如果我知道这个"秘密"--从一位学生自杀案件说起

案例: 这是几年前发生的一桩使我终生难忘的事情:我刚接手两个多月的班级中,一位漂亮的女生自杀了.     

从“我也不知道”说起

在我接触新课程后,感受到学生学习兴趣浓厚,自主学习意识逐渐增强,学生在探究学习过程中发现问题、提出问题的能力不断提高。面对学生各式各样的问题,有些教师采用了较灵活的方式:或让学生解答,或根据当时情境教师采用不同方式解答。而有些教师却显得准备不充分,或者“大胆”地对学生说:“我也不知道,以后我们一起研究。”     

从大师“不知道”说起

诺贝尔奖获得者、著名美籍华人、实验物理学家丁肇中教授在回答南京航空航天大学师生的提问时,竟一连说了三个"不知道"。"您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗?""不知道。""您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗?""不知道。""您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向?""不知道。"     

从一个一年级学生的“我要跳楼”说起

正一个一年级班主任老师很着急地说,他班上的一个学生说自己要跳楼,怎么办?我一惊,一年级学生要跳楼?这是第几次的事儿了?班主任说,包括这次已经有五次了,前几次把他拉住,然后连哄带骗才解决了危机。我心里稍微放松了一些,问:这个孩子在家里是不是也经常这样?班主任忙说,是,是!他的妈妈说,在家就经常这样,每次遇到什么不如意的事儿,就以跳楼来要挟他的父母,父母很害怕,就尽量满足他的要求。于是,他动不动就喊跳楼。刚开始在班级     

我知道了桃子“穿衣服”的秘密

2009年暑假,我随在无锡职教园工作的父母来到素有"太湖明珠"美誉的无锡,住到了藕塘社区。我也从我们老家的小学来到了无锡市藕塘中心小学四年级读书。开学第一天,我拿到了一本学校自己印的新书,叫《我们的乐园——走进少年农学院》,看到封面上有几张同学们在农学院活动的照片,其中一张小桃园的照片勾起了我的记忆。     

从“学生的一句赞美”说起

无意中读到一则寓言故事《我和蜗牛一起散步》,读过之后,很受启发。故事是这样的:有一天,上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我又急又气,就去拉它、扯它,甚至踢它。蜗牛受了伤,干脆趴在那里不肯向前爬了,而已筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。过     

从“学生的一句赞美”说起

我平时很少化妆,有一次因为有领导来听课,出门前便刻意抹了一点口红。没想到一进教室,一个学生就发现了这个细微的变化,微笑着对我说“:老师今天真漂亮。”那个上午,我一直莫明其妙地想笑,显然,学生的赞美给了我精神上的愉悦。其实仔细想想,孩子们在平时的学习中又何尝不需要一     

从学生“别出心裁”说起

教学中常常碰到这样的情况:学生不按教师或教科书设计的思路演算习题,却“别出心裁”,得出了正确的答案。教师对此常有两种不同态度:一种是鼓励学生,肯定其做法,赞扬他能破除框框,独立思考。另一种则不以为然,只让学生按一定的格式套。个别教师甚至认为学生故意跟自己过不去,对其一概否定。     

从我的两位老师说起

我上高一时,语文老师和数学老师都很优秀,可是每次父母问我喜欢哪位老师时,我总是毫不犹豫地回答：“语文老师!”     

“修改”的悲剧——从一篇学生短文说起

<正>先看一篇"二年级后"学生的习作:快乐的六一儿童节明天就是"六·一"儿童节了,今天我们学校举办"六·一"儿童节庆典。上午,我们全班把椅子拿上,到操场坐下。他坐在了我的旁边。哈哈,看看他!老师让化"淡妆",他化的是"旦妆",他的脸白得像骨头一样,脖子却像炭一样黑,就是"黑白相间"。嘻嘻!他的口红涂了很多,显得他的脸很大。太好笑了!我们开始看节目,对我印象最深的就是街舞,跳舞的人像机器人一样,做出了各种有趣的动作,我不禁赞叹道:"太厉害了!"     

如果重来,我选择“不”——一位学生会干部的反思

陆嘉译如愿考入了河南一所高校。开学的前两个星期,陆嘉译过的有些无聊。学校的课程并不紧张,空出很多闲暇时间,作为一个尚不适应这种自由生活的新生,陆嘉译有点无所事事。这种生活和他之前预想的不一样,"会很充实,有各种各样的活动参加。"此外,陆嘉译虽然结识了许多新的朋友,但相处时间太短,关系并不     

从“我不知道”谈起

孩子刚从幼儿园出来,做妈妈的总爱问:今天吃些什么?今天玩什么游戏?今天老师说什么呢?今天听话了没有?……问来问去,起初孩子还回答几句,可到后来,干脆说一声“我不知道”,以此来表示对妈妈问话的腻烦。孩子说“我不知道”,是不喜欢妈妈的唠叨,不愿意回答没完没了的问题。在孩子心里,认为妈妈问得过多,或是天天重复这样的问话,是对他管得过多。生活中,常见孩子动手扫地,做妈妈的怕孩子弄     

说起文凭这个“结”

姓名:王永庆职业:沈阳市某机关公务员高考时间:20世纪70年代高考对于我来说是终生难忘的,因为高考给了我文凭,文凭为我的人生打开了另外一扇窗。我出生在20世纪50年代末,10年"文革"     

从“敌人远我”说起

徐珂《清稗类钞·冯婉贞》上的句子:“敌人远我,欲以火器困我也,急逐弗失!”“远”是形容词,“我”是代词,按照汉语习惯,代词一般不受形容词的修饰,因此,形容词一经置于代词之前,便活用为动词了,而且无例外地活用为及物动词。典型的例子如《战国策·齐策·邹忌讽齐王纳谏》上的“我妻之美我者”、“妾之美我者”、“客之美我者”等等。“美我”都是动宾结构,意思是“以我为美”。这种词类活用的现象,称为形容词的意动用法。形容词还有使动用法,这种用法的特点     

从给学生一张“凳子”说起——论如何尊重学生

学会交往、学会尊重是初中<思想品德>课程标准对学生学习的要求,师生关系是教育教学中最重要的人际关系.作为一名思想品德课教师,笔者更多地感觉到教师与学生之间的平等相待、相互尊重,尤其是教师主动地表现出对学生应有的尊重,是构建新型师生关系的基础.本文从教育教学中的一些细节入手,体现教师对学生的尊重,用自己的行动让学生感受到被尊重的幸福,从而健全学生的人格,唤起学生的自尊,增进师生情感,改进教育教学效果.     

如果我有了钱 伊鲁卡老师最大的“秘密”

卡卡西组今天接到了一个奇怪的任务。委托人扫了面前大大小小三个帅哥和一个小美女一眼后,将手中的档案袋交给了小樱:“实际上,我想委托你们调查一些资料。任务的等级由你们自己调查后来决定,我会依等级来付钱的。不过,我希望这个任务由小樱独立完成。”貌不惊人却很有成熟感的女人说完就离去了,留下一干人等面面相觑。“由小樱独立完成?会不会太苛刻了啊。”眼看没有自己出场的机会,鸣人     

从“孩子不知道妈妈的生日”说起

前不久,我在收听省广播电台节目时,有一篇文章引起了我的注意。大致内容是:一位小学老师教学生如何关心和体贴别人,其中有一个细节颇耐人寻味,这位老师问全班学生:“你们都知道妈妈的生日吗”?不料竟有半数以上不知道。这位老师很吃惊,我心里也沉甸甸的。孩子年幼,不知道妈妈的生日,这怪不得孩子,倒是做父母的要好好反省一下:你那套培养孩子的方法是否有益于孩子健康成长呢?     

从学生“过生日”说起

2002年8月2日《中国青年报》的一篇报道令人心惊：13岁的小姑娘王兰（化名）生日那天，爸爸没有给她买生日礼物，反而给姐姐买了新衣。她“心理不平衡，想不通”，就用积攒的压岁钱买了120颗安眠药。恰巧，下午4个年龄在1l岁至12岁的小伙伴来玩，一说起竟同病相怜，顿时“群情激愤”，一致决定一死了之，集体服药自杀，所幸抢救及时，5人均脱离了生命危险。笔者曾参加过学生的“生日盛宴”，说起来叫人咋舌。一次，我路过一学生家，家长十分好客，说孩子今天过生日，非要我参加不可。我走进学生的房间一看，礼物一大堆，布娃娃、绒毛狗、电…     

从“假如你来作这个题目”说起——作文教学随笔

最近翻阅旧书,看到苏联米鲁柏柯夫教授在《文学教学法》里说:“教师给学生出题目作文的时候,首先要设想自己就是一个学生,反躬自问:‘假如你来作这个题目’是个是作得出?”接着指出:“很多教师并没有问自己,例如提出很多单词,让学生写成一篇短文;研究了《死魂灵》之后,就出‘泼留希金之死’的题目;有的教师要学生用屠格涅夫描写风景的笔调写‘金色