“大学物理实验”网络教学系统的设计

为了推动大学物理实验教学改革,开发设计了“大学物理实验”网络教学系统.介绍该网络教学系统的设计思想、技术实现.该教学系统具有逼真的虚拟仿真实验、公正的考试系统和双语系统等特色,真正发挥网络在教学中优势,提高了物理实验教学效果.     

处理物理信息教学模式的探讨

课堂教学是实施素质教育的主渠道。教学中，培养学生处理信息的能力是素质教育的重要内容之一。本文从以下几方面对该模式进行了探讨，希望能对物理课堂教学方法改革起到促进作用。 　　一、 理论依据及其模式构建 　　根据信息论、系统论原理，物理教学媒体是物理教学系统中的重要物质要素，是物理信息的载体，是物理的信息源，它包括物理教科书、期刊杂志、报纸、电子读物、计算机网络等物理教学媒体，而在信息技术高速发展的今天， Internet国际网将是物理信息获得的主要渠道。 　　物理教学系统：从系统论的观点来看，它包括了物理信息…     

对计算机辅助物理教学的几点思考

本文针对信息技术与课程整合中,使用计算机辅助物理教学的备课、上课、复习与测试,以及构建计算机网络辅助教学系统配合物理教学、计算机应用于物理教学需注意的问题等几个方面进行了论述。     

浅谈移动教育在物理教学中的应用

随着手机、掌上电脑等移动通信设备的广泛使用,基于移动通信设备的移动教育逐渐成为教育研究的热点问题。本文首先论述了移动教育的概念、特点;然后重点以移动物理教学系统为例,介绍了移动物理教学系统的设计原则、软硬件构成、教学模式、主要功能和教学特征分析;最后在移动通信技术的发展基础上对移动教育的未来提出了展望。     

双专业的设立与理由专物理教学系统的整体优化

阐述了设立双专业能促使物理教学系统的整体优化和培养具有科学素质的多科性的师范生的问题。     

双专业的设立与师专物理教学系统的整体优化

阐述了设立双专业能促使物理教学系统的整体优化和培养具有科学素质的多科性 的师范生的问题．     

用耗散结构理论指导初中物理教学

根据耗散结构理论,由教师和学生共同组成的自主性、探究性、合作性的物理教学系统就是一个耗散结构。本文从耗散结构理论的角度出发分析、讨论如何提高初中物理的有效教学。     

网络辅助教学课程的实施与探析

本文结合物理基础课程网络辅助教学系统，探讨课堂教学与网络辅助教学的整合，论述网络辅助教学应发挥的作用。     

基于义务教育物理课程标准的教学设计

<正>一、物理教学设计概述一定意义上说,教学是为了促进学生学习而对学习过程和学习资源所作的安排。美国学者加涅(Robent.Gagne)在他的《教学设计原理》(1998)中把教学设计界定为:教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,教学系统本身是对资源和程序做出有利于学习的安排。而学者赖格卢特(Reigeluth)认为,最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。开展基于物理课程标准的物理学科教学设计,就其     

基于B/S的网络在线教学系统设计与实现

介绍网络在线教学系统的优势和特点,详细阐述了基于B/S的网络在线教学系统的设计思想、物理框架、功能结构以及系统实现的关键技术.该系统结构合理,交互性、可扩展性和教学适应性强,建立以学生为中心的教学模式,培养学生的探索性与创新性,从而提高教学质量.     

浅谈“班班通”教学系统在课堂教学中的应用

本文首先阐述了本市"班班通"教学系统在中小学课堂教学中的应用情况,在此基础上分析了"班班通"教学系统应用于课堂教学的优势和问题,并以此为切入点对本市"班班通"的课堂应用提出了几点思考。     

知其“度”而行之——关注问题学生发展的建议

学术界对"度"的概念下过不少定义,但是我认为控制论中"度"的概念与教学有着密切的联系。我们把"度"应用到教学中来就可以作如下理解:教学系统是一个可控制的系统,为了对教学系统实行有效的调控     

构建“知识库”导向的精品课程教与学平台——以“生产计划与控制”课程为例

本文回顾了目前国内精品课程建设的现状问题和国内外精品课程建设的新思路,提出了以构建"知识库"为导向的"生产计划与控制"实验实践教学系统的架构,详细阐述了基于知识管理理念而建立的教学系统的知识获取、转化、应用与评价运作机制,提出了加入"学习者"作为课程建设的另一主体,从而从运行机制和建设主体两方面保证教学系统的持续生命力,解决国内精品课程建设中"重建轻用"、"评完即停"等弊端。     

远程电子教学中的物理教学初探

本文初步探讨了远程电子教学的优点及远程电子教学系统的结构,并在此基础上提出了在远程电子教学中实施物理教学的设想。     

对高职会计专业实践教学系统的探析

通过对高职会计专业实践教学系统的实验、实训、实习三个环节进行内涵剖析与调查分析,针对高职会计专业实践教学体系存在的"六重六轻"问题,提出了构建"三维一体"实践教学系统的意见和建议.     

职高物理教育中的Handson

针对目前职高物理教学系统中尚存在诸方面的“失衡”,提出在学习中运用的理念来组织Handson学生“做物理”。详细阐述“做”物理理论的提出、主要的过程和不同的学习组织策略。通过转变学习方式,培养学生创新意识与实践能力。     

利用电教媒体优化物理教学

电教媒体 ,是传递学习信息的工具 ,它分为视觉媒体 (如幻灯、投影 ) ,听觉媒体 (如录音、ＣＤ唱盘、广播 ) ,视听媒体 (如电视、录像、激光视盘、电影 ) ,系统媒体 (如语言室教学系统、计算机辅助教学系统 )等四个方面。目前 ,电教媒体正逐步渗透到教育教学的各个环节 ,认真探索、研究利用电教媒体 ,优化物理课堂教学过程 ,是今后物理教学改革的重要内容之一。1　创设电教条件ａ .注意收集、整理电教资料 ,进行物理教学。做好平时电教资料的收集、整理是丰富教学资源的重要手段之一。因此 ,作为物理教师 ,要不失时机地注意收集校内外的电教…     

经营决策沙盘教学系统及其改进

经营决策沙盘教学系统为我国经管类高等教育注入了新的活力,极大地推进了我国高等教育事业的发展。为了更好地发挥这种新型教学模式的作用,进一步推动实践教学改革,研究现有的各种经营决策沙盘教学系统,分析其优势和局限。发现:网络沙盘时空灵活,容纳学生较多,但情景性现场感较弱;物理沙盘情景性现场感极强,但时空局限,容纳学生较少,且容易出错,影响课堂节奏。取长补短,开发出一套更完善的教学系统,更好地为学生服务。     

物理信息化教学系统的探究

随着科学技术的发展和社会的进步,信息化的教学设备进入课堂已经成为一种现实。如何发挥信息化教学设备的优势,促进课堂教学是当前信息化教学研究的热点。文章基于信息技术优势和物理学科教学的特点,对物理信息化教学系统进行了探究。     

基于大单元教学背景下初中物理实验教学的探索 ——电流热效应的影响因素

大单元教学的宗旨是贯彻新课程理念,提高学生综合素质,为学生终身幸福打基础,目的是把学科教学从"小单元"中解放出来,以更大的视野、更高的层面、建构新的教学系统.根据课程知识、方法的需要可以前后穿插,使课堂教学更趋于合理、高效.现以初中物理教学中探究电流产生热量的影响因素为切入点,探讨大单元背景下的实验教学.