大学英语交际能力培养中存在的问题及对策

本文全面深入地分析总结了影响当代大学生交际能力培养的诸多问题,并针对这些问题提出了如何有效培养大学生交际能力,特别是听说能力的对策,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,以适应我国社会发展和国际交流的需要。     

提高高职学生英语交际能力的教学策略

熟练使用英语也属于高职学生所应具备的职业技能之一,提高学生的英语听说交际能力是英语教学的重要任务。文章调查分析影响高职学生英语交际能力和实际应用能力提高的诸多因素,提出相应的教学对策。     

提高高职学生英语交际能力的策略探析

文章在简要分析高职学生英语交际能力欠缺的原因基础上,提出了互动教学、情景教学、文化输入、提倡朗读和开设实践课以及第二课堂的方法来提高学生英语交际能力的教学策略。     

高职体育院校学生英语交际能力培养的途径

高职体育院校的大学实用英语教学,由于学生基础差、底子薄,一直困扰着学生的"学"和教师的"教"。基于此,从语音教学、听力教学、情景教学和教学内容及第二课堂等五个方面对高职体育院校学生的英语交际能力培养进行阐述,以期进一步促进教学质量的提高。     

怎样提高学生的英语交际能力

随着中国经济的快速发展,与世界对话的需要日益增长,因此英语教育也面临着怎样提高学生英语交际能力这一问题.近年来,要求提高学生英语交际能力的呼声一直很高,但是收效甚少.文章通过调查和采访所获信息,对高校的英语教学进行了现状分析,讨论了怎样具体提高学生的英语交际能力.     

高职学生英语交际策略与能力研究

以学生课堂口语交际活动观察结合访谈的方式,对高职学生英语口语交际活动中的交际策略应用情况进行了调查,并从提高学生元交际策略意识、加强交际策略管理能力的培养、在教学设计中积极融入交际策略教学目标及将交际策略的训练与教学任务活动相结合等几方面,对如何有效地提高学生交际策略能力进行了分析和研究。     

高职英语专业学生英语交际能力提升策略研究

英语交际能力在高职英语专业学生中占有重要的地位,然而,由于学生入学时英语水平低,缺乏自信心等原因,学生的英语交际能力得不到有效提高。通过分析学生方面和教师方面的具体问题,笔者提出了采用项目教学加强课堂实训,开展丰富的课外活动,营造课外口语环境等策略,以提升高职英语专业学生的英语交际能力。高职英语专业学生的交际能力培养需要精心设计与规划,以适应当前社会发展对英语教学提出的新要求和标准。     

提高高职学生英语交际能力的策略探析

本文通过对一些高职院校英语教学的调查与分析,总结出高职院校学生英语交际能力差的一些原因,并针对这些原因提出解决方法,以供广大高职英语教师参考。     

职业院校学生职业能力的获得及其培养

职业教育要取得长远发展,重在职业院校学生职业能力的获得及其培养。职业能力是与完成某项职业活动有关的肢体的和认知的动作体系、实践知识和经验的总和。根据职业能力的层级性,职业院校学生职业能力分为基本能力层、专业能力层和特定能力层。职业院校学生职业能力的获得包括感知、模仿、练习、内化等四个阶段,呈现的是"隐性—隐性—显性—显性—隐性"的螺旋上升模式;其培养要通过感知过程的情景化、模仿过程的标准化、练习过程的岗位化和内化过程的个性化等四个路径。     

高职学生实践能力培养途径探索

现阶段培养适应社会发展需求、具有实践能力较强的高职学生的途径为：提高教师队伍素质,培养＂双师型＂教师;推进高职院校人才培养模式改革;提高学生自主培养实践能力意识。     

高职非计算机专业学生计算机应用能力培养

要提高高职非计算机专业学生的计算机应用能力,需要提高学生的对该课程的重视程度,实行分层次教学,对教学内容、教学方法和考核方法进行不断改进,并将计算机应用能力的培养贯穿于整个高职教育中.     

高职学生地图学习能力的培养

地图是地理的第二语言,具备基本的地图学习能力是地理学习的基本功,也是获得地理知识的重要手段。高职学生地图学习能力可以从地图阅读的指导、心理地图的构建以及地图实际运用的能力等方面进行培养.     

高职院校学生关键能力培养的界定及发展现状分析

高职院校教育主要是为社会培养有关键能力的人才,如何培养培养学生的这种能力,是作为高职教育工作者一直关注的主要问题。本文对关键能力进行了界定,认为关键能力是一种能使学生适应未来各种工作变化的可持续发展的能力。因此,需要高职院校在当前学生关键能力的培养过程中结合国内外研究现状及发展方向进行综合分析。     

高职院校学生就业能力培养的实践探索

文章对大学生本身就业能力的不足和高职院校对大学生就业能力培养工作的不足进行了详细分析,在此基础上探索性地提出了提高大学生就业能力的措施:一是培养学生的职业必备意识,二是重视学生整体素质培养,三是实施全员参与的全程式学生职业生涯指导,四是充分利用校企合作模式,五是开展创业教育。通过这些途径,提高学生的就业能力。     

关于高职院校校企合作的思考

校企合作具有重要意义;它是培养学生良好的职业素养的需要,是教育服务于企业的需要,也是毕业生零距离就业的需要．在校企合作中,高职院校要吸纳企业奉行的基本理念：团队协作理念、以客户为中心的理念、平等对待员工的理念、激励与创新理念．     

高职高专学生自主学习能力的培养研究

社会的发展,科技的进步,对人们的自主学习能力提出了更高的要求.高职高专学生自主学习能力的提高可通过转变师生关系,发挥同伴群体的榜样作用,运用现代教育技术,转变学校管理模式,发挥教师集体作用等途径来培养.     

高职院校学生优质就业问题探讨

由于高职教育培养模式、教学质量以及管理经验等方面的问题,使高职院校学生就业存在障碍。要保证学生优质就业,需坚持高职教育就业导向机制,推行企业、行业参与职业教育的做法,打造紧跟市场导向的品牌和特色专业,实现学校培养与用人单位需求对接,深入开展创业促就业活动。     

高职院校大学生信息素质调查与分析

通过对高职院校大学生进行信忠观念、信息意识、信息能力的问卷调查，认为大学生的信忠素质亟待加强。培养与提高大学生的信息素质，可通过新生入院教育、开展知识讲座、开设信忠课堂、加强宣传等途径进行。