高中物理命题应注意科学性、严密性、时效性

在高中物理命题过程中,一般老师都绞尽脑汁希望命出一个具有新情景、新观点、新视角的经典题。有些新题,由于老师的奇思妙想,真有让人耳目一新的感觉,但是由于部分老师在命题过程中,没有注意科学性和严密性,导致有些题目缺乏逻辑性和指向性,结果在使用过程中总感觉不尽如人意。     

信息科技课程的时代性、科学性和育人价值

发展计算机科学教育、提升全民信息素养已成为国际趋势,实现信息化发展的目标需要变革人才培养策略建设。从时代性角度看,义务教育阶段信息科技课程即是为了顺应时代和国家发展的需要,落实立德树人和素质教育。从科学性角度看,信息科技具有科学的一般性质,并有自己的核心概念和学科逻辑,它区别于信息技术,要求科、技并重,课题设置体现大概念、主题式、综合化和体验化。从育人价值角度看,信息科技课程承载育人重任,强调育人价值;通过课程提升学生的数字素养,从而培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生成为全面发展的社会主义建设者和接班人。     

合时代性是高校道德教育的实效性要求

随着社会的变化和时代的变迁,传统的道德教育模式己无法适应当前社会的发展需要,面对高校道德教育有效性弱化的客观事实,高校道德教育必须从现实出发转变教育理念,加强道德教育在目标、内容及手段上的合时代性研究,使道德教育与其所处环境及所面对的教育对象相适应,这不仅是高校道德教育规律的要求,也是高校道德教育实效性的要求。     

合作学习的科学性和时效性

一、合作学习的科学性，随着建构主义理论的兴起，合作学习越来越受到各国教育的广泛关注。合作学习是一种以小组学习为基本形式的教学活动。合作学习小组的组建，有利于课堂教学中开展合作学习；有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流；有利于思维的撞击和智慧火花的进发。因此，合作学习的有效实施，必须对学生进行科学的分组。     

论加强和改进社会转型期的道德教育

在社会转型期,加强和改进道德教育应以改革开放、现代化、全球化的现实背景为立足点,以对传统道德教育的反思为基础,以具体的道德实践为手段,以完善和发展道德人格、培养自觉的道德主体为目标,并注重道德教育的层次性、生活性和时代性。     

浅谈校报的时效性

高校校报宣传在大学的宣传教育工作中有着重要的地位和作用.如何办好高校校报,本文结合实际,对影响高校校报时效性的原因进行分析并提出了校报时效性的见解和思路.     

浅谈体育教师素质的时代性

本文针对当今社会对体育教师素质提出的较高要求,对以前和现在的体育教师素质状况进行了分析比较,并针对现代体育教师素质的构成因素,赋予现代体育教师素质以新的内涵。     

浅谈体育教师素质的时代性

本文针对当今社会对体育教师素质提出的较高要求,对以前和现在的体育教师素质状况进行了分析比较,并针对现代体育教师素质的构成因素,赋予现代体育教师素质以新的内涵.     

浅谈高中历史课堂教学的时效性

目前,如何提高高中历史课堂教学的时效性是每位教育工作者面临的难题。本文结合教学经验,对这一问题进行分析,并提出了自己的看法,旨在提供一些有价值的参考。     

浅谈德育工作的时代性和实效性

自改革开放以来,我国一直处在经济快速增长,社会变革日新月异的一个快速发展期。德育工作在这样一个大环境下应当适应时代的发展,应当以学生为中心,以活动为中心,以体验为中心,转变工作思路将德育工作落到实处。     

道德范例:学校道德教育的生动教材

“范”的原意是用以供浇铸或陶冶用的“模子”；“例”是可以做依据的事物，也可理解为规定、体例，如“条例”。“范”、“例”合用就是指可供效仿的榜样。道德范例是在道德实践中产生的，具有肯定意义的现实生活中的典型，是理想的道德人格的展示，是能唤起人们美感的崇高形象。也可以说道德范例就是具体的、形象的、可感的道德。道德范例具有以下特征：     

浅谈钧瓷的时代性

纵观钧瓷发展的整个历史过程,不难发现,钧瓷的兴衰和社会的安定是有直接关系的。社会的稳定,经济的繁荣,文化的昌盛,直接推动着钧瓷的发展。同时,钧瓷的繁荣昌盛也反映了当前的社会、经济、文化等的状况,二者相辅相成,相得益彰。     

与时俱进的时代性、规律性、创造性

解放思想、实事求实、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。与时俱进要体现时代性，把握规律性，富于创造性。深刻认识和把握与时俱进的时代性、规律性与创造性对于我们坚持党的思想路线具有重要而深远的意义。     

有关大学生思想政治理论课时效性调查研究及原因分析——基于长江大学的问卷调查

本次调查采用随机问卷调查法,对长江大学八大类专业随机进行问卷分配,用整群抽样的方法抽取每个专业中的某个班级作为调查对象。调查发现,大学生在思想政治理论课中的表现与他们的认识是不一致的。其一是大学生自身的内在原因,其二是课程本身的原因,其三是教师的原因。     

以整体性凸现科学性——“马克思主义基本原理概论”课教学探析

分析了高校“马克思主义基本原理概论”课程教学无法达到教学大纲要求的现状及原因,提出了树立马克思主义的整体意识,以其整体性凸现其科学性,以其科学性增强其时效性,从而充分发挥其作为高校马克思主义理论与思想政治教育主渠道的作用。     

浅谈freetalk的时效性

freetalk是——种提高学生口语和语言表达能力的很好形式,乐于而且善于表达自己的学生很珍惜每次做freetalk的机会,但部分性格相对内向的学牛却很惧怕参与其中,每次总是抱着敷衍的态度做freetalk,效果也不明显——那么,应如何降低freBtalk的难度,让学生乐于参与其中,让更多的学生在这短短的5分钟里受益呢？笔者认为,应从提高freetalk的时效性人手,这样不仅会降低freetalk的难度,而且与教学内容紧密结合,会有效地促进学生的学习积极陛。     

浅谈中国音乐的民族性和时代性

人类文化的发展是伴随着历史的变迁反映时代内容的,同时也反映出本民族的特色文化,民族性和时代性是文化发展的两大要素。中国的音乐文化有着悠久的辉煌的历史传统,是中华民族文化的重要组成部分。民族性与时代性也是中国音乐的两大特色,构成中国音乐文化的有机整体,两者辩证统一,缺一不可。同时保持音乐的民族性、时代性,也是推动中国音乐随着社会主义文化大繁荣大发展的春风欣欣向荣的有效途径。     

浅谈大学生公民道德教育内容的时代性

对大学生进行公民道德教育,要以"基本内容符合,重点内容突出,层次分明,有所深化"为原则,确定富有时代特点的公民道德教育的内容,这是提高大学生公民道德教育针对性和实效性的重要基础.     

浅谈如何提高思想政治课的时效性

思想政治课一直是学校实施德育的主渠道,为此,我们国家从小学到大学,都开设了思想品德课。但常常收不到应有的效果,一方面是学生缺乏教养需要教育,但另一方面也说明我们的一些思想品德教育很乏力,政治课形成的呆板、教条和枯燥乏味的固定印象,让学生对它产生了厌烦心理。为此,经过不断的探索,认真钻研新课改理念,我初步总结出提高思想政治课时效性的几点做法,与同行们共同研讨。