小学低年级数学教学如何培养儿童的思维能力

小学低年级数学教学如何培养儿童的思维能力丁建强，陈惠忠发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。学生思维能力的培养绝不是一蹴而就的，需要一个长期的培养和训练的过程，特别是小学低年级儿童，更要注意精心培养。下面就小学低年级数学教学如何培养儿童的思...     

小学低年级数学教学中如何培养学生的思维能力

思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。现代教学论认为,数学教学的目的,不仅在于传授知识,让学生学习、理解、掌握数学知识。更要注重教给学生学习的方法,培养学生思维能力和良好的思维品质,这是全面提高学生素质的需要。进行思维训练,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育开发学生智能,提高学生素质的重要措施。     

小学低年级数学教学重在培养思维能力

思维能力是一切能力的核心,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,也是小学数学教学的重要任务之一。现代数学教学,愈来愈强调培养学生的思维能力。     

如何在小学低年级数学教学中培养学生的思维能力

数学是一门锻炼学生逻辑思维能力的重要学科之一,在小学数学教学中,因小学生的逻辑思维还没有形成完整的体系,同时这个时期的小学生在思维能力方面的可塑性非常强,这个时期对于培养学生的思维能力是非常重要的。本文主要从如何在数学教学中培养学生的思维能力进行思考,也为培养学生的思维能力提出了一些可在课堂上使用的方法,以期达到提高学生素质的目标。     

小学低年级数学思维能力的培养

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出,教师要通过小学数学教学对学生培养初步的逻辑思维能力。但学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。本文就小学低年级学生如何培养数学思维能力谈一些做法。一、按照思维发展的规律,设计课堂教学的全过程小学生的思维特点,是从具体思维逐步向抽象逻辑思维过渡。教学中教师有意识地使学习过程符合学生思维发展的规律。     

如何在小学低年级数学教学中培养学生的思维能力

数学是思维的体操．数学教学主要是数学思维活动的教学。而小学低年级是学生思维发展的一个飞跃时期．若能抓住这个时期进行科学的训练．就会取得事半功倍的好效果．并为学生将来的学习奠定良好的根基。由此以来．小学低年级的数学教学就显得非常重要。那么．在小学数学教学中．如何能让学生在获取知识的同时．思维也得到科学有效的发展呢？     

浅谈小学低年级数学如何培养学生的思维能力

数学是思维的体操.培养学生的思维能力,小学教师要从低年级抓起,使学生在动脑中体验数学学习的无限乐趣.     

小学低年级数学思维能力培养初探

学生的数学思维能力是其智力活动呈现的主要形式,在日常教育教学过程中,一方面,教师要夯实学生基础知识,为培养学生思维能力奠定坚实的基础。这需要教师为其营建必要的训练氛围等。另一方面,要加强训练,培养学生独立思考问题的能力,训练学生大胆设疑,勇于解疑,独立解疑和协作解疑的品质和能力。在课堂教育教学中如何发展学生的思维能力,方法是多方面的。     

浅析小学低年级数学思维能力的培养

新课程标准要求,对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验,而数学学习的本质,是数学思维活动的过程。小学数学的一个重要任务就是在培养学生实际操作的基础上,训练和培养学生的思维能力,因此,如何在教授数学知识的同时,培养学生的数学思维能力,成为了教师日常教学的重点。     

浅谈小学低年级数学思维能力的培养

培养学生的思维能力是数学教学的一项基本任务。人们常说数学是思维的体操,学习数学的过程是思维的过程,数学能力的核心是思维。因此,加强思维能力的培养,是小学数学教学中的重要内容之一。那么,如何在数学教学中培养低年级学生的思维能力呢?一、加强概念教学,为发展学生的思维打好基础数学概念是学习性质、法则、公式等基础知识的基础,是判断推理的依据,是计算、解题、作图的前提,是发展学生思维能力的首要条件。概念形成的过程正是观察、比较、分     

小学数学教学如何培养发散思维能力

发散思维是一种不依常规、寻求变异和从多方面寻找问题答案的思维形式,它与人们创造能力的高低,有直接的联系。因此,在教学中切实培养和发展学生的发散思维能力,已经引起了广大教师的极大兴趣。本文拟对小学数学教学中如何培养学生的发散思维能力,谈一些看法。鼓励质疑问难一种新理论的产生,或一种新的发明、创造,往往都是从发现问题开始     

在低年级数学教学中重视培养儿童的思维能力

发展学生的思维能力是小数教学的重要任务之一。学生思维能力的培养绝不是一蹴而成的,它需要一个长期的培养和训练的过程,特别对小学低年级儿童,更要注意精心培养。下面就小学低年级数学教学如何培养、发展儿童的思维能力,谈几点肤浅体会。     

低年级数学教学中学生思维能力培养

九年义务教育小学数学教学大纲不仅明确规定要“培养学生初步的逻辑思维能力” ,而且提出了具体要求 :“结合有关内容的教学 ,培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括 ,对简单的问题进行判断、推理 ,逐步学会有条理、有根据地思考问题 ,同时注意思维的敏捷和灵活。”这说明培养学生的思维能力是小学数学教学的一项重要任务。小学低年级是启蒙教育阶段 ,这个阶段的思维发展是学生今后学习的基础。因此 ,在实施九年义务小学数学教学中 ,应注意挖掘教材中的智力因素 ,有目的、有计划地把培养学生的初步逻辑思维能力贯穿于教学始终。我…     

在小学低年级教学中培养学生的数学思维能力

培养学生的数学思维能力是小学数学教学的重要任务,学生数学思维能力的形成是长期培养和训练的过程,绝不是一朝一夕就能形成的。特别是小学低年级儿童,更要注意由具体形象思维向抽象逻辑思维的初步过度。作者就小学低年级学生思维能力培养和发展谈谈自己的看法。     

小学数学教学如何培养学生的思维能力

数学课堂教学的实施是数学思维活动的展开过程,教师在教学中应讲究思维方法的探索、思维品质的培养。而思维能力是学生能力的核心,加强学生数学思维能力的培养．对提高数学教学质量有着极其重要的作用。     

小学数学教学如何培养学生的思维能力

心理学认为：创造性思维是指思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果．创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的．它是后天培养与训练的结果．卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的．”因此，我们可以运用心理上的“自我调解”，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维．那么在小学数学教学中怎样培养学生的创造性思维呢？     

小学数学教学如何培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中,我们可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,在教学基础知识,训练技巧的同时,通过学生的看、想、说、做等,训练和培养学生的思维能力.     

小学数学教学中如何培养学生数学思维能力

小学数学教学中,培养学生的数学思维能力,对提 高学生的数学学习效率,促进小学数学教学改革具有重要的意 义。新课程改革背景下,小学数学教师应当积极改革创新数学 教育模式,融入数学思想方法,不断优化数学教学的形式和内 容,促进学生数学思维能力的不断提升。     

论小学数学教学如何培养学生数学思维能力

培养学生的数学思维能力不仅是素质教育的要求,也符合了知识的形成与发展的过程,体现了数学教育的价值所在.在小学数学教学过程中,教师应当全面揭示数学的思维过程,将知识的发生、发展过程与学生学习知识的心理活动有机融合在一起,从而启迪和发展学生的数学思维.