行业协会与企业及高职院校联办专业之研究

行业协会具有整合资源的优势．高职院校通过联系行业协会、企业联动办学．对提升高技能人才培养值得研究。文章分析了三者联动办学的创新之处．还提出了三者联动办学的途径,并以义乌工商职业技术学院印刷技术专业三者联动办学为例进行了分析。     

高职院校英语教学的实践与思考——以义乌工商职业技术学院为例

英语教育是现代高等教育的一个重要组成部分,在高等职业院校中,针对不同类型的生源、不同的英语基础和不同专业之间的差异,如何制订不同的教学目标,采取不同的教学方法,是摆在我们面前的一个重大课题.     

高职院校“专业+创业”人才培养模式实践探索——以义乌工商职业技术学院为例

为提升创业教育成效,"专业+创业"已成为各院校深化创业教育改革的重要模式。高职创业教育融入专业教育可以提升专业教育内涵,增强创业教育竞争力。高职创业教育和专业教育互相融合受内在与外在两方面因素影响,内在因素包括专业教育、学生个体等;外部因素包括政府、企业、家庭等。高职创业教育融入专业教育的核心在于转变培养观念与教学体系,凸显创业教育协同发展的生态需求。高职"专业+创业"人才培养模式的路径构建在于完善人才培养方案,构建"专业+创业"的课程体系;推进协同育人模式,融合专业教学与创业教育体系;搭建多元合作平台,促进校地产教深度融合。结合义乌工商职业技术学院的实践探索,就其"专业+创业"人才培养模式进行研究,以期为高职院校创业教育改革提供相关借鉴。     

高职院校创业教育的探索与实施——以义乌工商职业技术学院为例

高职院校创业教育是以学生的自身特点为依据,以学生的个性化发展为需求,以培养学生的创新精神和创业能力为价值取向的教育,目标是委全面培养提升学生的创业综合素质,使学生在高等教育阶段或者在毕业之后走上创业之路.实现创业梦想.     

高职院校学生党建工作研究——以义乌工商职业技术学院学生党建为例

高职院校基层党组织建设关系到学校的稳定,尤其是学生基层党组织建设决定着高校党建工作的质量,以义乌工商职业技术学院学生党建为例,从如何选好新党员、培育新党员、提高培养途径等多方面予以剖析。     

地方高职院校培养小语种人才的研究--以义乌工商职业技术学院为例

随着中国经济的发展和对外开放,外资企业越来越多的进入中国市场,其中也包括许多非英语国家的企业,因此,社会对小语种外语人才有很大的需求,文章阐述了高职院校小语种人才培养的必要性,分析了当前存在的一些问题并对小语种人才的培养提出了几项建议。     

基于文化自信的高职院校宗教教育研究——以义乌工商职业技术学院为例

本文立足于文化自信的理论内涵,通过对新形势下我国高职院校宗教教育工作中出现的新情况、面临的新挑战、存在的新隐患进行历史梳理和现实剖析;从建设社会主义文化强国的目标出发,探讨如何防范、应对各类宗教文化和社会思潮对我国高校文化的冲击;通过推动高校宗教教育改革和研究,树立大学生群体新型宗教观,构建积极健康的新型宗教关系,在发扬中华传统文明、弘扬社会主义先进文化、提高国家文化软实力的视角下探讨今后我国高校宗教教育的新路径。     

高职社会工作专业实践教学改革探索——以义乌工商职业技术学院为例

实践教学对于高职社会工作专业教育具有重要的意义。我们从确立实践教学培养目标,设计实践教学课程体系,建设实践教学实习基地,培养教师实践教学能力,加强实践教学制度建设等方面进行了一些教学探索,今后还将从整合多方资源、完善制度建设、加强督导建设、开展新模式探索等方面继续进行探索和努力。     

高职院校涉外专业国际化办学的SWOT分析--以义乌工商职业技术学院为例

高职院校国际化办学是经济全球化的必然要求。依托义乌区域经济特点,研究高职院校涉外专业国际化办学独特的优势、劣势、机遇和挑战,并据此提出开展国际化办学的有效策略,有利于加快高职教育国际化办学的步伐,提高高职教育国际化水平,培养国际化人才。     

行业协会、企业参与构建高职院校质量保障体系研究

探讨行业协会、企业参与构建高职院校教育质量保障体系的意义、基本框架和途径,分析当前影响行业协会、企业参与的几个问题,提出建立健全法律法规体系、依托行业服务企业等对策.     

行业协会、企业参与构建高职院校质量保障体系研究

探讨行业协会、企业参与构建高职院校教育质量保障体系的意义、基本框架和途径,分析当前影响行业协会、企业参与的几个问题,提出建立健全法律法规体系、依托行业服务企业等对策。     

高职院校大学日语教学改革探索——以义乌工商职业技术学院为例

义乌工商职业技术学院作为义乌地区唯一一所高职院校,一直为义乌输送各种贸易和创新人才。满足义乌市场对多语种人才需求,学院从2014年开始小语种教学改革,即大一新生可以选择英语作为大学外语,也可以选择日语、韩语、阿拉伯语等小语种取代英语作为大学外语。此次改革大大调动了学生外语学习积极性,大学日语、大学韩语、大学阿拉伯语等课程报名火爆。但报名火爆的同时外语教学也存在许多急需解决的问题。本文以大学日语为例,探究高职院校大学日语教学改革之道。     

高职校内创业导师专业化培养路径的探索与实践——以义乌工商职业技术学院为例

校内创业导师是高职组织实施创业教育的重要队伍,对其进行专业化培养是提升高职创业教育质量的关键。当前各高职院校在校内创业导师专业化培养过程中存在诸多短板,严重制约着创业教育成效的发挥。义乌工商职业技术学院近年来在校内创业导师专业化培养路径上进行了积极尝试,在对创业导师的内涵及职责进行分析基础上,课题组选取该校为研究样本,从对象来源、专业程度、激励机制等方面,分析高职校内创业导师专业化培养中所存在问题,并就提升高职创业导师专业化培养路径进行探讨。     

高职院校专业教师企业实践存在的问题、成因与对策——以江苏省高职院校为例

高职院校专业教师企业实践能力直接决定着职业教育人才培养的适应性和契合性。为解决高职院校专业教师企业实践存在的学校管理不尽科学、教师企业实践不深入、企业支持力度有限等问题,需要进一步完善教师企业实践政策,优化教师企业实践制度,强化教师企业实践责任,建立企业利益补偿机制,加大教师实践考核力度。     

关于高职院校新校区建设的思考——以广西工商职业技术学院为例

以广西工商职业技术学院为例,从新校区建设的主要做法、主要功能、体会启示、政策建议等方面对高职院校新校区建设进行思考.     

新时代高职院校开展劳动教育的路径探索与实践——以宁夏工商职业技术学院为例

劳动创造了一切,劳动是生活的需要、幸福的源泉。当前,劳动教育已经成为职业教育必须面对的课题和任务。文章以宁夏工商职业技术学院为例,结合工作实际,从新时代高职院校劳动教育提出的背景、意义、实践路径三个方面进行论述。     

关于高职院校新校区建设的思考——以广西工商职业技术学院为例

以广西工商职业技术学院为例,从新校区建设的主要做法、主要功能、体会启示、政策建议等方面对高职院校新校区建设进行思考。     

宁夏高职院校师资现状及对策研究——以宁夏工商职业技术学院为例

教育发展取决于教育资源的配置,而教师又是教育资源中最重要的组成部分,其结构及水平直接影响着宁夏高职教育的发展速度和质量。对宁夏各高职院校的调查结果显示,宁夏各高职院校师资缺口较大且师资结构不太合理。师资补充及结构优化、校外兼课教师聘用及管理、现有教师下企业锻炼及进修提高等,都是亟待解决的问题。     

高职院校“教学-科研-创业”一站式人才培养模式的研究——以义乌工商职业技术学院产品造型专业为例

目前,高校教学、科研、创业三者较为分离。把教学、科研、创业三者连为一体,把课堂"教学"搬到企业,企业提供生产案例,企业师傅进课堂,教师从企业中寻求"科研"项目,解决"科研"难题,学生承接企业项目达到"创业"目标,将三者集合到一个平台,实现教学、科研、创业同步进行,以利于师生共同成长,实现创新创业人才培养目标。通过构建实践性教学体系、建立多元师资队伍、实行班级公司化管理模式、工作室模式引领学生创业、要求教师科研服务社会等五种举措,实现教学、科研、创业一站式人才培养模式。该教学模式还需要为师生提供外宽内紧的学习环境、激发企业参与教学热情、为师生提供相关政策三大保障机制。以义乌工商职业技术学院产品造型设计专业为例,通过义乌创意园平台,实现"教学-科研-创业"一站式人才培养目标。