教师教学水平与学术水平符合度、教师教学与科研结合度存在问题却是当下大学教学的实然状况。使大学教学由实然回到应然,提高教学质量的当然策略是：认识大学教学学术性,形成大学教师多元学术评价机制,建立大学教师教学专业发展制度,构建大学生学术教育教学体系,增强大学教师教学责任意识。     

发展规模提高质量促进研究生教育快速发展

研究生教育是我国教育体系中最高层次的教育,面对新世纪科学技术的迅猛发展和挑战,研究生教育责无旁贷地肩负起了“科教兴国”的伟大使命。在高等院校,尤其是以教学和科研为中心的研究型大学,研究生     

浅论高校人才培养之教学与科研并重

目前我国高校大多在实行分类管理,但在实际操作中却又普遍存在重科研轻教学的现象,导致教学与科研的关系失衡。从近代西方大学理念的发展来看,在对待教学与科研的关系的问题上,分别存在着重视教学、重视科研和教学与科研并重的三种观点。教学与科研并重是高校人才培养的发展趋势。而要实现"穷理尽性"的大学理想首先确立教学与科研并重的大学理念最为重要。人才培养是教学与科研并重的结合点。建立教学与科研等效评价机制是教学与科研并重的关键。     

德国高校留学生教育考察与启示

应德国莱比锡大学墨丽丝女士的邀请，我们一行６人于２００１年１１月对德国高校教育状况进行了实地考察，主要任务是了解德国高等教育与留学生教育，学习先进经验，推动我省留学生教育的发展。我们先后参观访问了德国莱比锡大学、柏林洪堡大学、柏林科技大学和柏林工业大学等多所高等院校。通过座谈、讨论与参观等方式对德国的大学教育体制、教育现状、办学条件、专业设置、人才培养模式以及留学生申请、考试、费用、培养和就业等方面进行了较深入地了解。一、德国高等教育现状德国现有高等学校３００多所，其中综合大学８０多所，高等专科…     

基于模块化课程教学的高校应用型会计人才培养研究

借鉴德国应用科技大学教学改革的成功经验,探索了模块化课程教学的构建原则与思路,探寻了应用型会计专业人才的核心职业能力及对应的能力要素,并将其有机搭配、封装闭合成教学模块分布于会计人才培养的顶层设计中.基于能力输出导向的模块化课程教学模式,探讨了我国高等院校应用型会计人才培养的新路径.     

“双一流”大学建设中人才培养目标定位的思考

"双一流"大学建设是新时期中国大学发展的战略目标。明确研究型大学和现代大学的研究功能,协调教学和科研之间的关系;剖析研究性教学和教学过程的研究性,建立科研性和实践性教学,实现学校学科优势、科研优势向本科教学和人才培养转移;贯彻创新型人才培养目标和创新型人才培养体系构建的指导思想,是当前"双一流"大学建设中亟待解决的重要问题。     

浅论高校人才培养之教学与科研并重

目前我国高校大多在实行分类管理,但在实际操作中却又普遍存在重科研轻教学的现象,导致教学与科研的关系失衡.从近代西方大学理念的发展来看,在对待教学与科研的关系的问题上,分别存在着重视教学、重视科研和教学与科研并重的三种观点.教学与科研并重是高校人才培养的发展趋势.而要实现“穷理尽性”的大学理想首先确立教学与科研并重的大学理念最为重要.人才培养是教学与科研并重的结合点.建立教学与科研等效评价机制是教学与科研并重的关键.     

留学之路 德国站

教育环境Q:德国的高等教育质量如何?A:德国位于欧洲中心,有世界知名的高学术水平,拥有强大的经济实力为高等教育及科研投入提供保障,同时具有悠久的文化底蕴和独特的国际文化氛围。德国人的科技教育质量之高素来为全世界所公认。德国高校具有悠久的历史,其高等教育的特点是具有众多高等教育水平的机构和项目,教学与科研相结合的办学模式有助于培养高水平毕业生。Q:德国大学有哪些类型?A:德国391所高等院校分布在德国16个联邦州,大学没有级别上的名次排     

加强科研基地建设培养高层次人才发展科研教学型大学

多年来,东北大学把科研基地建设与研究生教育相结合,把科学研究与人才培养相结合,为创办科研教学型大学进行了有益的尝试。一、加强科研基地建设,是实现高质量人才培养的基础工程众所周知,人才的成长在主观条件一定的情况下取决于客观条件,既取决于适合人才成长的外...     

美国研究型大学教育特色及思考

美国有３５００多所高等院校,其中有１２５所为研究型大学。研究型大学以创造新知识为己任,研究优先,把研究能力作为教师聘用、晋升和任职的基本条件,因而,它们拥有实力雄厚的教学和科研队伍,其中包括有获得诺贝尔奖的世界级学者。研究生教育是研究型大学教育重要的...     

新建本科院校科学研究现状与对策研究

科学研究是大学的安身立命之本,是创新知识、提升大学人才培养和社会服务质量的基础。新建本科院校普遍存在科研条件不足、科研与教学相分离、科研与社会服务相分离等问题,影响了学校人才培养和社会服务的质量。学校对教师的科研应积极鼓励、提供帮助和加强引导,通过科研提升学校办学水平。     

德国应用型人才培养教学特色初探与思考——以乌尔姆应用科技大学为例

以德国乌尔姆应用科技大学为例,研究了德国应用型人才培养的教学特色,着重从实践教学环节安排、课程安排、教学方式,联合培养模式等4个方面进行了介绍,并作出了思考．认为我国高职可以在加大模块化课程和精品专业建设、优化课程体系、灵活设计教学环节、增加企业参观考察环节、创新教学方法等5个方面来借鉴国外经验,提高应用型人才培养的教育教学水平．     

大学教学与科研非良性互动成因及对策

教学与科研是服务于大学人才培养根本目标的两种基本活动,两者之间平衡的、良性的互动有利于创新性人才培养。但就目前我国大学而言,教学与科研非良性互动的问题普遍存在,直接影响了教育改革的深化和人才培养质量的提高,亟待     

高校新进教师如何以科研促教学

人才培养和科学研究是高等院校的两大基本职能,教学和科研也是高校教师的两大基本职责。高校新进教师具有扎实的科研基础和丰富的科研背景,但教学经验缺乏,教学能力有待提高。如何利用自身的科研优势,辅助教学、促进教学,提高自己的教学能力,值得每个高校新进教师思考。     

教学应用型:地方性本科院校的科学定位

一何谓教学应用型大学广东管理科学研究院武书连按照科研规模的大小,将大学划分为4型:研究型、研究教学型、教学研究型和教学型。[1]教学应用型大学就是定位于教学型并突出应用性的大学。具体而言,教学应用型大学是指以本科教育为主体的全日制大学;它以招收本科层次的学生为主体,主要履行人才培养和教