浅谈大学生顶岗实习期间的安全问题及解决对策

根据国务院关于大力发展职业教育的决定,中职、高职在校学生分别要到企业等用人单位进行一年、半年的顶岗实习。这就意味着全国每年将有1200万名职业院校学生到企业顶岗实习。加强大学生实习安全管理势在必行,但实习管理制度化的普遍缺失加大了实习安全管理难度,购买意外保险也只能成为善后之策。在实习劳动保护存在法律空白的前提下,高校加强实习教学管理、完善实习安全管理体系,实习单位等社会支撑体系突出主动意识、强化社会责任有很强的实践意义。     

借助“国培”顶岗实习 促进教育实习改革——以黄冈师范学院为例

"国培计划"是教育部、财政部从2010年起实施的"中小学教师国家级培训计划"。本文先简要介绍我校"国培计划"置换培训项目的实施情况和我校的教育实习,然后阐述我校如何利用"国培计划"平台促进教育实习改革,最后总结"国培计划"顶岗实习对我校教育实习改革的促进作用。     

浅谈高职院校实习学生党建工作

随着我国教育体制改革的推进,高等教育模式由精英教育向大众教育转变,离职院校以市场为导向,培养实用型,技能型人才,突出实践能力的培养.高职院校毕业生需参加半年至一年的顶岗实习.随着毕业生实习工作的广泛开展,实习学生党建工作成为大学生思想政治教育工作的新课题.本文就高职院校的实习学生党建工作展开思考,探讨如何做好实习学生党建工作.     

计算机应用型本科人才培养模式探究

针对我国高校计算机科学与技术专业本科人才培养现状,"一方面每年有大量的计算机本科毕业生找不到合适的工作,另一方面企业难以找到合适的计算机人才"这一局面,根据市场需求调整人才培养方案,提出"1.5+2+0.5"三阶段一分流的人才培养模式。第一阶段是学生入学后开展一年半基础教学,进行基础能力培养;第二阶段学生可以根据自身情况从"java程序员方向"、".NET程序员方向"、"网络技术"三个方向中选一作为自己为期两年的专业主攻方向,实现分流教学,进行专业能力的培养,特别是工程化综合应用能力的培养;第三阶段进行为期半年的专业顶岗实习,完成学校到企业的无缝对接。     

中等职业学校"会计模拟实习"改革的探讨

本文主要针对中等职业学校"会计模拟实习"中存在的主要问题,按照仿真模拟实习的思路,提出从教材、实习形式、实习场所、教学方法等方面对中等职业学校的"会计模拟实习"进行改革.     

“航海认识实习”课程教学模式探索与改革

为应对STCW公约马尼拉修正案的实施及促使我国在2020年实现海运强国战略,提高航海类毕业生质量势在必行。航海认识实习是航海教学过程中理论联系实际的一个重要环节,"航海认识实习"课程组织得好坏,直接影响到航海类毕业生的质量,为此对"航海认识实习"课程教学模式进行探索,在现行实习模式的基础上引入航海模拟器,利用航海模拟器对实习学生进行训练,提高实习质量。通过这种方式,可以加深学生对航海专业的认识,增强学习兴趣,锻炼航海实践能力,提高航海类毕业生质量。     

"三心"干预对实习护生在临床教学中焦虑状况的影响

目的:评估实习护生焦虑状况,通过"三心":医院关爱之心、老师仁爱之心、学生智慧之心采取有效措施干预改善实习护生焦虑。方法:通过焦虑自评量表(SAS)、实习护生综合素质评价表对60例临床实习护生进行追踪,对心理极度焦虑的护生进行"一对一"深入心理健康教育。结果:从焦虑自评量表和实习护生综合素质评价表评估实习护生焦虑状况,评价"三心"干预在临床教学中改善实习护生焦虑的作用。结论:通过"三心"对实习护生心理焦虑进行干预,使护理教育者动态而全面地了解实习护生的心理健康状况,采取行之有效的措施,减轻实习护生的焦虑情绪,保证其身心健康发展。     

新的教育实习形式下“乡村支教”模式的探索

本文论述了乡村支教实习是现在教育实习中的一种新形式,并根据两年来的乡村支教的实践构建出了"顶岗支教"实习模式,包括实习地点的选择、对支教学生的培训和管理等方面的内容。实践表明,这种模式有利于提高师范生的教学水平,提高了支教学校的教学质量。     

浅谈如何带好实习工作

实习将理论与实践有效地结合在一起,对于学生来说是学以致用的重要阶段,带好学生的实习工作,为学生将来工作的起步、发展奠定良好基础。如何带好实习工作便"迫在眉捷"。文章将简单介绍带好实习工作的具体方法。     

金工实习传统模式的改革与探讨

对金工实习的教学内容、教学观念以及教学方法等方面进行了探讨,提出了新形势下的金工实习教学改革,在培养学生的实践能力的同时,更应注重创新能力和工程素质的提高;并从"开放式"实习模式的建设、教师队伍的建设等方面提出了金工实习的改革方向。     

高职教育中"顶岗实习"模式的探索与实践

顶岗实习是满足工学结合"教、学、做"一体化要求,让学生在自己"动手"的实践中,加深对知识和技能的理解与掌握.通过分析"顶岗实习"实际操作中出现的问题、学生实习过程心态的变化等,探索了工学整合式的岗位学习的必要性.提出职业教育课程的本质特征是工学结合.     

浅谈中职学生顶岗实习质量控制

顶岗实习是职业学校安排学生在企业实际工作岗位上进行的一种带薪生产实践活动。通常安排在学生毕业前进行,符合现行中职学制"2.5+0.5"。现如今我国职业学校一般都要针对在校学生开展课程实习、生产实习、顶岗实习等多种实践教学活动。顶岗实习不同于其他实习方式,它是一种具有岗位职责,必须完成岗位工作的带薪实践活动。     

德国和英国的教师专业发展计划与课程设置

一、德国的教师专业发展计划与课程设置1.修完教育课程的学生,在通过了第一次国家考试之后,成为实习教师。一年半到两年的实习期后,通过第二次国家考试后,才能够成为正式教师。     

高等职业院校机电一体化专业生产实习的实践与探索

高等职业教育是教育体系的重要组成部分,是培养高级技术应用型人才,满足地方和行业经济发展的需要。本文对德国、日本、台湾省、中国香港的职业教育实践性教学过程进行了比较分析,论述生产实习是高职院校培养高素质高技能应用型人才的重要环节。结合广东轻工职业技术学院在机电一体化专业"生产实习"的实践过程,讨论了高等职业院校在实践性教学过程的共性问题:生产实习单位的选择和确定、生产实习过程的控制和管理、学生的实习收获。生产实习是一个不断完善提高的过程。     

高职学生顶岗实习准入的考核方式与标准研究——以园林专业施工方向为例

做好高职学生顶岗实习准入工作,对于提高高职学生的培养质量和学生在高职顶岗实习阶段的实习质量均有着重要意义。在全面阐述目前国内高职学生顶岗实习准入工作的开展现状基础上,我们以浙江建设职业技术学院园林专业施工方向学生开展"顶岗实习准入制"环节为例,介绍了其顶岗实习准入的强化内容、考核方式与考核标准等内容,希望可以为构建一套更加科学完善、操作性强的顶岗实习准入环节的强化培训与考核评价体系提供有益借鉴。     

"土壤地理学"课程实践教学现状分析 ——以佳木斯大学为例

本文以佳木斯大学"土壤地理学"课程实践教学为研究对象,以2021年暑期牡丹江野外实习为例,对实习现有问题进行分析,得出教学组织安排及设施条件在一定程度上影响学生的学习效果,关键因素在于考评体系,为切实有效地进行实践教学改革措施提供方向.     

安全工程专业卓越型人才培养模式下毕业实习与毕业设计教学改革研究

毕业实习与毕业设计是培养学生实践动手能力、工程意识和工程设计能力的必要途径,文章针对毕业实习与毕业设计中存在的典型问题以及目前在毕业实习与毕业设计方面存在的问题,将社会需求、理论学习、毕业设计、毕业实习进行系统重构,以期建立相互关联、相互印证的理论学习、毕业实习和毕业设计"三位一体"的实践教学方法和教学体系,促进实践教学进一步深化,并提高毕业生的工程实践能力。     

“产教融合”理念下地方工科院校“预就业实践”模式研究

"预就业实践"是针对高校工科大学生企业实习而重构的一种实习模式。文章阐述了"产教融合"理念,从企业、学校和学生三个角度分析了当前高校大学生企业实习中存在的问题,并以"产教融合"理念为指导,构建地方工科院校实践新模式——"预就业"实践模式,以期对转型期高校大学生企业实习提供一定的指导意义。     

车工实习教学之我见

目前很多技校都开设有车工专业,对车工实习课如果采取"放羊式"教学,实习课堂教学内容和课堂结构带有随意性,实习效果就不明显。为了提高实习效益,为今后的实习教学提供科学的理论依据,本文在理论上研究优化课堂教学,提出实习课教学如何做好入门指导、示范指导、巡回指导和结束指导四个基本教学环节。     

操作技能训练方法的研究与实践

本文对职业院校学生生产实习教学过程中操作技能训练方法,运用"各个击破训练方法"、"指明规律的训练方法"、"温故而知新的训练方法"等多中训练方法进行了研究,实践证明这些方法行之有效,它对职业院校学生掌握操作技能和对提高实习教学质量有一定的指导意义。同时还阐述了在生产实习教学过程中,要正确处理好质量和数量的关系。