独立学院转设后如何拓展生源与促进质量提升——基于口述史的研究视角

独立学院转设后正面临发展困境,最关键的便是生源与质量问题。因此,从拓展生源与促进质量提升的耦合关系角度出发,重新研判独立学院转设后的高质量发展路径具有重要意义。以口述史研究法走近转设进程亲历者,可以深层次探索独立学院发展模式,能够在充分把握生源与质量耦合关系的基础上,聚焦人口老龄化背景下独立学院转设后的生源问题。据此,建议在招生端提高学校知名度、打造多维招生系统、明确职业应用导向直面危机;在质量端打造特色学科,彰显办学优势、瞄准地方需求,校企高阶合作、孵化优质品牌,教育转型升级纾解危机,进而促进民办高等教育的整体良性发展。     

独立学院转设后的挑战与对策

独立学院转设对于我国高等教育及其自身的可持续发展都有重要意义。转设后独立学院会面临生源数量下降、就业压力增大、师资力量薄弱、资金紧缺等挑战。这就需要学校进行特色办学,树立品牌,充实师资,加强管理。     

基于SWOT模型的独立学院转设背景下招生工作策略探究

根据教育部《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》(教发厅[2020]2号)文件通知,要求全部独立学院到2020年底全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院转设。通过转设,独立学院可以不断提升办学质量和水平,但在转设中不免遇到挑战。本文通过SWOT分析法,对独立学院在转设过程中生源质量面临的优势、劣势、机遇、挑战几个方面进行分析,通过分析总结独立学院在转设的背景下如何开展招生工作,保持独立学院的持续性健康发展。     

广西独立学院转设的目的指向、现实困境、应对策略

为深入贯彻落实《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》,引导民办高等教育良性发展,推进高等教育现代化,发挥广西区位特色优势,服务广西“四新”发展需求,广西独立学院自2020年起全部实施转设。转设后存在与原有办学特色不符、区内缺乏相关特色学科建设资源、教师队伍人才流失、招生生源质量下降等现实问题。需要从兼顾原优势逐步培育新特色、统筹区内外学科资源结对帮扶、保障教师利益稳定人才队伍、加大政府扶持力度增强招生吸引力等方面加强独立学院转设后的建设。     

我国独立学院转设法律纠纷探微——基于三个典型案例文本的分析

当前国家积极推进独立学院转设,独立学院转设意味着社会力量投资方与母体高校合作办学关系的终止,双方基于“管理费”“合理回报”“产权归属”等问题产生利益冲突,并引发法律纠纷.通过对独立学院转设引发法律纠纷的三个案例文本分析发现,由于历史和现实问题叠加交织,独立学院表现出多重转设风险.多重风险的背后是对教育公益性和产业性认知的模糊,是法律政策迟滞于独立学院发展的结果,更是独立学院发展中历史合理性日渐消逝与现实合法性尚未重塑的产物.因此,应拓展教育救济渠道,健全纠纷的解决机制;多重防范独立学院转设的法律风险;重构独立学院的多方利益格局;引入第三方评价机制,解决历史遗患,防范国有资产的流失;厘清管理费的性质,实现管理费的合法性重塑.     

独立学院转设问题研究综述

关于独立学院转设问题的研究主要涉及独立学院发展现状、转设面临的问题、成功转设的对策研究等,对转设的理论基础和实践研究进行梳理,能够帮助独立学院厘清思路,促进独立学院的成功转设和可持续发展。     

“十四五”时期稳妥推进独立学院转设的思考——基于教育风险防范的视角

推动独立学院转设是“十四五”时期我国高等教育改革的重大任务,从现实情况来看,独立学院转设还面临着诸多风险。归纳风险种类、评估风险水平、制定防范措施是独立学院转设过程中的重中之重。独立学院的转设涉及多方利益,以往研究多为定性分析,定量研究几乎没有。因此,采用层次分析法,从法律政策风险、社会稳定风险、教育教学风险、政治安全风险、财务资产风险等五个维度选取具有代表性的指标,构建独立学院转设风险防范评价指标体系;用模糊综合评价法评估国有民办型独立学院和民有民办型独立学院的转设风险水平,以此构建一套系统化的独立学院转设风险评价指标体系十分必要。研究结果显示,整体上国有民办型独立学院转设风险略高于民有民办型独立学院。针对独立学院转设的潜在风险,需要进一步建立和完善风险防范机制,主要包括：因地制宜平稳推进独立学院依法依规转设;健全独立学院转设风险防范领导体制;组织开展独立学院转设风险评估;完善独立学院转设风险化解应对机制。     

公办型独立学院转设的困境、路径及对策建议

独立学院转设是当前我国高等教育改革的重大任务。公办型独立学院是我国独立学院的重要类型,转设中面临的挑战更多,是“难点中的难点”。推进公办型独立学院转设须创新办学体制和办学模式,允许和鼓励各地采取灵活的政策措施和管理制度。公办型独立学院可探索转设为公有力量举办的非营利性民办高校、“无举办者”的民办高校或混合所有制高校,亦可探索“第三条道路”的办学路径。为加快公办型独立学院转设步伐,可采取如下对策：完善顶层设计,增进转设共识;寻求省市县政府支持,增强制度变迁动力;预防和化解风险,维护师生利益。     

国有民办型独立学院转设的现状、问题与对策

我国国有民办型独立学院转设比例较低、区域分布不均、多路径并存,面临多数独立学院难以达到转设标准、母体高校转设意愿不强、地方政府财政压力较大、两类转设路径易引发社会风险等问题。加快国有民办型独立学院转设进度,应强化统筹指导,加大政策扶持;因地因校制宜,探索多元路径;强化风险管控,积极稳妥推进。     

独立学院钢琴课程实施改革的必要性研究——以四川文化艺术学院为例

四川文化艺术学院是一所刚转设的独立学院,它的前身是四川音乐学院绵阳艺术学院,2014年经教育部批准转设为独立设置的艺术院校,并更名为"四川文化艺术学院",是全国唯一一所以"文化艺术"命名的高等艺术学府。在更名之后,该院面临着一系列的挑战,包括生源的保持、办学特色的定位、未来方向的把握以及学生就业的保障。如何在与众多艺术院校的竞争中脱颖而出,成为学生的首选;如何输送给学生真正有特色、实用的专业技术知识;如何让学生在未来的就业中拥有自己的优势,是学院每位教师都需要思考的问题。所以,笔者认为独立学院钢琴课程实施改革是十分必要的,本论文主要就独立学院学生的发展、教师的发展及自身课程的发展三个方面展开了阐述。     

独立学院转设背景下的"课程思政"实施策略

独立学院转设是推动教育公平发展和质量提升的必经之路.独立学院转设有利于独立学院科学定位,实现特色发展,促进中国民办高等教育事业的长足发展.全面推进"课程思政"建设,是提高高校人才培养质量的重要战略举措.为实现可持续、内涵式发展,独立学院应立足于自身特色,在"课程思政"建设重点、难点和一些前瞻性问题上,通过实践来驱动理论创新.从整体上做好"课程思政"的规划和组织落实,在思想上统一育人与育才共同发展的理念,从行动上统一履行教书育人、立德树人的职责,从而推动处于转设关键期的独立学院的内涵建设和高质量发展.     

国有民办型独立学院转设的困境与对策

国有民办型独立学院是我国高等教育改革的产物,是独立学院的重要类型之一,其办学模式多样、发展形态各异、办学水平不一.面对国家加快推进独立学院转设的政策要求,国有民办型独立学院在转设过程中面临相关主体利益纠纷激烈、办学条件难以达到转设标准、政策梗阻与法律冲突并存、缺乏独立自主办学主体地位等瓶颈问题.推进国有民办型独立学院转设需要健全机制,化解利益纠纷;改善办学条件,促进转设;创新转设路径,促进政策落地;落实办学主体地位,增强其独立自主办学能力.     

推拉理论视域下的独立学院转设问题研究

基于推拉理论,从"独立学院及其特征、转设缘由"以及"国家政策、社会经济、主体"等三个层面分析独立学院转设的必要性.从"完善政策制度,扫清转设障碍,增强独立学院转设的推力和拉力;更新教育观念,提高治理能力,减弱独立学院转设的反推力和反拉力;增强自身能力,促进内涵式发展,加大'推—拉'效力作用发挥",提出独立学院转设路径.     

政策演进中的独立学院转设现状及其变革路径探析

2008年2月22日教育部颁布《独立学院设置与管理办法》,该法令颁布后独立学院开始了转设发展之路,转设进程虽然缓慢,但每年都有一批独立学院转设成为独立设置的普通本科高校。本文结合相关数据,对独立学院的转设数量、转设地域分布、转设后办学属性选择以及举办者进行了分析,对独立学院规范发展的政策制度设计与推进过程进行了梳理。随着民办教育新法新政的颁布和分类管理的实施,在新一轮高等教育利益格局变革中,独立学院应尽快明确发展道路,把握发展机遇。     

独立学院教学评估工作实践与完善——以华南师范大学增城学院为例

独立学院实行自主招生、自主办学,显现出"民"、"优"、"独"的特色,在扩大高等教育资源和高校办学规模方面起到了积极作用。华南师范大学增城学院将通过三年建设,转设为民办普通本科高等学校。至此,拉开了迎接教育部独立学院转设民办普通高校评估工作的序幕。     

论我国独立学院的高质量转设

我国独立学院的高质量转设面临着多重困境,包括由镶嵌着母体高校的类型特征带来的办学定位困境;由原有运行机制引发的利益主体对转设的适应困境;由母体高校的品牌效应抽离引发的身份认同困境;由母体高校优质资源减少带来的发展困境等。独立学院要实现高质量转设,在转设为民办高校过程中要突出高标准定位;在转设为公办高校过程中要突出特色化建构;在办学体制转型过程中要突出创新性发展。为实现独立学院的高质量转设,我国有必要制定政策规范,帮助独立学院摆脱多重利益羁绊;强化政策激励,激发独立学院发展的内生动力;加强政策引导,促使独立学院办学回归教育逻辑;持续综合施策,实现独立学院的顺利转型。     

政府设立基金会举办：国有民办型独立学院转设新路径

推动独立学院转设是近年来我国高等教育领域的重大方略和重要任务,但由于独立学院类型多样、情况复杂,转设进程并不顺利,特别是国有民办型独立学院整体转设进程缓慢,成为独立学院转设的难点。造成其转设进程缓慢的现实困境主要包括推进主体之困、路径之困、条件之困三方面。转设为政府设立的基金会举办的国有民办高校,能够有效破解这一困境,有利于平稳转设和学校发展。政府和高校要敢于突破创新,高效稳妥推进。     

基于SWOT分析的独立学院生源发展战略研究——以G学院为例

独立学院经过十多年的建设和发展己进入转型和改制的关键期,其发展面临严峻的挑战,尤其是生源发展遭遇瓶颈.以G学院为例,探索利用SWOT模型进行分析研究,剖析生源发展过程中存在的机会、威胁、优势、劣势,并尝试提出独立学院生源发展的品牌化、差异化、营销化等三个有针对性的战略选择,进而提出加强特色品牌建设、提升教育教学水平、调整优化专业结构、加强招生宣传力度、强化生源基地建设等五个保障独立学院生源发展战略的举措.     

“校中校”独立学院转设困境及因应之策

"校中校"独立学院是比较特殊的一类独立学院,本质上是由公办高校单独举办的独立学院,最明显的特点就是对母体高校强烈的依附性。"校中校"独立学院在转设中存在的内生动力缺乏、基本办学条件难以达标、转设过程复杂、社会支持度不足等特殊原因,导致转设工作推进缓慢。为加快转设进程,"校中校"独立学院应抓住转设机遇,积极改善办学条件,探索适合本校最优的转设路径,发挥政府主导作用,加强风险防控等,顺利平稳完成转设,使独立学院规范健康发展。     

独立学院加快转设的困境及路径

在《民办教育促进法》两次修订、教育部新一轮强力推动独立学院转设、构建更加公平健康的高等教育制度环境等多重因素叠加影响下,我国独立学院的转设明显加快,进入全面转型的新阶段。各地独立学院开展了积极的转型探索,其中“浙江模式”独立学院的“县域迁建”成为应对转设的有益尝试。独立学院转设中面临认知困境、转型困境、达标困境、产权困境、发展困境等五大挑战。为全面推动独立学院转设发展,需要加强省级政府教育统筹协调,充分调动利益相关方的积极性,坚持分类指导有序推进转设,多渠道化解产权分割难题,促进独立学院健康可持续发展。