创建和谐的校园语言环境 提高大学生的普通话水平

推广普及普通话是高等学校素质教育的重要内容[1]2,通过对当前大学生使用普通话情况的调查表明,影响其使用和提高普通话水平的主要原因是缺乏良好的氛围,要切实提高学生的普通话水平,需要学校、教师和学生三方面的努力和配合,广泛营造氛围,创建和谐的校园语言环境。     

从普通话水平测试透视大学生学习普通话现状

普通话水平测试是推广普通话工作的一个有效工具。大学生却在这一测试中呈现出考与用的分离。说明高校里普通话的学习和普通话水平测试已然本末倒置。方言、流行语以及错误的语言习惯和语言意识都成为影响现代大学生学习普通话的重要因素。所以高校推普工作应有可行的方法改变大学生学习普通话的现状,这就需要教师的引导,结合丰富多彩的校园生活以及普通话水平测试的配合,才能让大学生的普通话学习成为有效的掌握而不是应试。     

提高大学生普通话口语表达能力的路径浅析

普通话作为最主要的语言交际工具,在人与人的交流中起着重要的作用。但当今大学生的普通话口语表达能力不容乐观,这就需要针对当前教学现状,探索性地提出有关教学态度、内容和方法等方面的路径策略,以期能够提升大学生的普通话口语表达能力。     

大学生普通话水平状况及学习策略

普通话不仅仅是大学生在学习生活中的交流语言,而且其水平状况是衡量大学生综合素质的重要标准,在学生就业和事业发展的过程中显得十分重要.因此了解和分析当前大学生的普通话水平状况,研究其学习与提高策略具有十分重要的现实意义.     

广西壮族大学生学习普通话的障碍及提高策略

语言是重要的交际工具。为了更好地促进民族团结和社会发展,传播先进思想文化,提高普通话水平已成必然趋势。壮族大学生学习普通话既受到地方方言制约,也受到自身认知水平和心理因素的影响。高校可以从学校、教师、学生三个维度,采取相关的有效策略,以提高广西壮族大学生的普通话水平。     

提高普通话水平测试质量之管窥

普通话水平测试是规范语言文字、推广普通话工作的重要组成部分,也是一个庞大、复杂的系统工程,有测试人员、测试机构、等级标准、测试大纲、试题的编撰等。自从1994年开始启动以来,普通话水平测试已从一种新生事物,在实践中逐步得到完善,有力地促进了全社会普通话的普及和推广。普通话水平测试工作技术性高、专业性强,要求每个测试员必须具备一定的专业知识及运用专业知识进行分析判断的能力,而掌握方法、有好的素养,把握试卷的制作及测评标准是非常重要的。     

贴近生活,在实践中自主提高普通话水平

随着社会的进步与发展,普通话的地位越来越重要,但要学好普通话却并非易事。生活是最好的老师,兴趣是最好的动力。学习主体只有在生活中多观察,多努力,自主学习,普通话水平才能有所提高。     

如何提高农村中小学教师普通话水平

农村普通话普及程度在一定程度上制约着农村经济的发展和社会发展的进程,作为推普工作主力军,农村中小学教师的普通话水平却令人担忧,提高农村中小学教师的普通话水平是我们教育行政部门重要任务.     

浅议提高大学生普通话水平的教学策略

普通话是我国推广使用的现代汉民族共同语,是我国各民族通用的语言。普通话定义为：“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。”普通话已经成为现代人生活、学习、工作中必不可少的通用语言。大力推广普通话,培养未来高素质大学生,是高校的人才培养目标之一。     

青海省小学教师普通话水平现状成因分析及提高策略

普通话水平是小学阶段教师的重要素质之一.本文调研了青海省不同区域小学阶段教师的普通话水平现状,在分析其成因的基础上,提出了提高全省小学教师普通话水平的策略.     

文山学院大学生普通话水平调查分析

为了解文山学院大学生普通话过级状况,随机抽取文山学院各二级学院大二、大三、大四每年级的两名男生和两名女生进行调查,针对文山学院大学生的普通话水平,从上大学前和上大学后两个阶段分析其影响因素,并对学生的性别差异、民族差异、地域差异、城乡差异、专业差异、毕业因素进行分析,提出相应的对策。     

普通话水平测试的应试策略浅析

如何提高应试者的普通话水平,提高普通话测试的过关率,是目前普通话教学研究的重要课题。作者结合前人的研究成果及自身普通话教学和测试的经验,探讨克服方音,提高普通话测试过关率的教学策略。     

提高高职院校学生普通话水平的方法研究——从普通话水平测试角度出发

高职院校学生的普通话水平测试成绩主要集中在中等级水平。教师可运用教给学生一定的语音理论知识纠正学生的语音缺陷和加强朗读训练两种方法来提高学生的普通话水平。     

浅析提高计算机辅助普通话水平测试质量的策略

本文从分析影响计算机辅助普通话水平测试信度、效度的主客观因素出发.从健全"机洲"管理组织结构、优化操作流程以及完善规章制度三方面论述了提高计算机辅助普通话水平测试质量的策略.     

亳州方言区考生普通话水平提高的策略——从普通话水平测试的角度

本文以亳州方言区考生普通话水平为考察对象,调研分析了亳州地区考生普通话水平测试的现状,探讨了普通话测试成绩不理想的原因,并指出推广普通话和提高普通话测试成绩的策略,以帮助亳州方言区考生更好地学习普通话,提升普通话的运用能力和水平。     

大学生普通话水平测试中过度焦虑的调控

大学生在普通话测试中有点紧张是在所难免的，也是正常的，有时对取得好的考试成绩还有一定的推动作用。但过度焦虑对考试的影响却是消极的，应试人应该设法进行调控。如何调控呢？笔者以为可以从以下几方面着手：     

湖南籍大学生普通话水平及情况调查分析

湖南是一个方言十分复杂的省份,由于历史和地理原因,湖南话有“十里不同音,百里不同调”之称.本文通过在湖南省高校内发放千份问卷,针对湖南籍大学生普通话水平的现状及薄弱的原因进行调研和分析,提出湖南籍大学生学好普通话的建议.     

素材训练视角下普通话口语水平的提高路径探索

推广普通话教学不仅有助于提高学生的说话能力,而且有利于提高语文素质。而朗读是口语训练的最好形式,朗读合适的素材可以使口语受到严格训练,得到全面提高。基于此,文章从声母发音训练、音变练习及声调练习这三个角度全面构建了提高普通话口语水平的素材及联系方法。     

提高教师队伍整体普通话水平的思考

学校是推广普通话工作的前沿阵地，教师则是这项工作的带头人。教师在推广普通话工作中具有不可替代的作用，应提高教师队伍的普通话水平。     

中介语对理工科大学生普通话水平的影响及对策

通过调查分析可见,理工科大学生的普通话水平基本处于普通话中介语阶段.学生的学习动机和态度、所处的文化环境以及语言的负迁移是影响其普通话水平提高的主要因素.通过调动学生的学习积极性,营造良好的学习环境,扩大培训和测试面,提高教学质量就能提高学生的普通话水平.