大学生成长成才规律探索:双螺旋理论

科学的重要任务之一是研究发现规律、创新理论.高校作为培养人才的主要载体,探索大学生的成长成才规律,是其首要和基本任务.双螺旋理论的创立正是基于对大学生成长成才规律的调研和探索.     

大学生成长成才的双螺旋理论

科学的重要任务之一是研究发现规律、创新理论。高校作为培养人才的主要载体,探索大学生的成长成才规律,是其基本任务。我们经过几年的调研、探索,创立了大学生成长成才双螺旋理论。     

基于企业参与的高技能型人才递进培养探讨

以探讨高技能人才成长规律,以及企业参与协同培养的相应保障途径为目的,在黄炎培职业教育思想的基础上提出高技能型人才培养成长的"打开门"、"领进门"等"五门"原理,揭示了高技能型人才培养的不同阶段和特性,明确了人才培养过程中入职立人、企业培训和磨练、创新激励等环节的教育培养任务。强调学校、企业单位和学生三方共同参与,政府、社会等各方协同发挥作用,促进技术的发展进步,促进高技能型人才的成长成才。     

新课改背景下优秀体育教师成才因素的研究

以全国小学体育"百优教师"为研究对象,根据他们的个人资料、成长经历、主要事迹、心得体会、名师名言等,加以对比分析研究,旨在从其成长过程中探寻他们的成才脉络,总结发现一定的成才规律,以期学习和借鉴,为体育教师树立成才榜样,从心理上、行为上、环境上给以启迪,激励成才。     

研究生“成才教育”:一个亟待重视的教育环节

指出了目前研究生教育应高度重视研究生的成才教育,并通过典型案例,从成才规律教育、专业品味教育和竞争智慧教育三个方面分析阐述了如何开展成才教育,为导师加强研究生成才教育提供了有益建议.     

论大学生心理素质与成才

良好的心理素质是大学生成才的基础。大力开展大学生心理素质教育,研究两者之间的关系,把握大学生心理素质的规律和特点,有助于大学生健康全面发展和成才。     

技术工人“一带一”岗位成才的实践与思考

为适应我公司近年来连续跨越式的发展,实现员工与企业共进步,同时充分挖掘内部人力资源,提高培训效益,实现工作、学习共赢的培训宗旨,陕西鼓风机(集团)有限公司培训中心紧密围绕企业发展战略,2005年在全公司各生产车间技术工人中选择50对师徒,开展了为期一年的“一带一”岗位成才活动。一、活动的组织及实施“一带一”岗位成才活动,实施两级管理(即培训中心和部门),三层运行(即培训中心、部门和参与师徒),各负其责,各尽其能。1、活动前期由培训中心拟定“技术工人一带一岗位成才活动实施办法”,各相关单位结合本单位实际,参照实施办法中培养…     

成才观与幸福观在德育中的作用

加强德育是当今世界各国面临的一个重大社会问题，道德沦丧困扰着西方许多国家。对社会主义国家来说，改进德育对于提高人的素质、促进社会主义事业发展，具有重大的现实意义和深远的历史意义。如何加强对青年学生的德育？理论研究与教育实践表明，把德育与成才教育相结合、德育与幸福观教育相结合是改进德育的有效途径。一、德育与成才观教育相结合渴望成才是当代青年的一个基本心理。那么，青年人如何才能成才呢？成才教育就是要使学生明确人才成长的基本要素，掌握冶学成才的规律。人才学研究所揭示的综合作用成才规律指出：人才的成长和…     

钱学森:培养一线创新人才是一个紧迫任务

"成才论坛"专栏宗旨聚焦成才热点,思考成才模式;阐释成才含义,探讨成才规律;剖解成才案例,反思成才误区;研究成才路径,透析成才要素。"向我学习,我不敢当,但培养科技领军人才是件大事。""两弹一星功勋"奖章获得者钱学森院士在96岁华诞来临之际,通过秘书和学术助手涂元季向人们表达这样的期望,"这是一件关系国家长远的大事,要办好。"     

峰峰集团建机制搭平台为职工成才提供原动力

近年来,峰峰集团工会始终坚持“促进企业发展,维护职工权益”的工作原则,以党的十七大精神和科学发展观为指导,以提高企业核心竞争力为目标,始终把提高职工素质,培育职工成才,作为打造新型职工队伍,推动企业跨越发展的战略任务来抓,取得了显著成效。2008年曾获全国学习型组织优秀单位称号;2001年以来,集团公司先后6次被省、市、煤炭行业评为技术练兵比赛先进单位、优秀组织单位。     

地质科技人才的自我培育

地质科技人才的自我培育,即根据地质科技人才规律培养自己,使之发育成长为地质科技人才。一、关于地质科技人员的成才规律地质人员成才(以下简称“地质成才”)条件一般分为主体条件与客体条件,简单地讲,地质成才在于地质成才主客体条     

习近平青年成才观的“三维”解析

习近平运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,围绕青年"成为什么样的人才,怎样成为这样的人才"这一有关青年成才的核心问题,提出要成为理想信念坚定、明是非善决断、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格的人才,并从内外因两方面提出推动青年成才的具体要求。同时,遵循青年成才规律提出了一系列具体观点,包括立志成才、全面成才、健康成才、学习成才、实践成才、创新成才、吃苦成才、立德成才、奉献成才、环境成才等思想,从而构成了青年成才观的完整的科学体系,它是青年教育、青年成才必须坚持的重要指南,也是高校育人工作的重要准则。     

机遇与成才

目前 ,许多国有企业的员工特别是年轻人 ,很渴望成才 ,但抱怨企业没给自己发展机遇。继而 ,有的考托福 ,准备出国深造 ,有的考研究生 ,有的跳槽求发展 ,有的心不在焉 ,企盼机会。在国企真的没有发展机会吗？笔者就以下两方面说明机遇掌握在自己手中 ,成才之路就在脚下。一、找准个人发展和企业发展的结合点 ,就会获得成才的机遇首先讲一个实例 :笔者单位有一姓常的年轻人 ,有理想、有抱负、大学毕业后立志在专业技术方面有所造就 ,但单位属于知识密集型企业 ,人才济济。在他毕业前后分配到本单位的大学生中 ,有几个感到前途渺茫 ,不安心工作…     

14～19岁是我国优秀游泳运动员成才的最佳年龄

分析研究我国优秀游泳运动员成才规律,将有利于2012年奥运我国游泳优秀人才选拔的工作的开展.本文通过对我国优秀游泳运动员成才情况的调查,分析探讨了目前我国优秀游泳运动员选材中最佳年龄的分布情况,力求为优秀游泳运动员科学选材与育才的有效结合找到有利项目发展的规律.     

试论知识经济时代的成才之道

随着人类社会知识经济时代的到来,给人才的成长带来了极好的历史机遇和广阔的发展空间,但又提出了许多挑战.因此在知识经济时代竞争日趋激烈的情况下成才者需要把握七个方面树立成才信心;做好成才的自我设计;建立最佳的知识与智能结构;开发自身的成才资源;掌握和运用成才规律;善于抓住机遇;注意进行自我成才过程的管理.     

浅谈核心价值观在医学人才培养中的作用

本文浅析核心价值观的深刻内涵,结合军队医科院校学员成长成才的特点规律,提出了从德、学、研三方面入手,促进学员全面成长成才。     

90后大学生成长与成才规律研究

本文以重庆地区部分高校90后大学生作为研究对象通过问卷调查,实验班调查培养等途径,经过多年跟踪研究了解90后大学生的特点、分析影响90后大学生成长成才的要素分析,总结90后大学生成长与成才规律,探索更好地教育90后大学生的方法路径.     

大学生成才的动力和条件

大学生成才的动力和条件海南大学陈川雄大学生成才规律是大学生成才过程中的各种要素、各个环节和现象间内在的本质的必然联系。大学生成才基本规律的内容和要求可以表述为：大学生成才是大学生在自身成就感需要、自尊自立需要和实现自我价值需要的内驱力作用下，在家庭父...     

基于协同育人的《大学生成长成才教育》课程体系构建研究——桂林理工大学大学生综合素养课程教学改革

高校人才培养的根本任务是将学生培养成为德才兼备、全面发展、符合社会需求的人才。桂林理工大学围绕“立德树人”的根本任务,针对大学生成长成才规律开设《大学生成长成才教育》课,在大学生综合素养课程建设上开展创新实践。文章从协同育人的角度就《大学生成长成才教育》课程体系的科学构建进行研究,以促进大学生成长成才教育质量,提升教育效果。     

高职高专医学检验技术卓越技能人才培养的设想

面向高职院校的卓越技能型人才培养计划支持高校与企业、行业单位紧密合作,结合高等教育规律和行业企业标准,研究制定各类应用型专业、应用型课程、应用型教师队伍和应用型人才培养质量评价标准。