民办高校贫困生人格教育探析

近年来,大学校园频频发生投毒、杀人等恶性事件,大学生的人格健康状况逐渐引起了社会的普遍关注。随着民办高校的兴起和发展,贫困生的数量不断增加。但长期以来,民办高校对贫困生的人格教育重视不够。而贫困生因其人格的双重性,可能比其他学生更易产生人格危机,做出伤害自己或者他人的行为。在此背景下,研究民办高校贫困生的人格状况,分析其人格偏差问题的成因,并提出解决问题的可行性对策,具有非常重要的现实意义。     

民办高校贫困生资助的PEST模型分析

基于PEST模型,从政治法律环境、经济环境、社会文化环境和技术环境等视角对民办高校贫困生资助进行系统和客观的分析,并提出了应对策略,以保障民办高校贫困生资助工作有效开展,并不断提升工作水平。     

民办高校贫困生资助对策的SWOT分析

民办高校贫困生资助体系的不完善引发种种教育失衡现象。而资助民办高校贫困生的过程是政府、社会、民办高等教育机构、贫困学生四方博弈的过程。运用SWOT分析法，有助于明晰影响民办高校贫困生资助体系完善的内外因素，能有针对性地提出最优对策，实现博弈均衡和教育公平。     

西部地区民办高校贫困生人格现状及影响因素

以我国西部地区四所民办学院在校大学生为研究对象,运用多种方法统计分析,探析贫困生的人格特征及其成因,发现民办高校贫困生群体在人格特征、应付方式等方面与非贫困生群体有着显著的区别,在贫困生群体内部,人格特征也表现出一定的性别、年级等结构性差异.认为应有针对性地对贫困生进行教育干预,从而提高贫困生的心理健康水平.     

独立学院贫困生与非贫困生心理健康状况调查与分析

本文采用SCL-90症状自评量表,对某独立学院的贫困生与非贫困生进行部分抽样调查。通过差异显著性检验,结果发现贫困生多项因子得分高于全国常模,强迫、恐怖、精神病性差异显著;非贫困生心理健康水平总体情况优于贫困生,除强迫、恐怖、精神病性得分高于全国常模外,其他因子得分均低于全国常模,恐怖差异显著;贫困生中男生心理健康情况优于女生。教育措施:完善资助政策;健全心理健康教育体系;完善班级心理委员制度;营造良好的校园氛围。     

民办高校贫困生解困措施初探

随着民办教育规模的扩大以及其他社会因素的存在,民办高校的贫困生问题日益严峻。本文在探讨我国民办高校贫困生相关政策发展历程的基础上,简要分析了目前资助政策存在的问题,并提出了相应的解困措施,有一定的现实意义和理论价值。     

民办高校贫困生心理问题分析及思想扶贫对策

本文对民办高校贫困生的概念进行了界定,概况了民办高校贫困生常见心理问题的表现形式,探讨了民办高校贫困生心理问题的成因,并有针对性地提出了民办高校贫困生心理脱贫的思路与建议.     

民办高校贫困生的现状及解困对策研究

随着民办高校招生人数逐年攀升,贫困生的比例也在逐年增加。民办高校应发挥高校思想政治教育的优势,提高贫困生思想意识水平;积极联系设立校内外勤工助学岗位,积极开展勤工俭学活动;加大教学改革力度,实行学分制和弹性学制;改革学校奖励制度,增大奖学金力度,以解决贫困生的学业问题。     

高等教育大众化时期我国民办高校的定位

美国教育家马丁·特罗将高等教育发展进程分为精英化、大众化和普及化三个阶段。我国民办高校在不同阶段定位也应有所不同。我们应尽快制定高等职业教育延伸发展本科职业教育、研究生教育的政策,以使公办、民办高职教育各安其位,健康发展。     

优化西部地区民办高校贫困生人格教育的思路及对策——以陕西民办高校为例

中国民办高等教育随着改革开放的发展迅速崛起,已经成为今天中国高等教育的重要组成部分,但由于民办高校与普通公办高校相比存在着自身的特殊性,特别是西部地区的民办高校由于其生源状况的特殊性,决定了西部地区民办高校的贫困生是一个规模较大的、极为特殊的群体,他们的人格教育尤其值得关注.     

浅谈增强民办高校贫困生自信心的方法研究

随着大学扩招及民办高校数量的增多,其中的贫困生的不自信现象特别值得关注。本文试图对民办高校贫困学生的学习现状、缺乏自信原因的探究,来找到增强民办高校贫困生自信心的方法。     

论高等教育大众化与民办高校的发展

《面向二十一世纪教育振兴行动计划》要求到 2 0 10年高等教育的入学率要从现在的 9%提高到 15 %左右 ,逐步实现高等教育大众化。为了实现这个宏伟目标 ,党和政府对民办高校寄予厚望 ,积极鼓励和支持社会力量积极办学 ,形成以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的办学体制。民办高校在教育大众化事业中肩负重大的历史责任。解放思想理清思路才能使民办高校抓住机遇。上质量创特色是民办高校快速发展的关键     

对民办高校贫困生资助对策的思考和建议

新形势下民办高校贫困生资助存在的问题和现状如何？以及在新形势下怎样完善对民办高校贫困生的资助,是我们所要探讨的。这对于民办高等教育事业积极、健康、可持续发展,构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。     

试论高等教育大众化背景下高校贫困生问题

随着我国高等教育大众化的迅速发展,高等学校家庭经济困难学生(下文简称贫困生)人数增长很快,贫困生问题日益突出,成了广为关注的社会问题.也制约了我国高等教育进一步健康发展.本文对当前我国高校贫困生问题的现状和原因进行了剖析,从政府、高校和社会三个层面提出了解决贫困生问题的对策,指出解决问题的根本是要在物质和精神上双扶贫.     

独立学院的产生与发展的背景分析

我国现阶段高等教育发展的基本矛盾要求变革现有高等教育体制。多数民办高校举步维艰的困境催化了独立学院的产生,我国居民收入的提高及贫富差距的存在推动了独立学院的发展。高等教育大众化的目标促使政府认可了独立学院的办学形式。另外,公办高校自身的发展与利益驱使也助长了独立学院产生与发展。     

高等教育大众化的必然选择——论民办高校的创建

目前,高等教育大众化已呈现出一种不可阻挡的趋势,但是光靠普通高校的扩招是满足不了这种教育需求的,因此兴建民办高校就成了实现高等教育大众化的一种必然选择。然而,民办高校在办学过程中却存在着很多的困难,国家和政府应当从转变观念、产权界定、完善立法、加大投入等方面给予民办高校以有力支持,让民办高校在高等教育大众化中发挥积极作用。     

发展民办高校与实现高等教育大众化

我国民办教育具有悠久的传统，早在春秋时期就出现了以孔子为代表的私人办学，宋、元、明、清的书院，则是这种私学传统的继承和发扬，从春秋旧中国到中华民国绵延2000多年，新中国成立后，民办学校全部改为公立，改革开放后重新恢复发展，已经成为高等教育领域中一支充满青春活力的生力国，然而恢复时间尚短，基础较差，在全国高等教育中所占比重甚小，薄弱环节甚多，在新旧世纪之交的关键时刻，借鉴国际发展高等教育的经验，促进我国民办高校更快更好地发展，对于实现高等教育大众化，具有十分重要的意义。     

民办高校贫困生心理脱贫途径探寻

贫困生是高校的特殊群体,民办高校的贫困生又有着更为突出的特殊性。因贫困生心理问题屡屡引发的重大安全事件,促使全社会高度关注贫困生的心理问题并寻求心理脱贫的诸多途径,让每一个贫困生驱散心中的阴影,鼓足生活的勇气,扬起生命的风帆,塑造健全的人格,走上自强不息的成功之路。     

高等教育大众化的必由之路——“陕西民办高校现象”探析

列举了陕西民办高校快速发展的各项数据和陕西采取的五项措施；阐述了民办高校快速发展的动因和对促进高等教育改革、盘活高教资源，加快高教大众化进程、培养急需人才、促进经济发展、稳定社会秩序等方面的重要作用；提出应在净化办学外部环境、提高办学质量和效益、探索办学模式、落实政策、调动各界办学积极性等方面加大力度；预测陕西民办高校将实现持续、健康、快速发展，一批在全国具有较高知名度的龙头学校将相继出现。     

高等教育大众化视阈下贫困生资助政策的反思与重构

自2002年我国高等教育步人大众化时代,但随之而来的问题是,高等学校贫困生比例不断上升,贫困生总数呈几何级数上升,现有的贫困生资助政策已经不能适应大众化时代高等教育发展的需求,因此有必要建立新的贫困生资助体系,让人人都能上得起大学。