生活处处皆资源——历史课程资源开发例谈

课程植根于生活，课程资源也存在于社会的各个角落。如何开发、利用这些资源，是新课程实施中的重要课题。结合历史课程资源的开发，笔者谈谈个人的一些做法。[第一段]     

处处留心皆素材 生活洞察即文章

对小学生来说,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容,这本身就是一篇不拘形式的好作文。很多情况下,生活素材本身就能构成自然的文章。而指导小学生去精心构思、掌握结构安排的技巧、锤字炼句等则属较高的要求了。这就需要我们教学过程中的循序渐进,还没走稳,又岂能让他跑呢？     

蒲公英生活课程下作文教学生活化资源开发浅探

作文教学需要引导学生充分挖掘生活中的素材,拓宽他们的写作视野。蒲公英生活课程希望通过还原学生生活的本来面目,丰富和积累学生的生活经验,培养有情趣的、在未来生活世界里较独立的个体,能够在各个地域扎根生长的人。     

村村皆画本 处处有诗材——谈作文教学中乡土资源的利用

《新课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。自然风光、文物古迹、风俗民情,都可以成为语文课程的资源。正所谓＂村村皆画本,处处有诗材＂,我们要有强烈的资源意识,去努力开发、积极利用乡土资源。利用好这些资源,学生的文思定会如泉水般涌动,源头活水汩汩来。     

生活处处皆文章——新课程标准下如何将作文教学生活化之我见

目前小学作文教学存在诸多问题,作者结合新课标和教学实践,认为作文即生活,生活即作文,教师应坚持生活化的作文教学。     

高中作文教学中课程资源的开发和利用

做好高中作文教学中课程资源的开发和利用工作,要注意乡土资源的开发和利用,教材资源的开发和利用,学生资源的开发和利用,将三者有机结合,能够让学生获得更加丰富的写作素材,创新写作思维,从而更有效地提高作文教学质量。     

村村皆画本 处处有诗材——谈作文教学中乡土资源的利用

《新课程标准》指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。自然风光、文物古迹、风俗民情,都可以成为语文课程的资源。正所谓村村皆画本,处处有诗材,我们要有强烈的资源意识,去努力开发、积极利用乡土资源。利用好这些资源,学生的文思定会如泉水般涌动,源头活水汩汩来。     

家庭课程资源在高中生物教学中的开发和利用

家庭课程资源为高中生物教学提供了形式多样的素材性资源和强大有效的条件性资源。开发和利用家庭课程资源,有利于促进生物课程的生活化,有利于指导学生开展生物学科的调查研究活动,同时有利于调动学生学习的主动性。     

浅谈字词教学课程资源的开发和利用

随着语文新课程改革的不断深入,字词教学课程资源的开发和利用逐渐成为语文教师日益重视的崭新领域和研究课题。字词教学中,课程资源的开发和利用必须立足教材,联系生活,从学生实际出发,建立开放而有活力的学习模式,让学生在语文学习中掌握更多的知识,体验到快乐。     

化学课程资源的开发和利用初探

从本校学生学习化学中存在的问题出发,引出借鉴中学新课程改革中提出的“开发课程资源’’来改善学生学习状况的观点,在阐明将新课程资源整合入教学之意义的基础上,结合实际情况探索课程资源开发的途径,重点说明开发素材性乡土课程资源的情况。     

课程资源的开发与利用三谈

“课程资源”是新课程标准提出来的一个重要概念,国家颁布的各学科课程标准都将“课程资源的开发与利用”列为组成部分予以明确的定位,目的是改革学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活以及社会发展的联系。因而寻找一切有可能进人课程的资源加以开发与利用,成为许多教师的积极追求。但在实施过程中似乎出现了一些偏差。     

政治课应重视教材资源的开发和利用

随着新的课程改革的不断深入，开发具有本地特色的课程资源已经成为广大教育工作者的一个重要课题。尽管课程资源是丰富多彩的，但是，教科书始终是最重要的课程资源。思想政治课新教材知识复杂，内容广泛，它本身就是有待教师进行”二次创造”的课程资源，有待开发的宝藏：这些知识与丰富多彩的社会生活是紧密相连的。而这些丰富多彩的社会生活正是开发政治课教材资源的源头活水。下面结合个人体验谈谈对开发、利用政治课教材资源的看法。[第一段]     

怎样利用生活中的语文学习资源

《语文课程标准》倡导新的课程资源观，它要求教师从社会中、生活中、教学中挖掘一切可以利用的课程资源，教活书，活教书。语文学习只有在生活中才富有活力与灵性，让学生接触生活实际，才会进一步激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，发掘出更多的学习资源。     

地理教学中课程资源的开发与利用

在课程改革日益推进的今天,广大教师对课程资源开发与利用重要性的认识有了明显的提高,并逐渐形成了一个共识,即无论多么完美的教学改革设想,如果没有良好课程资源的支撑都难以达到预期效果。中学地理新课程改革重视课程资源的开发与利用,因此,我们必须重视对影响地理教学质量常规课程资源——学生资源、教材资源及教师资源的开发与利用。     

课程资源开发与利用中存在的若干问题

课程资源是课程的基础和前提,课程资源的开发与利用,是保证新课程实施的基本条件,课程资源的丰富程度和开发运用水平很大程度上决定了课程实施的范围与水平,也在很大程度上决定了新课程改革的成败.当前,随着新课改的实施,不少学校和教师正在课程资源的开发与利用方面进行积极的探索和实践.教师是新课程实施的关键人物,是课程资源开发的中坚力量,如何开发课程资源是新时期教师的重要任务.本文试就课程资源开发与利用中存在的若干问题作一分析,并提出一些相应的对策.     

浅谈课程资源的开发和利用

《语文课程标准》指出:"语文课程应该是开放而且具有创新活力的。""语文教师应该高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"下面笔者就对课程资源的开发和利用,谈谈自己的一些做法和体会。一、教师资源的开发1.教师是最重要的课程资源。教师是综合社会实践课程资源的利用者和实质上的开发者,没有教师创造性的利用和开发,社会生活这一最重     

浅谈作文教学中课文资源的利用

我在初三一年的作文教学过程中发现,让学生学会谋篇布局、突出中心,达到合格的要求并不是很困难的事,但要想提高学生作文写作水平,尤其是提高描写的能力,则非常困难。一方面学生的写作悟性很难在短时间内提升,另一方面优美的文章是长时间积累的结果,也不太可能在短时内有质的飞跃。不过在经过了一系列的尝试之后,我发现如果利用已经学过的课文,指导学生在写作过程中添加几处或是细致、或是动人的描写,日积月累,还是可以让作文水平提升一个台阶的。     

高中英语教学中师生课程资源的开发和利用

随着普通高中英语课程改革的不断推进和深入,拓宽开发和利用英语课程资源的渠道的意义日益凸显。教师和学生作为英语教学活动的主体,本身就是极为重要的课程资源,重视师生课程资源的开发和利用,有助于更好地营造一个学教和谐、教学相长的课堂,有助于更好地促进学生的发展和教师自身的成长。     

地域美术课程资源的开发和利用

在新一轮基础课程改革的新理念、新领域中，“课程资源的开发与利用”越来越被人们所关注。目前，对于大多数的学校和教师而言，课程资源的匮乏，仍是困扰新课程推进的重要障碍。因此，地域课程资源的开发和利用，也就极其重要。